青春期由于性器官的发育成熟、性激素的剧增，性冲动是不可避免的。如果在这个事情家长不给予孩子进行正确的性指导，最普遍的结果是孩子在性困扰时，偶然地会学会手淫。经调查表明，不论男孩还是女孩都会出现在这种情况。孩子的这种习惯一旦成癖，会危害健康和影响正常学习。
由于孩子不能正确认识自己身体发育和两性差异，一旦在产生冲动将会引起上述材料中少年和妹妹乱伦的严重哦不过后果。从镜头二中我们还可以看出，家长的疏忽，有帮助孩子了解性知识，孩子不懂得如何处理自己的感情问题，最终付出了生命的代价。
由此可见，对孩子进行性教育是非差必要的。
【教子有方】
1、密切地注意孩子心理、行为的变化，分析孩子的变化，掌握孩子的心理动向，从而采取有效的教育措施，防微杜渐，防患于未然。
2、家长还要适当地根据孩子的发育，给孩子灌输性知识，让孩子在发育过程中保持理性，用意志力调节自己，抑制冲动。让孩子参加各种各样的体育、文化活动，保证孩子体内的能量健康地释放出来。
097、枪打出头鸟，安分点好
【开门见山】
俗话说得好“枪打出头鸟”，很多家长教育孩子在班级里，少出头。告诉做得越多错得越多，还是安分守己好。家长的这种教育观念，将对孩子的心理产生不良影响，甚至导致孩子将来在社会上难以立足。
【引以为戒】
圣诞节到了，班里决定开一个圣诞晚会，因为在晚会节目里穿插了很多游戏，所以老师就安排同学们去采购奖品。因为家里离文化用品批发市场很近，徐建航主动承担下这个“光荣而艰巨”的任务。
一放学，徐建航就拿着老师给的班费，拉上一个比较要好的同学，来到文化用品批发市场。市场里有各式各样的笔、本、小挂件、小玩具、小贴画，还有，男孩子喜欢的玩具手枪，女孩子最喜欢的头花、发卡五花八门、应有尽有，让他们俩看得眼花缭乱。开始，心里还一直想着老师交给的任务，是为班里买的奖品。可看着看着，她们就动心了，忍不住也给自己挑了几件可心的东西。然后，心满意足地回家了。
第二天一大早到学校，徐建航就把昨天买的东西交给老师。老师先谢谢他为班里所做的事情，接着就问这些东西一共花了多少钱，还剩下多少班费。这下，把徐建航给问住了。因为是班里的东西、自己的东西一起买，又没有记账，那么多样东西都是多少钱买的，他早已经记不清了。最后老师只好和徐建航一起简单估算了一下，凑个整数，把剩下的钱还回来就算了。
建航觉得很不开心。本来是想帮班集体出一份力，却因为自己的疏忽弄巧成拙，心里很不是滋味。回家就和妈妈说了事情的经过，想缓解缓解自己心中的郁闷。妈妈听了，皱着眉头说：“你呀，就是没事找事，强出头，班里有那么多班干部呢，你瞎积极什么呀。这要让别人知道了，还以为你是拿了班费，给自己买东西，是想占班里的便宜呢。”听了妈妈的话，建航愣住了：自己还真的没有想到这一层，如果真有同学这样想，可怎么办？建航想：妈妈说得对，以后这样的浑水不能蹚了。
【专家点评】
很多家长用成人的观点看问题，认为“做得多，错得多”。当孩子因为在集体生活中积极做事，出现失误时，家长就把事情复杂化，教育孩子“枪打出头鸟”，要求孩子安分点，以后不要再这样做。家长的这种教育方式给孩子带来了很多不良影响。
首先，孩子能自告奋勇为集体做事本来是件好事，这证明他们有足够的勇气，但是如果家长因为怕孩子犯错误，便阻止孩子为集体做事，会使孩子的集体意识、责任感、荣誉感及对待事情的积极性严重受挫，变得遇事只管退缩，甚至养成“事不关己，高高挂起”的冷漠性格。孩子毕竟得独立走上社会，社会也是一个大集体，失去勇气的孩子，往往会失去很多成功的机遇，由于父母的阻止，孩子的心理上会刚有一个想法，还没实施，便将他否定。这会使孩子散失一定的自信心，在以后为人处事方面造成很大影响，最终在社会上可能无法生存。
其次，孩子因年龄的限制，认知能力和自控能力有限，做事情可能考虑不周全，所以出现错误是在所难免的。对此，家长应该从孩子的角度出发去理解并且宽慰孩子。出头以后出现失误，是谁都不想看到的，尤其是孩子，他们对此本身已经很难过、心理压力已经很大了，如果家长一味地责怪不该那样，就会让孩子丧失积极向上的心理。警告孩子不可以如何或不应该怎样而应该怎样的教育方法都是及其错误的，如果碰上叛逆的孩子，那直接后果可能就是孩子的逆反行为。
