从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。在学习、游戏、旅游、体育比赛等活动中，很多中学生在异性面前都会有一种异样的心理感受，一种难以言表的愉悦与兴奋，而且特别愿意在此时表现出自己的长处。有的女生说：“我觉得男生心胸开阔，和他们在一起时我的心情也开朗了。”有些男生讲：“也不知为什么，比赛时如果有女生在场观看，我们男生就跑得特别卖力。”其实，这些都说明了正常的异性交往对双方的心理健康发展都会有促进作用。由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女性则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。
有人说因为有男性，女性才变得更加温柔；因为有女性，男性才变得更加刚强，此话不无道理。异性的相互吸引会使彼此产生更加完善自己的要求，同时也会给双方创造一个发展各自优点的最佳环境。进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受到异性注目和欢迎的人，为此他们会尽力地改变自己、完善自己，这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点及弱点的好机会。
因此，无论是父母还是老师，都不应对孩子与异性的接触存有过多的担心和过分的限制，更不应武断地认为孩子与异性交往就是不健康的“早恋”行为，并对其施加压力，这样往往会加剧孩子与父母和老师的对立。
对于孩子与异性同学的交往，父母和老师应勇于正视并进行正确的引导与教育，建立起对孩子的信任感。人为地限制孩子与异性同学正常接触的做法是欠妥的，比如老师排座位时故意将男女同学分开；父母不让孩子与异性同学交往或像朝阳的父母一样偷听孩子的电话……
当然，如果孩子与异性同学交往过分，甚至因此而影响到学习成绩及精神状态，那就是大错特错了。对此，父母和老师应尽力帮助孩子，鼓励他们多参加集体活动，培养他们正确的人际交往能力，使孩子在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。这样才能避免孩子误人“早恋”的歧途，也更利于孩子身心的健康发展。
异性可以交往吗
小花，17岁，上高二，她在自述中讲：“父母一再警告我的是：一谈朋友，哪怕学习基础再好，再聪明，学习都完蛋，考不上好大学了。为此我从不与男生交往，但我的学习成绩却一再下降，为了考上好大学，我主动要求在高二留一级。可是，我仍旧担心，如果男生追求我怎么办？”她在来信中提出了使自己困惑的12个问题，并要求举例是否可以与异性交往而不影响学习。
小志，18岁，上高三，他在初中时曾爱慕一位同班女生，因而影响学习。中考时特意调了一个班，好容易才把心理调整好。如今，高考在即，他偶然发现同班一个女生与他爱慕过的女生长得很相像，因而又开始魂不守舍，他认为自己今年的高考完了。
小芝，14岁，上高三，她在妈妈逼迫下将一名男生给她写的信交给了老师。从此，她十分自责，经常做噩梦，并且不敢抬头看同学和老师，学习成绩受到极大的影响，不知该怎么办。
小凤，16岁，上高一她在自述中说：母亲只是偶然碰到她与一男生一前一后走出校门，就认定她与那个男生关系不一般。由此，父母禁止她参加学校篮球队的活动，也不允许她当班干部；还经常检查她的书包，甚至父母有时到学校门口接她回家，看见她与男生说话就盘问个没完没了，并不允许她解释和申辩。这样，使小凤非常痛苦压抑，学习成绩和人际交往都受到影响。
