给予也是一种能力
这一年的圣诞节，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一天，保罗从他的办公室出来时，看到街上一名男孩在他闪亮的新车旁走来走去，触摸它，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个小男孩，从他的衣着来看，他的家庭显然不属于自己这个阶层。就在这时，小男孩抬起头，问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗说，“我哥哥给我的圣诞节礼物。”
小男孩睁大了眼睛：“你是说，这是你哥哥给你的，而你不用花1角钱？”
保罗点点头。小男孩说：“哇！我希望……”
保罗认为他知道小男孩希望的是什么——有一个这样的哥哥。但小男孩说出的却是：
“我希望自己也能当这样的哥哥。”
保罗深受感动地看着这个男孩，然后问：“要不要坐我的新车去兜风？”
小男孩惊喜万分地答应了。逛了一会儿之后，小男孩转身向保罗说“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面？”
保罗微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一辆大而漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但他又想错了。
“麻烦你停在两个台阶那里，等我一下好吗？”
小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内，不一会儿他出来了，并带着一个显然是他弟弟的小男孩，这个小男孩因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下，然后指着保罗的车子说：
“看见了吗，就像我在楼上跟你说的一样，很漂亮对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花1角钱！将来有一天我也要送给你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞礼物了。”
保罗的眼睛湿润了，他走下车子，将小弟弟抱到车子前排的座位上，他的哥哥眼睛里闪着喜悦的光芒，也爬了上来。于是3人开始了一次令人难忘的假日之旅。
在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：给予比接受更令人快乐。
对身处困境的人，给予及时的帮助，使其渡过难关，这种雪中送炭、分忧解难的行为最易引起对方的感激之情。
在成长的路上，你可以广结朋友，也不妨对朋友用心善待，但绝不可以苛求朋友给你同样的回报。善待朋友是一件纯粹的、快乐的事，其意义也常在于此。如果苛求回报，快乐就大打折扣了，而且失望也同时潜伏。毕竟，你待他人好与他人待你好是两码事，就像给予与被给予是两码事一样。
正如汪国真诗中所说：获得是一种满足，给予是一种快乐。给予别人，感动别人也会感动自己。
美丽庄园的由来
一天，凯瑟和儿子一起在农场里工作。正逢儿子大学毕业，前途未卜，他好想对儿子说些什么。
凯瑟环视着他那有溪流、树林和大片青草的15英亩（约为60703平方米）的土地。“这地方真美。”他说。于是他决定把这片土地的来历告诉儿子。
他们的第一个女儿出生不久，他和妻子在他长大的那个镇上当老师。他们很想有一块土地，在上面建造一座房子。他注意到，在镇南面牛羊成群的那片15英亩的土地。这是90多岁的尤迪先生的。尤迪是个退休银行家，有许多的土地，但一块也不卖。尽管如此，他还是到银行拜访了尤迪。
“对不起，我不能卖，”尤迪说，“我已经将这块土地许诺给一个农民放牧了。”
“我知道，”他感到有点紧张，“我们是这里的老师，也许你会卖给打算在这里定居的人。”
“你说你叫什么名字？”尤迪问。
“凯瑟，比尔?凯瑟。”
“那么，知道格列弗?凯瑟吗？”
“当然知道，先生，他是我的爷爷。”
尤迪先生有些惊讶，然后他指着椅子，让他们坐下来。
