(1)头颈活动，上下左右环形追视(9分)(2)会上下追视(6分)(3)会左右追视(3分)(4)小于60°左右追视，眼动头不动(1分)以9分为合格。
3．眼看双手：
(1)互相抓握玩耍，抓脸、衣服、被子(10分)(2)手乱抓，眼看不着(6分)(3)手不会抓物(0分)以10分为合格。
4．牵铃的绳子套在某一肢体上：
(1)知道动哪一肢体使铃打响(12分)(2)全身滚动使铃响(10分)(3)不会牵绳弄不出声音(2分)以12分为合格。
5．会发长元音或双元音：
(1)3个(9分)(2)2个(6分)(3)1个(3分)以9分为合格。
6．大人讲话时：
(1)大声叫答话(12分)(2)小声答话(10分)(3)笑而不答(8分)(4)毫无反应(0分)以10分为合格。
7．常常笑：
(1)见熟人笑，对镜子笑(10分)(2)见人就笑(8分)(3)人逗才笑(6分)(4)很少笑(4分)以10分为合格。
8．识把：
(1)会做表示，白天少湿床铺(10分)(2)偶然成功1次(6分)(3)常用尿不湿，不把(0分)以10分为合格。
9．翻身90°：
(1)仰卧转侧卧(12分)(2)俯卧转侧卧(10分)(3)侧卧转仰卧(8分)(4)侧卧转俯卧(6分)以10分为合格。
10．俯卧抬头：
(1)抬起半胸用肘支撑(10分)(2)抬头下巴离床(8分)(3)眼睛往前看，下巴贴床(6分)以10分为合格。
11．俯卧，大人双手从两侧托胸并举起婴儿：
(1)头躯干和髋部成直线，膝屈成游泳状(10分)(2)头躯干成直线，下肢下垂(6分)(3)头及下肢均下垂(2分)以10分为合格。
12．扶腋站在硬板上迈步：
(1)5步(6分)(2)4步(5分)(3)3步(4分)(4)1步(2分)以5分为合格。
结果分析：1、2题测认知能力，应得14分；3、4题测精细动作，应得22分；5、6题测语言能力，应得19分；7题测社交能力，应得10分；8题测自理能力，应得10分；9、10、11、12题测大肌肉运动，应得35分，共计可得110分，总分在90～110分之间为正常，110分以上为优秀，70分以下为暂时落后。哪一道题若在及格以下可先复习2个月时相应的试题或该能力组的全部试题，再学习本年龄组的试题，若哪一题在（1）以上，可跨过本月的试题，向下个月能力组的试题进一步练习。
四、教唱儿歌3首
小嘴巴
小嘴巴，小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。
小耳朵与小鼻子
小耳朵，小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。
小鼻子，小鼻子，用处大，闻气味全靠他。
小眼睛
小眼睛，小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
五、语言能力训练
1．找声源方法：拿一个拨浪鼓，在距离孩子前方30厘米处摇动，当孩子注意到鼓响时，对孩子说：“宝宝，看拨浪鼓在这儿。”让宝宝的眼睛盯着鼓，张开手想抓鼓。休息片刻，在宝宝的后方，让他看不到你的脸，拿这个拨浪鼓摇动，稍停一会儿再问：“拨浪鼓在哪里呢？”再分别将拨浪鼓慢慢移到孩子能看到的左、右方摇动。
目的：训练婴儿听声音辨别方向，从而培养语言能力。
注意：注意观察宝宝的眼、耳和手的动作，看宝宝对声源方向的反应。
2．和婴儿“对话”方法：3个月的婴儿会咯咯地发笑，高兴的时候还会自发地“咿”呀“啊”呀地“讲话”，这时妈妈同样“咿”呀“啊”呀地去应答他，和他“对话”，可使其情绪得以充分地激发。
目的：不仅是对婴儿最初的发音训练，而且也是母子情感交流的好方式。
