看到这个案例，让我想起邻居家的那个小男孩，有一次邻居和我说，她带儿子到超市去购物，孩子看到玩具枪就不走了，非让妈妈给买。妈妈说咱家已有好几支了，不能再买了。孩子说什么也不依，坐在地上不起来，妈妈生气打了他一巴掌，他躺在地上打滚。最后，邻居还是妥协了，对我说：“这孩子天生的这么拧，没治了。”
其实，在生活中，这样的孩子并不鲜见，我们常能看到一些孩子，为了得到某种玩具或食物，在商场大吵大闹，或赖在地上不肯走，令父母尴尬不已又束手无策。
在孩子耍小性子的时候，作为家长一旦心软，很多时候胜利的便是孩子，于是一次又一次，孩子拿使小性子当武器，提出各种无理要求：买玩具、买零食、买衣服……而每一次他都胜利而归，于是孩子越来越任性，要什么就得给什么，不给就耍赖……
任性是小孩子常见的刁蛮行为的一种表现，通常表现为孩子想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，想怎么样就得怎么样，一旦其需要得不到满足，就耍脾气、使性子。任性孩子的表现是对家长的正确劝告故意不听，稍不如意就犯拧，拧劲一上来，家长怎么说也不行。任性的孩子总爱以“不吃饭”、“大哭大闹”、“满地打滚”等为手段要挟家长，一旦他们以“胜利”告终，就会变得越来越任性。所以，家长不可无原则的迁就孩子。
人无论大小都要明白事理，做什么事都要讲究一个原则，遵循一个道理。孩子从小就应该受到这方面的教育，不可无原则行事。
依依4岁的时候，有一次我带她从长春坐火车去吉林市。临走前，她妈妈为她收拾了一个小包，里面装了矿泉水、饼干之类的东西。上车不久，列车售货员推着装满各种商品的售货车从我们身边经过，依依小声说：“爸爸，我要饮料。”我故作没听见。依依于是提高了嗓门：“爸爸，我想喝饮料。”这时候我把视线投向依依，只见孩子眼里满是渴求的神情。“不行。”我语气坚定地说。“我想喝……”这时售货员把饮料递到依依手里怂恿着给孩子买，孩子禁不住诱惑，于是带着哀求的继续提着自己的要求，我再一次拒绝了她的要求。
过后，我对孩子说：“吃的喝的我们都有，就没有必要再买饮料了，你说是不是？这不在花多少钱的问题，不该花的钱，我们一分钱也不花，你说对吗？”依依点头说：“嗯”。我接着又和孩子聊了一会，为什么不给她买这瓶饮料的原因，孩子最终露出不好意思的神情，并向我道了歉。
所以，当孩子提出无理要求或是耍赖的时候，家长要理直气壮地对孩子说“不”。
2.告诉孩子正确的是非观
我一直强调身教，但是也不能忽略言教。作为家长，应该把正确的是非观念灌输给孩子，引导和启发孩子去思考和探究事情的对与错、好与坏、美与丑，知道什么是该做的，什么是不该做的；应该做的就努力去做，不应该做的坚决不做。只有这样，我们的孩子在长大成人以后，才会多一点科学和理性，少一点迷信和盲从，牢固形成正确的是非观念和良好的行为习惯，最终成为一个有益于社会的人。
现在绝大数家里只有一个孩子，他不仅受到来自父母的关爱，也受到来自爷爷、奶奶，姥爷、姥姥的宠爱。对孩子关爱、宽容本无可厚非，但宽容，绝不等同于无原则的溺爱和迁就。在给孩子爱的同时，更要让孩子晓是非，知道什么是对，什么是错。提高孩子分辩是非的能力，培养孩子健全的人格。
着名教育家苏霍姆林斯基说，“真正的教育者不仅传授真理，而且传授对待真理的态度。”也就是告诫我们要泾渭分明，不能含糊，如果泾渭不分，学坏是很容易的。家长如果经常用扬善避恶的传统美德去教育孩子，就会使孩子逐渐提高明辨是非善恶的能力，使孩子成为道德高尚的人。
孩子在接触社会实践的过程中，对有些社会现象迷惑不解，家长要耐心给予帮助。如有所小学的孩子在某商场劳动时，发现营业员都化妆和佩戴首饰，而学校禁止小学生这样做，孩子们感到不理解，回家问家长。家长向老师反映了这个情况，学校搞了一次队活动，对这一社会现象和小学生多方面的情况作了分析，一是孩子皮肤较嫩，化妆品会使之皮肤受到损伤，得红血丝等，二是小孩子佩戴手饰在其参加运动时易导致受伤。化妆和佩戴首饰是一种社会化的现象。孩子终于明白了为什么小学生平时不宜化妆戴首饰的道理。如果家长处处注意“引导”并持之以恒，孩子辨别是非善恶的能力不仅会提高，而且会身体力行。
