教育孩子要“学以致用”
每个父母都希望自己的孩子能成龙或是成凤，但如何才能成龙、成凤则是个难题。社会愈复杂、信息量越大、获得的信息途径越多，教育孩子的难度相对而言就更大。身处这个信息的时代，面对海量的信息，要在泥沙俱下的信息流中，从中选择出好的、优秀的知识，来教育自己的子女，这本身就需要高超的、独立的智慧。择优去莠、明辨是非，不是人人都能做到的。很多父母自己都迷失其中，就更别提去教育孩子了。
智力过去被视为是与一个人事业成功直接相关的因素，甚至是一个决定性的因素。可是现在，这种认识已经被改变了。有两个4岁的孩子参加了智力测验，测验结果证明他们具有相同的智商，但后来他们却走上了不同的人生道路。孩子A到牧场里去，每天负责给牲口喂饲料并把它们冲洗干净；孩子B则进入了一所专门培养儿童活动能力和智力的学校。他们就这样度过了不同的童年。12岁的时候，两个孩子又参加了一次智力测试，显然，B的成绩优于A。但让两个孩子交换他们所进行的活动，做自己以前从未做过的事情，他们都会遇到麻烦。他们学到的知识有多有少，但在对方的环境里都是不可应用的。
根据专家们的结论，可以确定影响成功的有三个因素：先天的智商（遗传）；学到的知识；最后一个，也可能是最重要的因素，就是学到的知识在一个环境中的应用。
许多事业有成的人士大都坚信，他们成功的一个决定性因素，就是来自学到的知识所具有的实用性。除了孩子的父母，包括许多教育专家都在讨论，如何让孩子在学到的知识与实际需要之间找到适当的平衡点，以便真正做到学以致用。
所以作为父母，当我们为孩子真心规划未来时，有一点特别需要重视，即：孩子将来要掌握的知识能够用于实际吗？也许在很多情况下，当你为孩子投入了时间和费用，但却得不到一个为你带来较高的投入产出比的应用环境。为此，最好的办法是事先规划好，需要学习什么知识才能提高实际运用能力，学习什么知识才有利于孩子的全面发展。所有这一切都应该围绕“学以致用”来展开。
猴之家教
一年级新生中有只小猴，它的恶作剧让所有人苦不堪言。它经常把图钉放在教师的座椅上，将沾有鼻涕的纸团在教室里扔来扔去，在厕所里放鞭炮惊吓别的同学，还把胶水涂在门把手上。最后大家忍无可忍，一致要求开除这名新生。绵羊是个温和理性的校长，它决定亲自去家访，和小猴的父母共同商讨对策。
来到猴子家，猴先生客气地给校长让座。校长刚坐下，就“咩”的一声，蹦了起来。
“别介意，校长先生，是枚图钉。我很喜欢看别人被扎时的表情。”
好脾气的校长气得胡子乱颤，刚想驳斥猴先生，“啪”的一下，一个粘呼呼的纸团又打在了它的鼻子上。
“请您原谅，那是我擦鼻涕的纸，我喜欢看它飞来飞去。”猴太太理直气壮。可怜的绵羊恶心得想吐。突然卫生间里传来的一声巨响又让校长一阵心跳加速。“别怕，先生，那是鞭炮声。我们喜欢热闹。”猴太太很自豪。
校长站不住了，只想尽快逃离这个可怕的家。它急忙去开门，却发现它的蹄子被粘在门把手上了。
“你得使功，得这样拉。”猴太太在一旁热心地指点着。
绵羊校长拔下蹄子，夺门而出，一路狂逃，身后是猴子一家诧异的目光。
育人先育己
人们常说子女是父母的折光镜，在孩子身上可以折射出父母为人处世的哲学和做人的原则。家庭是人生的第一课堂，是孩子的一面旗帜，父母是孩子的一面镜子，是孩子从生下来就在父母的怀抱里成长，父母不仅给予子女以生命，而且给其以人格品质的塑造。从一无所有的孩童到学会用自己的眼光看世界、辨是非的成人，这个成长的历程离不开父母的言传身教。在日常生活中，家长应十分注意自身的言行举止，努力树立良好形象，以保证给孩子以健康、积极向上的影响。