注意：在婴儿以后的成长过程中，父母应一直坚持与婴儿“对话”，积极应答他发出的各种声音。有条件的话，父母可以用普通话和外语交替着与婴儿说话。
六、社交能力训练
1．会出声搭话方法：在宝宝情绪愉快时，父母可用愉快的口气和表情，或用玩具，让他发出“呢、啊”声，或“咯、咯”的笑声，一旦逗引宝宝主动发声，你就要富有感情地称赞他，亲热地抚摩他，以示鼓励，并与他你一言、我一语地“对话”，诱导孩子出声搭话。
目的：训练婴儿的社交能力。
注意：逗引婴儿发笑的时间不宜太长，婴儿会累。
2．和小朋友一起玩方法：请一些2～5岁的小朋友来家里玩。小朋友们看见小婴儿，会觉得非常惊奇和喜爱；小婴儿看见这么多喜欢他的小哥哥、小姐姐，也会高兴得手舞足蹈，忙不迭地和他们哦啊“谈话”。
目的：经常请小朋友来和婴儿一起玩，可以培养婴儿合群、开朗活泼的好性格。
注意：时刻观察婴儿们的行为，以免互相误伤。
七、感知能力训练
1．分辨形状方法：用不同颜色的电线(红、黄、蓝、绿)弯几个直径为20厘米大小的正方形、长方形和三角形，当孩子哼、哈讲话时大人举起来让他看清后说：这是正方形，这是长方形，这是三角形，还可让小手拿一拿、攥一攥，多次反复刺激，直至长大一些会说会认了再增加新内容。
目的：现代研究表明，婴儿在3月龄时已有分辨形状的能力，为此，早日开掘强化这方面智能，逐渐通过可见形象物，熟悉抽象的数学概念，初步感知基本图形概念。
注意：接头处用胶布缠好，勿伤着孩子皮肤。在孩子拿时，由于小手还不那么听使唤，注意别让角尖扎碰脸部。
2．感知方法：继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。如玩具物品应当轻软、有声、有色，让他能摸的都摸一摸，能摇动的都摇一摇；能发声的都听一听，如钟表声、动物叫声、风声、流水声等；结合生活起居自然地让他听音乐；让他闻闻醋，尝尝酸。
目的：锻炼他完整的感知事物的能力。
注意：婴儿所看、摸、嗅、尝的东西要有利于婴儿健康成长。
八、动作能力训练
1．抓和蹬方法：在婴儿床的上方，悬挂一个彩色玩具，如花铃棒、塑料小动物等，距离以婴儿伸出手可以触到为宜。妈妈轻轻晃动悬挂的玩具，逗引孩子伸出手去抓，手抓的动作熟练以后，可以试着把玩具移到孩子脚部，让他用脚蹬一蹬。
目的：训练婴儿的手眼协调能力，同时发展孩子的触觉，并锻炼身体。
注意：开始时，妈妈应给孩子一些帮助和引导，如抬起孩子的小手去拿玩具，或有意地把玩具塞到孩子手里，引起他抓拿玩具的兴趣。经过一段时间后，孩子自己就能挥舞着小手去抓玩具了，这时妈妈应及时表扬他：“好极了，抓着了。”激励孩子抓玩具的积极性。
九、婴幼儿健身操
3个月的孩子要保证有室外活动的时间，在天气好的情况下，可以在室外活动10～30分钟，家长要坚持给孩子做操，除了前面学过的动作外，可以增加两个动作。
1．伸展运动准备姿势：婴儿仰卧，母亲双手握住婴儿手腕，把婴儿两臂放在体侧。
拉婴儿两臂在胸前呈前平举，掌心相对；然后使婴儿两臂向两侧斜上举；再拉婴儿两臂在胸前呈平举，掌心相对；最后还原。以上动作重复2遍。
2．两腿上举运动婴儿仰卧，母亲拇指在下，其他4指在上，握住婴儿小腿，使两腿伸直。把婴儿两腿上举，与腹部成直角，然后还原，连续做2遍。
（第五节）4~5个月婴儿的培育
一、4个月婴儿的智能发育水平4个月是智能发育的关键年龄，行为模式出现了质的变化。
大运动：仰卧抬头90°度，扶腋可站立片刻。
精细动作：摇动并注视拨浪鼓。
适应能力：偶然注意小丸，找到声源。
语言：咿呀作语，高声叫。
社交行为：认识亲人。
二、智力测试方法4个月的婴儿可用如下方法进行测试：
1．追视滚轴：