现在许多家长的教育重心都放在孩子的学习上，只要孩子学习好，孩子其他的问题都不重要，如是非观念、道德感及责任心等等并不为一些家长所重视。孩子道德行为的形成，关键是对是非好坏和善恶的认识、辨别，孩子有了这方面的辨别能力，他们良好的道德品质的形成就有了基础。道德乃人生之基，所以家长们应把培养孩子的良好道德放在首位。
当孩子出现危险动作或妨碍别人时，却少见家长出面制止，家长的纵容、漠视，孩子错以为那些行为是被允许的，久而久之，孩子少了安全观念、自律意识，无法辨别是非对错，不知尊重别人的重要，等到意外悲剧发生时，父母亲搥胸顿足、伤心痛绝，却为时晚矣！
其实，每个孩子本性善良，可塑性极强，家长应帮助孩子，从小就建立正确的观念与行为习惯。不要误以为孩子年纪还小没关系，长大再教，等到孩子养成不良习惯，积重难返，再想亡羊补牢，有时却已来不及了。
明事理晓是非的孩子，更容易自律。因为这样的孩子，知道什么事情是应该做的，懂得自我约束和自我规范，这恰恰是自律的表现。
另外，家长想要培养孩子的自律意识，不仅仅要注意身教的力量，还要注意言传，与孩子在一起的时候，要随时给他讲，帮他分析或交流各种社会现象，让他能透过现象看到事情的本质。培养孩子分辨是非的能力，让孩子自觉的规范自己的行为，把儿子培养成“晓事理明是非”的孩子。
培养一个晓事理明是非的孩子，言传身教都不能忽视。不但要以身作则，还要时时刻刻督促孩子，让孩子耳濡目染，自然而然的接受正确的道德观，让孩子拥有责任感。所以，培养一个自律的孩子，必须要让他懂事理晓是非，懂得自己做的是什么，才能谈到自律，正确的是非观是孩子自律的基础。
自律是孩子走向成功的基石
自律是个人社会化的一个重要方面，它对个人的成长至关重要；自律是一个人修养的基本要求之一，它是人们获得行动自由的必要条件。一个人能够自律，表明他在自己的修养和行为表现上已具有一定的能力，说明他的修养已达到了比较高的境界。
无论是家长还是孩子，都要努力学习，自觉磨炼，严以律已。这样我们才能不断提高自律能力，养成自律的习惯，使自己成为一个有良好心理品质和高尚道德情操的人。
我在以色列教育考察期间，了解了犹太民族弘扬的“慎独精神”。这是一种自我反省、自我批评、自我约束的精神，也就是我们常言的自律精神。他们很少要求别人该怎样做，而总是去问自己做了什么，做对了什么，应该做什么，不断自我约束，以期使自己做得更好。犹太人这种以自我为基点的“慎独自律”的处世观念，并不是与集体、别的个体相脱离，而是一方面在于提升了自己，另一方面却又影响感化了别人。
但无论是以色列的犹太人还是我们中国的汉人，每个人难免都有缺点和不足，也不可避免会犯错误。我们要树立崇高的人生理想，提高自己的道德水平，做到自律，必须在日常生活中经常反省自己，勇于自我批评。
一个自律的人，做事情总是更有条理，更禁得住外在事物的诱惑。这样的品质对于走向成功来说，是必不可少的，因为在通往成功的道路上，不仅仅是我们看的见的荆棘，还有很多潜在的阻力。
案例——
读小学三年级的兵兵，是一个活泼好动的男孩，学习成绩很好，做事情也很聪明。可是不知道为什么，兵兵却始终当不上班干部。前段时间，兵兵的班级又重新选班干部了，兵兵依然落选，老师选了一个学习成绩不如他的学生，兵兵回到家里一个劲的发脾气，说老师不好，偏向他人。
兵兵的妈妈也觉得老师做的不对，自己的儿子明明很优秀，班级干部不就是应该优秀的孩子当吗？为什么老师始终不给孩子机会呢？于是妈妈给班主任打了一个电话，通过了解才知道，儿子在学校的表现与自己想象的大相径庭。
