一、课外、校外活动的基本内容
课外活动的内容大致可分为以下几类：
（一）科学技术活动
主要通过各种科学技术小组、科技讲座、科技展览、参观访问等活动进行。这类活动在于培养学生热爱科学、探索科学的精神；获取最新的科技信息，扩大学生的知识面；发展学生智力，培养学生发现、研究、应用各种科学技术所需的能力。
（二）文化艺术活动
主要通过各种文艺小组活动、艺术欣赏、讲座、参观艺术展览、观看演出以及参加演出等进行活动。文化艺术活动在于培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力，使学生获取有关美的知识，发挥学生的艺术才能和刨造力。同时还可以调节紧张的学习生活，培养学生热爱生活的情操。
（三）体育活动
主要通过各种体育运动小组、比赛、观看或参加各种体育运动表演等进行活动。体育活动在于使学生获取各种运动的常识和技能技巧，提高学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，锻炼身体，增强体质。
（四）公益活动
主要通过各种生产劳动、服务性劳动以及各类公益劳动进行活动。公益活动在于培养学生为社会服务的观念和感情，树立学生正确的劳动观点，提高学生的劳动能力，养成相应的劳动习惯。
（五）社会活动
主要通过社会调查、宣传、访问、考察及游览等进行活动。社会活动有利于学生深入了解社会，从而开阔视野，提高思想认识、增长社会知识，提高对社会的思辨能力。
二、课外活动的组织形式和方法
课外、校外活动的形式和方法较之教学工作具有更大的灵活性、机动性和多样性，主要组织形式有三种：群众性活动、小组活动、个别活动。
（一）群众性活动
1．报告、讲座。
这类活动适合介绍各种时事政治、文化科学、英雄模范人物等内容，可由学校领导干部、教师、校外专家、学者以及英雄模范人物等主讲。进行此类活动既要目的明确，又要内容生动充实，符合学生的需要，活动时间不宜过长、过密。
2．集会。
主要指各种庆祝会及主题晚会。这类活动形式多样，内容活泼，有一定的艺术性和娱乐性，深受广大青少年学生欢迎，举办时应注意突出主题。
3．参观、访问、旅行。
参观、访问、旅行是一种群众性的课外、校外活动的形式。它是学生实地学习的一种活动。此类活动能够使学生亲自接触社会和大自然，有利于加深对书本知识的认识，同时也可锻炼学生身体以及发展学生心智。这类活动可利用节假日进行，但一定要目的明确、组织严密、准备充分，并在事后以一定方式加以巩固。
4.体育活动。
学校应该使每一个学生在每一天都能有一定的时间进行各种各样的体育活动。体育活动既可举办普及性的群众性活动．又可组织成绩优秀者组成专项的运动小组，进行专门的训练和培养。开展体育活动，可以丰富学生的课余生活，使他们身心健康发展。
5．墙报、黑板报。
墙报、黑板报是反映、传播学校文化的一个重要工具。学校应该组织学生自编自写，这样既能反映学校生活，又能锻炼学生写作、编辑、设计能力，以及培养学生的分析能力、判断能力和独立工作的能力。墙报、黑板报在形式上要多种多样，富于趣味性和知识性，内容力求短小精悍，与本校本班学生生活相适应。
6．社会公益活动。
社会公益活动从劳动的性质来看，可分两种：一种是生产性的劳动，如到工厂、农村等参加生产劳动，在校园种植蔬菜、饲养家禽家畜、植树造林、绿化校园等。另一种是服务性劳动，如学校及社会公共场所的环境卫生工作，街头的各种宣传活动，帮助维护公共交通秩序，拥军优属工作等。组织学生参加社会公益劳动一定要服从教育目的的需要，因地制宜，适合学生年龄特点，注意不要流于形式，保证学生在思想上得到提高。
(二)小组活动