(1)从桌子一头看到另一头(10分)(2)追视到桌子中央(5分)(3)不追着看(0分)以10分为合格。
2．在白纸上放1粒红色小丸：
(1)立即发现(10分)(2)大人用手指着才能看到(8分)(3)未看到(3分)以10分为合格。
3．听胎教音乐：
(1)微笑而入睡(10分)(2)微笑(8分)(3)听到胎教时听过的名字转头观看(5分)(4)无表情(2分)以10分为合格。
4．认人：
(1)对母、父、照料人皆投怀(12分)(2)对父母均投怀(8分)(3)对生人注视，无亲热表情(5分)以12分为合格。
5．吊球：
(1)会用手拍击横吊在胸前的小球(10分)(2)试击不中(8分)(3)只看不动手(4分)以10分为合格。
6．模仿大人唇形发出辅音(如妈、爸、姐、哥、姑等)：
(1)3个(15分)(2)2个(10分)(3)1个(5分)以10分为合格。
7．大人蒙脸玩藏猫时：
(1)笑且动手拉布(6分)(2)笑不动手(3分)(3)无表情(0分)以6分为合格。
8．晚上睡眠延长：
(1)晚上能睡5～6个小时，白天觉醒时间增加(8分)(2)晚上能睡4小时(6分)(3)晚上睡3小时(4分)以8分为合格。
9．用勺子喂：
(1)张口舔食(4分)(2)噘嘴吸吮(0分)以4分为合格。
10．俯卧时：
(1)用手撑胸(10分)(2)用肘撑胸(8分)(3)只能抬头(6分)以10分为合格。
11．仰卧抬腿：
(1)踢打吊球(10分)(2)会踢但不中(8分)(3)裹住不能活动(0分)以10分为合格。
12．仰卧，大人说“坐起”：
(1)双手拉坐时头伸直(10分)(2)拉坐时头向前倾(8分)(3)拉坐时头向后仰(4分)以10分为合格。
结果分析：1、2、3、4题测认知能力，应得42分；5题测精细动作，应得10分；6题测语言能力，应得10分；7题测社交能力，应得6分；8、9题测自理能力，应得12分；10、11、12题测大肌肉运动，应得30分，共计可得110分，总分在90～110分之间为正常，110分以上为优秀，70分以下为暂时落后。哪一道题在及格以下可先复习3个月时相应的试题及复习该能力组全部试题，再学习本年龄组在及格以下的试题。哪一道题在（1）之上，可跨过本月的试题，向下个月该能力组的试题进一步练习。
三、教唱儿歌2首
摇篮曲
婴儿疲倦了，我把摇篮摇。
婴儿整天玩，累得要睡觉。 小汽车 小汽车，笛笛笛，长着一对大眼睛。
开过来，开过去，来来去去跑得急。
四、语言能力训练
1．抓握玩具方法：把婴儿抱在桌前，桌面上放几种不同玩法的玩具，每次放一种，让婴儿练习抓握玩具，并教他玩法。如婴儿抓住摇铃后，你就告诉他名称--“摇铃”，再抓住婴儿的手把铃摇响，边摇边说“摇摇铃，摇摇铃”。慢慢让他学着自己玩。学会后，再教另一种玩具的玩法。
目的：发展触觉，训练语言理解能力，训练手的抓握能力和手眼协调能力。
注意：准备各种质地、色彩、便于抓握的玩具，如摇铃、乒乓球、核桃、金属小圆盒、不倒翁、小方块积木、小勺、吹塑或橡皮动物、绒环或线球等。
2．看画片方法：给婴儿看一些色彩鲜艳的卡通画片，边看边给婴儿介绍。
例如：妈妈抽出一张画有一朵红花的画片，然后握住婴儿的小手指，指点着画片模仿婴儿的一问一答：“这是什么呀？”“红花。”“红花下面是什么？”“绿叶。”“红花有几个花瓣呀？”“(握住婴儿的手指一瓣一瓣地点)一瓣，两瓣，三瓣。知道啦，红花有三个小花瓣。”
这时，小婴儿会高兴地咯咯笑起来，自己用小手指在画片上点来点去，嘴里咿咿呀呀的，模仿刚才妈妈教的动作。
目的：训练语言能力，同时增强婴儿对语言的理解能力。
注意：当婴儿模仿妈妈的动作指点画片时，妈妈一定要对婴儿的“说话”作出反应，表扬他，称赞他，和他一起说。