妈妈一直觉得，儿子既然学习好，那么在课堂上一定是好好听讲的，可是老师却告诉妈妈，儿子上课的时候常常和前后左右的同学说话，还总是接老师的话，扰乱课堂纪律。自习课的时候也不安分，常常丢纸团扰乱其他同学学习。对此，老师找他谈了很多次，可是他就是不改，就算是被罚抄作业，下次捣乱的人里面依然有他。这就是为什么老师不让他当班级干部的原因。儿子虽然学习好，却一点也不遵守纪律，就更没办法管理他人了。
东子给家长的建议——
1.把被动变成主动
很多家长埋怨孩子不听话，明明道理给他讲的清清楚楚，可是孩子就是不照着做，而做家长的又不能天天呆在孩子身边督促他。很多时候同样的错误犯了几次，这几乎是孩子们的通病。其实这是孩子自律意识太差的原因。家长在的时候，孩子会乖乖的按照家长说的去做，家长一眼没照顾到，孩子便会做错事，并且毫无悔意。
所以，家长平时就应该培养孩子的自律意识，让孩子从被动的接受束缚，变成主动的自我约束。这看似是一个很难的转变，因为家长想要了解孩子的真正想法本来就很难，想要转变他的想法，就更不容易了。但是只要运用正确的方法，和孩子沟通应该是不成问题的。
我们可以试着和孩子沟通，让他明白，自我约束的重要性。就像案例中的兵兵，妈妈可以和兵兵讲清楚老师不选他当班级干部的原因，然后再告诉儿子，怎样做，才能让老师重新考虑选他当干部。指出他在学校不好的表现，让他明白怎么做才是对的，还可以借这个时机跟孩子讲，不管是在学校还是以后长大成人，都要有自我约束的能力，这样才不会像这次一样，失去原本应有的机会。
当然了，要求孩子自律绝不是为了当个班干部，要让孩子知道，自律行为对自己成长是多么的重要，慢慢的，在孩子的潜意识里，便把父母是“规定”变成了自己规范自己了。
另外，赏识和鼓励在锻炼孩子的自律能力中，所起的作用是不容忽视的。看到孩子的优点和长处要给予赞赏，看到孩子的进步要给予鼓励，尽量不要强迫孩子去做什么，而应该通过鼓励，让孩子自愿去做。在父母的强迫下做的事情，孩子不仅做不好，还会产生逆反心理；而如果是他们自愿去做的，效果自然就好多了。
一个孩子从小养成自律的习惯，可以克服很多不良嗜好，比如无节制地看电视、玩游戏机。当他懂得约束和克制自己的时候，他就能够很好地把握分寸。
2.把儿子培养成自律的男人
可以断言，但凡成功的人，一定有自律意识，因为不管接受了什么样的帮助，那些都只是一些外力，只有懂得自我约束，制定计划并严格遵守的人，才能迈向成功。所以，想要把儿子培养成一个成功的男人，就必须要把儿子培养成自律的男人。
机会永远留给那些有准备的人，就像成功，它不是巧合，不是幸运，而是一个个必备因素组成的必然结果。我们可以叫这些因素为成功的基石，没有基石，成功根本是无从谈起。
明太祖朱元璋就是自律的典范之一。他对子女的教育非常严格，他既重视教育孩子求知，更重视帮助他们“正心”，即品德教育。他经常以身教告诫儿子们要艰苦创业。内宫建成以后，他对儿子们说：“我本是农民出身，祖父辈积德行善，以至荫及于我。大家要知道创业的艰难，多多磨砺自己。”他立下两条规矩并身体力行：一是除办公外，一律穿麻鞋，坐竹椅，睡藤床；二是出城远游，不光骑马，还要步行。他还告诫子孙后代“戎骄侈”“恤民情”“用仁义”“安百姓”，以此来守业。
1386年，朱元璋推翻了元朝统治，定都南京，准备修建皇宫。儿子们主张宫殿要建得富丽堂皇，要讲究气派。但朱元璋不同意，他对儿子们和经办官员说：“宫殿只要坚固耐用就行，不必过分豪华。当初尧住茅屋，舜居历山，成为万世称颂的圣君。做皇帝的能注意节俭，臣子们就不敢奢侈。要知道金银财宝不是宝，真正的宝是节俭！”
由于朱元璋严以律己，“教子以德”，因此他的后辈儿孙们都很有才学道德。
不管您的儿子能否实现自己的梦想，是否达到自己的目标，自律对他来说都是一块必备的基石，它会为孩子铺好通向理想的光明大道。