小组活动是课外活动的重要组织形式。小组活动是根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动。小组活动定期举行。各小组都必须订出明确的目的、任务、工作方向、活动内容以及活动纪律。由教师、辅导员具体负责指导，小组成员以20人以内为宜。每个学生每学期可参加一至两个小组，不应以学生成绩为人组标准。小组活动时间不宜过频、过长。中小学的各学科都可以成立学科小组开展活动。
小组活动大致有以下几类：
1．学科小组。
学科小组是按学科内容分类的课外活动小组。小组活动的内容与课堂教学有着密切联系，一方面是以课堂的知识为基础，另一方面又扩大、加深了课堂知识的内容。小组活动可灵活多样，既可请专家、学者、教师作报告、讲演等，又可进行读书报告会、参观、访问、实验、制作各种教具和标本等，还可以进行各种板报及板报比赛。各科教师是小组最适合的组织者和指导者，学科小组的建立与活动的成效在一定程度上取决于该科教师的积极性和有效的指导。
2．劳动和技术小组。
劳动和技术小组主要是组织学生利用课余时间进行各种有关劳动和技术的实际作业及手工艺劳动。例如：熟练使用车床和简单机器，设计各种简单劳动工具和仪器，练习烹饪技术及衣服裁制，进行各种手工艺设计和制作。条件许可的话，还可以进行各种农作物、花草的栽培技术训练以及饲养家禽家畜等作业。
3．体育小组。
体育小组可按照各个运动项目分门别类地进行分组活动，人数可较其他小组多。体育小组除了进行训练活动外，还可针对某些著名选手及一些棋局进行讨论研究，提高理论水平。
4．艺术小组。
全校性的艺术小组有合唱队、舞蹈队、乐器小组、戏剧小组、美术创作小组等。小组成员应该是艺术爱好者和拥有这方面能力的人。
（三）个别活动
这是在教师、辅导员的指导下，根据个人的才能、兴趣，组织学生个别进行活动的形式。一般与群众性活动特别是小组活动相结合。个别活动有以下的一些内容：独立阅读书籍，独立进行某项小型科学试验或工艺制作，采集、调查和搜集各种生物标本，进行文学创作，独奏乐器，练习唱歌、绘画、摄影、集邮，进行体育锻炼等。个别活动不但丰富个人的课余生活，而且对培养学生独立工怍能力有着重要的作用。三、课外、校外活动的基本要求
课外、校外活动是教育学生的重要途径。因此，组织课外活动必须遵守以下几点基本要求：
第一，活动要有明确的目的性、计划性和统一性。课外、饺外活动是学校教育的一个重要组成部分，因此必须明确课外、校外活动的目的是为学校教育服务的。值得一提的是，组织课外、校外活动应陔充分考虑它对整个教育的影响和作用一应该尽可能使之与学校的各种教育活动获得统一的效果，防止为活动而活动。每一项活动都应有充分的准备、切实可行的计划，并努力加以落实。
第二，活动要符合学生的年龄特点，兴趣特长。课外活动内容和形式应该丰富多彩，生动活泼、富于情趣，避免成人化和公式化。根据年级的不同，内容和形式应有所不同，中、高年级的活动应以培养能力和富于知识性的活动为主，低年级以趣味性活动为主。即使在同一活动中，也可根据各人的爱好、特长的不同进行组合活动。同事，也要注意教育学生选择适合自己的校外活动。
第三，活动要丰富多彩．富于吸引力。课外活动有别于课堂的教学活动就在于课外活动有极大的自主性。学生是否愿意参加活动就要看活动本身能不能吸引学生。学生处于青少年、儿童时期，好奇心重，天真活泼，喜欢也需要丰富多彩的活动。因此，搞好课外活动就必须使活动本身富于吸引力。
第四，发挥学生的主动性、独立性和创造性。课外活动强调学生的自主性。因此，学生在课外活动中应以自治、自理的积极态度出现，学会独立思考、独立工作、独立生活的能力，尽量发挥自己的才华。强调学生的自主性、独立性和创造性并不预示教师在活动中失去作用，教师在课外、校外活动中起着主导的作用，即把握学生活动的思想方向、启发学生的积极性和主动性。