类似的个案举不胜举，说明青少年对于异性交往的认识有很大片面性。而父母与教师，往往对这类问题神经过敏，如临大敌。大多数成人的态度是：理论上支持，实践上反对，在具体的问题上多是采取各方百计阻止异性交往的态度。因而，本来并非严重的问题，常常越弄越糟，甚至影响了一个纯洁少年的健康成长。现代性教育的一个重要观念就是，青少年必须学会人生道路上自我的选择和心理行为的自律与管理。异性交往是人际交往的重要内容之一，也是青少年成长中的必修课和应掌握的生活技能，无法回避，也无法靠简单禁令而绝对禁止。
根据笔者十几年来对青少年进行心理咨询的探索，认为涉及青少年异性交往的问题，可从以下四个方面进行心理辅导：
1．降低异性交往的“敏感度”，对异性交往应该有一种新的解释。这个新的解释的含义是：一个人在成长过程中必须学会与各种人进行社会交往，所以，所谓“异性交往”，是一种“求异的交往”。这里指的“异性”，可以解释为：一切与自己有各种不同特性的人，应包括：性别、年龄、行业、国籍、性格、兴趣、气质、能力、价值观、道德水平等等的不同。求异交往，是改革开放时代的人生发展的“基本功”。
2．允许青少年自己去探索和体验，但要指导其交往的基本原则。人际交礼中的异性交往，就像“打台球”一样，学会打各种不同角度的球，以提高球艺，为自己的择偶做准备。见过各种不同的球，就能够打中你想要的球，而赢得最后的成功。你愿意打只有“一只球的台球游戏”吗？只打一只台球，就相当于迫不及待地“早恋”，不符合台球的游戏规则，也不符合青春期成长发育的人生规则。但若是从不让他接触台球，那么他怎么能够具备有关的技能呢？
3．引导青少年的人生目标，将异性交往放在一个合适的位置。著名的哲学家费尔巴哈说：“大自然的美全部集中于，而且个性化于两性差异上”。
青少年先要学会发现和欣赏男女之间的差异，才谈得上交往。
4．对青少年进行心理辅导，战胜心理上的脆弱和困惑，主动摆脱早恋的陷阱。近年来，有些婚姻家庭方面的专家提出，在知识经济的时代，现代青年应该创造“知识爱情、知识婚姻”。当一个人学业未成功，经济未独立时，谈情说爱只是人生游戏，缺乏知识含量的“爱”，多是出于本能的冲动，是短暂的、无根基的、不可取的。
谁能读懂我的心
14岁的晓毅，以前一直很乖，可到了初中二年级，突然发生了极大的变化，脾气变得暴躁了，不与同学交往，尤其讨厌异性，晓毅的学习成绩急剧下降，他也十分苦恼，常常把怒火发到自己身上，例如用铁条掌手，拿头撞墙等等。晓毅对自己的要求很严，发誓一定要考上某某大学，不然就不活了。他常常对家人抱怨说，他讨厌和男同学交往，他们爱踢球不求上进；他更鄙视异性，说那些女同学和他接近无非都是出于那种想法，但是晓毅又常常言行不一致，他竟然多次找理由与女同学接近呢……
谁也不知道15岁的阿强内心的痛苦。阿强常常感到自己呼吸急促，心跳加速，有时甚至喘不过气来，就是那种窒息的感觉。他感到自己一口气提不上来就要死去了，原来他暗恋上了班上的一个女孩子，每当一看到那个女孩，他就紧张得喘不过气来。可是，他的视线又无法离开她，只要一刻没看见她的身影，他就失魂落魄……
在鲜花盛开的季节，许多人收获了苦涩……
许多同学也正经历着苦涩。那么我们如何了解自己，渡过这段时期呢？
真心体味——心理走向成熟：
青春期是童年走向成年的过渡，主要标志是性生理发育和性心理成熟，伴随着每个人要经历的躯体和心理上的急剧变化，每个人的心理也在不知不觉中发生着变化，体味着青春。青春期大约起始于10～12岁，早的可提前到5～6岁，也可延迟到15～16岁。青春期是一个心理上躁动不安的阶段，有些人说初二是一个转折点，很多人发生的变化令自己都很吃惊。这个时期也是青少年最容易发生过失并出现悔恨终生的阶段，如少年早恋，少年犯罪，酒精中毒，药物滥用等，不过多数人都可顺利渡过青春期，有的则会经历不同的心理上的困扰。你是否也有同感呢？