为人父母者要教育好自己的孩子，必须从自己日常生活中的一言一行做起。曾听到邻居的一对父子的一段对话，那位父亲对他儿子说“已将近考试了，你这几天总是玩游戏机、看电视，就不能把时间用到学习上吗？”儿子听后回答：“你还说我呢，我妈妈经常告诉你不要去打麻将，你怎么还是整天整夜地玩呢？”一下子弄得那位父亲语塞舌结。可见，孩子们常常把自己的行为与父母相对照，甚至父母行为中的某些失当之处，也往往会成为一些孩子开脱自己错误的“理由”。
一个自私的家长很难教育出一个无私的孩子，心胸狭隘的父母也很难培养出一个宽宏大量的子女。父母对子女的示范效应体现在日常生活中时时处处、点点滴滴等小事情上，尽管我们不一定做得尽善尽美，但我们应始终如一地按照这样的标准去努力，在一点一滴的小事上潜移默化地给孩子有益的影响。托尔斯泰有句名言：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”这便是育人先育己，身教重于言传。
七种答案
五个男人面临一个老套而恼人的问题：自己、母亲、妻子、儿子同乘一船，船翻了，只能救一人，救谁？
理智的男人说：“救儿子！他年龄最小，还有很长的路要走，最值得救。”
现实的男人说：“救妻子！母亲经历过了人生；有妻子在，孩子可以再有，家可以重新变得完整。”
聪明的男人说：“救离我最近的那个，离我最近的那个最可能被救起。”
滑头的男人说：“救儿子的母亲。”究竟是自己的母亲还是儿子的母亲，旁人不得而知。
老实的男人回答不出，于是回家去征求答案。
儿子：“这里根本没有河，又怎么会全家落水呢？不可能！”
妻子：“亏你问得出口！你当然要救起我们母子来。我才不管什么只救一个人的鬼话！”
母亲没等他把话说完，就已紧紧抓住他的手，大惊失色，“孩子你也掉进了水里啊！我要救你！”老实的男人泣不成声。
母爱胜过万语千言
不久之前，在报上读到这样一则新闻，山东省济南市有一位78岁的老太太，很早以前就失去了女儿和丈夫，身边只有一个生活不能自理的儿子。二十多年来老太太一直无怨无悔地独自精心照顾着儿子。现在老人越来越感到力不从心。面对记者，老人痛哭失声，不是为自己，而是担心她的儿子，“我不知自己还能撑几年，我死了倒一切都解脱了，可是我的儿子怎么办呢？”
看到这里，鼻子有些发酸：一个78岁的老母亲啊！78岁本已是颐养天年的年龄，可这位老母亲不但没人照顾，自己还要苦撑着照料生活不能自理的儿子。有点好吃的要留给儿子，自己病了却要硬扛着。这是什么样的一种感情啊！或许在她自己眼里，她这么做是再平常不过的，因为那是她儿子，她应该照顾他。但在旁人的眼中，这绝对是感天动地的母爱！老人最后的悲泣，就是前面故事中那位惊慌的母亲所说的“我要救你！”的现实翻版，所以读来令人动容。
故事中，儿子之所以对这问题根本不屑一顾，是因为他的年龄使他只会乐观地看待目前和将来的一切。妻子对丈夫的态度大为不满，则是因为女人总是认为自己的男人必然有能力，也必须有能力负担起他的责任。男人的责任就是要保全这个家，保全妻子和孩子，其他在所不问。而只有男人的母亲，她的心目中惟有自己的儿子。她只知道她必须要救自己的儿子，而不是让儿子来救自己。这就是母爱，伟大而无私的母爱！就如同现实中那位七十八岁的老母亲，即便到了生命中的最后一刻，她放心不下的仍还是她的孩子。
“我死了，倒一切都解脱了，可是我的儿子怎么办呢？”面对这样的母爱，一切的言语都是苍白且多余的，祝愿天下的母亲都能生活幸福，少一点生活的艰辛和不如意。
想飞的鸭
不单单是人类的父母，其他动物的父母也有这样的毛病，即总想把自己无法实现的理想，寄托在自己孩子身上，希望他们能实现自己没能完成的梦。
一只小鸭破壳而出，年轻的鸭妈妈充满了希望与憧憬——“当初我没能飞上蓝天，结果这辈子注定就这样了。我的儿子不能再这样下去。我一定要让它在长空翱翔，像雄鹰一样，成为蓝天的一员”。
“儿子，记住！你的目标是蓝天。开始助跑！挥翅！一、二、三，飞！”鸭妈妈每天都在墙头严格地操练着小鸭。尽管小鸭尽力挥动翅膀，可还是飞不高，反被跌得鼻青脸肿、浑身伤痕累累。