所以家长要尽量避免犯类似的错误，对于孩子出现这种情况的时候，家长应该怎么做呢？
【教子有方】
1、树立正确的观念，鼓励孩子积极做事。
家长要常教育孩子主动积极做事，不要畏首畏尾。如果孩子因为自己出头，因失误把事情搞砸了，家长首先应该安慰孩子，告诉孩子以她现在的年龄和阅历出现失误是难免的，老师、同学也会谅解他。让孩子尽快走出这一次失利的阴影，恢复好的情绪。
2、当孩子因积极犯错时，家长应鼓励孩子继续努力。
当孩子因积极主动做事出现失误时，家长要帮助孩子寻找原因，交给孩子正确的做法，鼓励孩子继续努力。
098、不重视孩子语言能力的培养
【开门见山】
爱因斯坦说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上取决于语言。”由此可以看出语言能力对孩子的智力发展起着至关重要的作用，语言能力是发展智力的一个前提条。作为孩子第一人老师的父母们，千万不要忽视对孩子语言能力的培养。
【引以为戒】
镜头一：新学期开始了，老师正在忙着点名认识班里的新同学。“王康——”“到”声音怎么那么小？“说话声音要响亮！”边说着老师边抬起头来，噢！原来是坐在第一排东北角的一个小男孩，个子矮小，低着头。老师想，也许他是个内向、害羞、胆怯的学生，也许是因为新的学期，新的环境，一切都还陌生的缘故，等以后熟悉了，一切就会改变的。
“你能抬起头来，看着老师的眼睛回答问题吗？”几个星期后，他还是那样的沉默寡言，课后也不像其他男生那样活跃，一脸的认真。老师还留意到他极少和同学交流，课余时常常是一个人独处。他，缺少了同龄的孩子该有的活泼、天真及快乐。几乎很难看到他的笑脸，很难听到他的笑声。
镜头二：小美现在12岁了，一着急说话就语无伦次，表达不清楚。这让小美很痛苦，因为同学经常因为她这个缺点嘲笑她，所以她整天闷闷不乐的。老师找班上的同学了解情况，才知道原来是这么回事。老师找到小美的妈妈，告诉她小美现在的情况，小美妈妈说：“我本以为孩子会表达自己的想法就行了，没有必要培养孩子的语言能力。现在看我的做法真的错了，是我害了孩子。”老师语重心长地说：“您别着急，还是有办法补救的。”小美的妈妈此时意识到自己大错特错了。
【专家点评】
很多家长认为孩子的语言能力是天生的，小时候不好没关系，长大后自然就会了；有些认为没有必要培养孩子“耍嘴皮子”的功夫，能把话说出来，别人能听懂就行了；还有些家长认为桎梏于对“少说多做”的偏狭理解，认为“埋头做事”才是成才之道。所以广大家长们在孩子小的时候有意识地去培养孩子琴棋书画等各种特长，却忽视了语言能力的培养。孩子的语言能力对智力发展起着至关重要的作用。家长不重视孩子语言能力的培养将会导致以下后果。
首先，影响了孩子的智力发展，语言表达能力是孩子思维能力的反映，对孩子的大脑发育有促进作用。如果家长不重视孩子语言能力的培养，那么孩子的智力发展将会受限。对孩子健康成长造成极大的障碍。
其次，孩子将来要独立走上社会，需要和很多人沟通交流，如果家长不重视培养孩子的语言能力，那么孩子将来独自走上社会后将无法与人交流、交往。那么最终将无法在社会上找到立足之地。
鉴于以上严重后果，家长千万不要忽视对孩子语言能力的培养，下面将给出几点具体建议。
【教子有方】
1、家长多向孩子提问题，让孩子独立思考回答。
家长平时陪孩子玩的时候，多向孩子提一些问题，由孩子自己思考，然后找恰当的词语来表述；当孩子表述出现困难时，家长就需要换个角度向孩子提问，也可以适当给出一些提示，切忌打断或是由家长“代劳”。打个比方说，家长让孩子讲讲今天学到的故事，许多孩子讲了一句“古时候，有个什么什么”就说不下去了，此时家长可以给孩子一些提示：“古时候有个什么人呢？”“孙悟空！”“孙悟空都做什么了？”“孙悟空大闹天宫！”“是吗？那你给我们讲讲孙悟空大闹天宫的故事好不好？”这样不仅可以提高孩子的语言能力，还会让孩子的智力得到发展。