五、视觉能力训练
1．逗逗飞方法：让宝宝背靠在妈妈怀里，妈妈双手分别抓住孩子的两只小手，教他把两个食指尖对拢又水平分开，嘴里一边说“逗逗--飞”，如此反复数次。还可以分别对其余四指对拢又分开玩此游戏。
目的：锻炼宝宝的小肌肉，同时可以训练孩子的手眼协调能力和语言动作协调能力。
注意：动作要轻缓。
2．好高好高方法：用你的双手托起宝宝。将他轻轻地举上举下，转圈圈，让他从这些新的角度来观察周围的世界。当你把宝宝举向空中的时候，可以唱下面这首儿歌：
我是一只小小鸟，我是一只小小鸟，高高地飞，快乐地叫，自在又逍遥。从没有忧愁，从没有烦恼，有了妈妈的陪伴，世界多美好。
目的：为了不让孩子老是处于他的低视野，有时候不妨把宝宝的视线提高，让他换个不同的角度来看这个世界。换个高度、观点来看平常熟悉的环境，可以提高孩子的好奇心，促进心智的成长，同时还能让宝宝学会视觉搜寻。
注意：动作要轻柔，同时抱紧宝宝，让他有安全感，手一定要抓牢他。
六、听觉能力训练
1．铃铛声从何处来方法：把铃铛等能发出声音的玩具或物品缝到五彩绳或橡皮套上，让宝宝仰躺在铺着柔软毯子的婴儿床上，把缝好玩具的五彩绳或橡皮套套在宝宝的手腕及脚踝上，当宝宝“手舞足蹈”的时候，你们就来一起听音乐，把这些发出声响的东西缝到宝宝的小袜子或小衣服袖子上。
目的：培养宝宝的语言及倾听能力。
注意：要仔细地把小玩具缝牢，不致被宝宝咬下误吞。注意玩具不要过于坚硬或有尖锐的边角。
2．听音找物方法：家长敲响玩具(铃、鼓)，小儿注意倾听，然后走到房子的一角敲，用语言跟小儿说，“这是什么声音？”“听听声音，在哪里！”这时注意小儿的视线，是否朝着有声音的地方注视，若未注视，重复敲，直到他注视为止。
目的：听音找物或找人，通过发展视听提高适应能力。
注意：在此基础上，多给孩子倾听周围的声音，如给孩子听能发出悦耳声音的玩具(如小铃铛、八音盒、带音响的玩具等)，甚至听昆虫和鸟类的啼鸣声，各种交通工具的声音等，当周围发出音响时，观察孩子的反应。
七、动作能力训练
1．用手撑起方法：让宝宝趴在床上或铺有草席或地毯的地上，在宝宝头侧用不倒翁或有声音的玩具逗引。宝宝先用肘撑起，大人把玩具从地上拿起来，逗引宝宝抬起上身。宝宝会把胳臂伸直，胸脯完全离开床铺，上身与床铺成90°角。有时宝宝的一个胳臂用手撑，另一个胳臂用肘撑，身体不平衡歪向肘撑的一侧，从肘撑的一侧翻滚成仰卧。此时并不是有意地做180°翻身，是无意的因重心不稳而偶然翻过去的，这种过大的翻动如同跌倒一样会使宝宝感到不安。所以如果宝宝只用一只手去支撑身体时，大人可以帮助他将另一只手也撑起来，使身体重心平衡，才能巩固俯卧双手支撑的练习，使宝宝感到安稳和愉快。
目的：宝宝俯卧用手撑起时，头可以看得更高更远，使宝宝的视觉开阔。这种姿势不但可以练习颈肌，还可以练习上肢和腰背的肌群使之强健，为以后匍行和爬行做好准备。
注意：要让宝宝有安全感。
2．拉坐方法：小儿在仰卧位时，家长握住小儿的手，将其拉坐起来，注意让小儿自己用力，家长仅用很小的力，以后逐渐减力，或仅握住家长的手指拉坐起来，宝宝的头能伸直，不向前倾。每日训练数次。
目的：训练运动能力。
注意：拉起时动作不要太快以免拉伤婴儿韧带。
八、婴幼儿健美健身方法
抱、逗、按、捏是婴儿健身简便易行的有效方法，对婴儿身心健康有着良好的作用。
1．抱：抱是母子感情信息的传递，是对婴儿最轻微得体的活动。当婴儿在哭闹不止的时候，恰恰是最需要抱从而得到精神安慰的时候。有的父母怕惯坏了孩子而不愿意抱，这对婴儿的身心健康和生长发育是非常不利的。为了培养婴儿的感情思维，特别是在哭闹的特殊语言的要求下，不要挫伤幼儿心灵，要多抱一抱婴儿。