“妈啊！我实在飞不动！我不要飞了，让我歇会儿吧！”小鸭哭着哀求道。
母亲的心终究硬不起来，但母亲从心底升起一丝悲凉和无奈，叹道：“唉！你这孩子太让我失望了！为什么不给妈争口气呢？你太不刻苦，太没有上进心了！”
成功的首要条件是选准目标
现实中这样的鸭妈妈或是鸭爸爸并不少见。作为父母，尤其是东方的父母，总爱把自己的孩子当成私有财产来看待。当然，这并不表示说他们不爱自己的孩子，甚至可以说他们的爱是真挚的、无私的。或许正是这份望子成龙的急迫心态，使得父母愿意早早地为自己的孩子谋划一个美好的未来。父母的心是无可厚非的，但很多时候，正因为这份爱却给孩子带来了无穷无尽的压力。更可怕的是，当父母在爱的名义下，不顾客观现实，不顾孩子的天赋能力，一味地强行按着自己的意愿，去给自己的孩子设计未来时，也给孩子带来了伤害。
一个人的成功，首要条件是选准目标，如果目标选错了，再怎样的努力，也只能是南辕北辙，误人误事。就如燕雀再怎样也成不了大鹏。很多年轻的父母们并没有意识到，燕雀可以没有大鹏之志，但燕雀应该有自己的快乐生活。如果天下都是大鹏鸟，这个世界也就不成为世界了。相比较而言，欧美的父母则相对要开通得多。他们从孩子小时起就比较尊重其个人意志，而不是简单地把他们的意志强加于孩子的身上。当然，也不是历来就是这样的。社会的进步，思想的开放也是个历史的积淀。试想当初，如果巴尔扎克屈从于父亲的意愿，当了一名律师，那可能也就不会有《人间喜剧》了；如果施特劳斯遵循父母的安排，进了旱涝保收的银行，世间也许只是多了一个银行小职员，而人们则永远听不到《蓝色多瑙河》的优美旋律了。
教育界有句名言——“没有教不会的孩子，只有不懂教的老师”。同理，父母是孩子的第一任教师。中国有句古话“养不教，父之过”，意思是强调父母在教育孩子上负有重要的义务。但如何教育，则是教育家们毕生研究的课题。按照当前教育学最新的多元智能理论，认为每个孩子都是天才，他们身上有着人类与生俱来的八种天赋。只是很多孩子的这种天赋或者是潜能，在早期没有得到开发，而永远地被荒弃了。因此，作为父母，应该正确认识自己的孩子，善待自己的孩子，不能凭己之好，而无端地给孩子加压，因为你的孩子就是天才。
母鼠纵恶
小田鼠聪明伶俐，深受老师和同学们的喜爱。同学小花鼠有个漂亮精致的文具盒，小田鼠爱不释手，忍不住将它偷回了家，并拿给母亲看。母亲并没有批评他，反而还夸他能干。得到母亲的鼓励，小田鼠开始变得肆无忌惮，见到自己喜欢的东西，就想方设法要弄到手。母亲不仅不制止，有时甚至会帮它出谋划策。当有受害者找上门来，母亲便百般狡辩，为儿子开脱。在学校，小田鼠声名狼藉，它的朋友也是街上的小混混——臭虫、苍蝇和蚊子。
小田鼠长大了，虽然“偷艺”越来越高超，但终于还是被猫逮着了。因为是惯偷，偷盗数额巨大，田鼠被判极刑。行刑前，田鼠请求再见母亲一面。狗法官同意了。母子俩抱头痛哭，突然田鼠猛地朝母亲的耳朵咬去，撕下血淋淋的一大片。老田鼠惨叫一声，昏倒在地。立即群情激愤，痛骂田鼠忘恩负义，犯了死罪，还要残害自己的母亲。田鼠痛哭失声：“我第一次偷东西时，母亲如果能痛咬我一次，我今天又怎会落到这样的下场啊！”
勿以恶小而为之
小错起初不惩治，必将酿成大错。家长不能一味地纵容、溺爱孩子。俗话说“爱子不教不谓爱，教子不善不为教”。然而有许多家长不能正确区分“爱”与“溺爱”的界限，他们认为“爱”就是父母为孩子处处着想，不让孩子吃一点苦，受一点累，再苦不能苦孩子。其实，这种观点已被许多事例证明是错误的。纵容孩子是毫无原则的迁就、满足孩子过分的要求，从而养成孩子自私、任性、骄横、以自我为中心等不良习惯，其实这不仅不是爱孩子，反而是害了孩子。对于孩子而言，如果不让他们吃些苦头，对他们的成长是极其不利的。父母可以纵容自己的孩子，但社会却不会纵容他们。