2、和孩子一起做“你说我猜”的游戏。
家长和孩子一起做这个游戏，目的是让孩子把随时想到的东西，在不说出名字的情况下，用另外一种方式表达出来，然后由父母来猜，谁先猜到谁获胜，如果家长能很快猜到孩子表述的内容是什么，说明孩子的表达非常成功，家长应当给予奖励。另外，家长还应该鼓励孩子从不同的方面，用不同的说法来描述同一个事物，把培养孩子的思维能力与语言能力巧妙地结合起来。
3、鼓励孩子多参加演讲、辩论等比赛。
现在的学校里为了丰富学生的课余生活，经常会举办一些演讲比赛、讲书比赛、辩论赛等活动，家长要鼓励孩子多参加这些比赛，在众人面前说话，不仅能够锻炼孩子的语言能力，还可以锻炼孩子的心理素质和开发孩子的智力。
4、让孩子多看书、听广播。
在孩子的课余生活中，家长要让孩子多看名人名著，多掌握语言词句，让孩子知道什么词用在什么场合；让孩子多听广播，目的是培养孩子的语言逻辑性。
5、举办家庭聚会时，让孩子做主持人。
每当过年、过节的时候，一家三代人肯定会聚在一起，家长可以让孩子做主持人，在茶余饭后表演几个小节目，不仅达到了教育孩子的目的，还会使得一家人其乐融融。
099、不让孩子参加任何劳动劳动
【开门见山】
前苏联一位著名的教育家曾说过：“劳动是最细心、最严格的保姆，是教育中的朋友和助手。”劳动是生存之本，现实生活中很多家长不让孩子参加任何劳动，这种做法将对孩子的品行有很大影响，对孩子在走上社会后的基本生存能力产生阻碍。
【引以为戒】
镜头一：为了迎接传统节日“五一劳动节”的到来，社区委员会贴出通告，要在这个周末组织公益劳动，号召社区每家每户一起参加卫生大扫除。周六一大早，小琴就被楼下一边搞卫生、一边说说笑笑的人们声音叫醒了，迷迷糊糊走出卧室，发现爸爸妈妈也都没有在家。小琴趴在窗口往下一看，好多人呀，真是热闹！她想起了那个社区的通告，匆匆地刷牙、洗脸，小琴从家里拿了一把笤帚，就冲下楼去。
小琴碰到同单元的小伙伴，就和他们一起打扫小区绿化带的运甬道。正干得起劲儿的时候，小琴的肩膀突然被人拍了一下，回头一看，原来是妈妈。妈妈嗔怪地对小琴说：“好不容易周末可以休息了，你不在家多睡会儿，跑下来干什么？”小琴兴高采烈地对妈妈说：“今天大家都劳动，我也要参加劳动呀。”妈妈对小琴做了个“嘘”的手势，小声说：“你怎么这么傻。那么多人，谁知道你来没来，来了也显不出你。再说，爸爸妈妈都在呢，你还是回去吧，这扫大街太累了。”
小琴看看妈妈，不乐意地说：“我不回去。别人能干，我也能干。老师经常教育我们说，要多参加公益劳动，否则没有公德心，到社会上就没本事生存。妈妈见自己的话不起作用，很不高兴地对小琴说：“你平时在家你什么都不干，上外面瞎逞什么能？你看看，这儿多大的灰，刚穿上的衣服都脏了。你还是赶紧回家吧。参加公益劳动也不在这一时半会儿，等你长大了，该会的自然就会了。有这工夫，还不如在家多看会儿书，学会习呢。”说完，就牵着小琴的手，硬是把她从人群中拉了出去。
镜头二：花园小学放学了，老师故意留下几个一年级的孩子做值日，过了一个多小时，老师过来检查的时候，发现地面还是很脏，一问才知道，原来孩子都不会用笤帚。有的孩子们告诉老师说：“家里的地面脏了，都是爸爸、妈妈用吸尘器做清洁的。”也有的孩子告诉老师说：“家里有保姆，这些事情他从来没碰过。”
【专家点评】
现实生活中有的家长想让孩子有足够的时间学习；也有的家长因为溺爱孩子，怕孩子吃苦受累，所以平时不让孩子参加任何劳动。
那么家长的这种做法给孩子带来哪些不利影响呢？
首先，孩子是社会的组成部分，必然要参与社会。一个人只有具备社会公德心和责任感，是能独立在社会上生存的基本条件，家长剥夺了孩子参加劳动的权利，会严重影响孩子的社会责任感和公众意识。
其次，孩子通过自己的劳动，得到社会的认可，这样可以满足他们渴望成功的心理需要。父母的阻止，会使孩子失去展示自己、发现自己的机会，也会扼杀孩子的自信心和积极性。