青春期发育的原动力是人体内性激素的变化。性激素的大量分泌，促使性器官成熟，也为性心理变化奠定了基础，就是所谓的“情窦初开”。每个人进入青春期，性心理发展要经历三个不同时期。
第一阶段：异性疏远期（初期）。“郎骑竹马来，绕床弄青梅”式的两小无猜不见了，即使原来经常在一起的异性同学或邻居也变得疏远起来。初中学生表现得较为明显。男孩子讨厌女生胆小、是非、撒娇、哭鼻子；女孩子不喜欢男生调皮、恶作剧、不讲卫生、欺负人。小学四五年级时，有些人在课桌上画一条“三八线”，还经常发动胳膊肘“大战”，这时，男孩很怕别人看出自己有了发育的迹象；女孩稍稍含胸隐藏身体曲线。但从这时开始，每个人已经对异性存在好奇心。在上面的故事中，晓毅就是这样的一种情形，与其说晓毅讨厌异性，不如说晓毅渴望与异性的交往。
第二阶段：异性接近期（中期）。对异性怀有好感，甚至欣赏，愿意跟异性彼此接近，倾向于在异性面前表现自己，女孩子特别注意打扮。这一阶段由于过分的害羞，还不会出现男女个别接触。这个时期男女生之间有了感情上的相互吸引。爱幻想、爱看爱情小说、爱钻进书里充当爱情的无畏勇士、爱在异性面前表现自己……少男少女对异性有了全新的认识：女孩认为男生刚毅勇敢，男孩觉得女生温柔细腻；少女会为原本不起眼的小事对男生顿感倾慕，少男则因为有女生在场无缘无故地逞能。异性的崇拜、赞扬是极大的鼓舞，会焕发出巨大的力量。这种相互吸引是少男少女性心理发展中的必然经历，对相互间的团结、友谊都有不容忽视的促进作用。当然，异性间的接触是有尺度的，超过尺度，会给自己带来麻烦。
第三阶段：爱慕异性期（末期）。一般地认为初恋从这个时期开始发生，是值得重视的阶段。在这个时期，由于异性的存在每个人内心都会发生变化，渴望和异性交往，有些人甚至出现对某一位异性的特殊好感。每个人的知识欲和好奇心十分强，他们希望了解性的奥秘，探究人类生殖的真谛，这是正常的性心理表现。
青春期有苦有涩，但品味苦涩的同时，不放纵自己情感，保持冷静的头脑，是最好的选择，这样做，才能使你平稳地走过中学时代。
得了异性恐惧症怎么办
小江，15岁，初中三年级学生，他性格比较内向，学习成绩不是太出色，一直是中上等，且爱看书，因而他的作文写得特别好。
可是最近，小江有两次旷课，虽然他拿来“假条”，可班主任一看就知道，他是模仿家长的笔迹。小江怎么了？老师与家长取得了联系小江的妈妈在儿子的日记里发现了这样一段话：“我希望老师能够给我调整座位，坐在前面的小芬老回头对我笑，又爱跟我借东西。可她不知道，我喜欢的是我的同桌薇薇，她在女生里是最优秀的，她美丽又温柔，可她并不知道，我是多么喜欢她，因为我没有主动和她说过话。可是她为什么送我生日贺卡？……”
这位母亲“偷出”儿子的日记，来找心理医生。在心理医生的建议下，她陪小江来进行心理咨询。儿子对心理医生说出了这样一段话：“我没出息，与同桌的女生坐在一起，我就心慌、出汗，我想跟她说话，又怕她嫌我嘴笨。我想休息日约她出去玩，可是又怕她拒绝。我总是很矛盾，所以希望老师给我调位子，跟她坐在一起就心神不定，我就想逃避一下，让自己心情平静一点，但是逃学耽误了功课，老师、家长面前也没法交代。医生，我是不是有病？”
在青春期，像小江这种情况是很多的。他们的心理活动仍属正常范围，可是他们实际上有“异性恐惧症”，并因此而心神不宁、焦虑、抑郁等，有的甚至从此畏惧上学。