“格列弗?凯瑟是我曾经见过的最好的农场工人，”尤迪先生说，“他总是早来晚走，用不着我吩咐，就主动把所有要干的事都干了……如果当天有活没干完，他会觉得不好受。”老人眯缝着眼，沉浸在遥远的回忆当中。良久，他和蔼地问道：
“再说一下看，你要什么，凯瑟？”
凯瑟又将想买地建房的意思重复了一遍。
“好吧，让我考虑考虑，过两天你们再来。”
一周后，尤迪先生对凯瑟说，他已经考虑好了。凯瑟紧张地看着老人。“3800美元怎么样？”老人开口了。
“每亩3800美元，15英亩要付出将近6万美元，这岂不是变相拒绝吗？凯瑟心里想着。”
“3800美元？”他艰难地问道。
“是的，15英亩卖3800美元。”老人微笑着点了点头。
就这样，凯瑟无限感激地以象征性的3800美元买下了那15英亩土地。
事情过去将近30年了，凯瑟的这片土地越来越美丽。“孩子，”他说，“这全都因为一个你从未见到过的人的美好的声誉。”凯瑟说，在他爷爷的葬礼中，人们纷纷告诉他说，爷爷博爱、诚实、宽容和正直。这使他想起了一句名言：“我们要选择的，不是财富，而是美好的声誉；不是闪亮的金子，而是爱的恩泽。”美好的声誉就是爷爷格列弗?凯瑟留给他们的遗产，他希望儿子将来在脚下这片土地散步时，也把这个故事告诉他的下一代。
美德是人生畅通无阻的通行证。在我们成长的阶段，应该懂得这样的道理，凡是有美德的人，都会轻而易举地渡过难关，拥有自己想得到的一切。
这两只鞋不是一双
一位外国游客在华盛顿的繁华地段购物，在经过一家鞋店时，她发现橱窗里摆着一堆鞋子，这些鞋子款式新颖，漂亮大方。旁边的牌子上写着：“超级特价，只付一折即可穿回。”
她拿起鞋子一看，原价80美元的漂亮大红鞋只要8美元，这简直让人不可思议。她试了试，觉得皮软质轻，实在是完美无瑕，她高兴坏了。
她把鞋捧在胸前，导购小姐笑着向她走来：“你好，你喜欢它们？正好配你的外套。”
导购小姐伸出手说：“能不能让我再看一下。”
她把鞋子交给导购小姐，不禁担心地问：“有什么问题吗？怎么会这么便宜？”
那位导购小姐赶紧安慰她说：“不！别担心，我只是要确认一下是不是那两只鞋，嗯，的确是！”
“什么叫两只鞋，明明是一双嘛！”她迷惑不解。
那位导购小姐诚实地说：“既然你这么中意，而且打算买了，我一定要把实情告诉你。很抱歉，我必须让你明白，它真的不是一双鞋，而是皮质相同、尺寸一样、款式一样的两只鞋，虽然说色彩几乎一样，但细看还是有一点色差，我们也不知道以前是否卖错了，或是顾客弄错了，剩下的左右两只正好凑成一对，我们不能欺骗顾客，免得你回去以后，发现真相而后悔，责怪我们。如果你现在知道了想放弃，你可以再选别的鞋子！”
听了这一番真诚的话语后，这位游客十分动容，她不仅买下了那两只鞋，而且又挑选了两双别的鞋子。从此以后，她每次来华盛顿都会光顾那家鞋店。
诚实作为品质中的第一美德，懂的人多，做的人却极少。青少年中，有些孩子喜欢用诚实来装饰外表，而内心却欺骗别人。一个人只有真诚地待人处世，才能获得他人的合作。
第二杯牛奶
儿子不小心弄洒了一杯牛奶，当主人倒来第二杯牛奶时，他却拒绝了。他为什么要这样做？
儿子6岁时，父亲带他去牧师家做客。吃早餐时，儿子弄洒了一点牛奶。照父亲定的规矩，洒了牛奶是要受罚的，只能吃面包。可是儿子很喜欢喝牛奶，而且主人还特地为他准备了精美的小点心。最后，儿子的脸红了一下，看了看主人端上来的第二杯牛奶，还是没有喝。
牧师热情地再三劝他喝牛奶，可儿子还是不肯喝。他低着头说：“我洒了牛奶，就不能喝了。”
后来，牧师看见了坐在餐桌上正在吃早餐的父亲，以为是儿子害怕父亲说他才不敢吃，于是就找了一个借口让父亲离开了餐厅。
接着，主人又拿出更多好吃的点心对小男孩说：“吃吧，你爸爸现在不在这里，他不会知道的。”但小男孩还是不吃，并一再说：“就算爸爸不知道，可是上帝知道，我不能为了一杯牛奶而撒谎。”
主人觉得十分震惊，把父亲叫进客厅说了这事。父亲解释说：“不，他并不是因为怕我才不喝的，而是因为从心里认识到这是约束自己的纪律，所以才不喝。”然后，父亲来到儿子的面前对他说：“你对自己良心的惩罚已经够了。我们马上要出去散步，你把牛奶和点心吃了，不要辜负了大家的心意，就当是上帝对你的奖赏吧。”儿子听见父亲这样说了，才高兴地把牛奶喝了。
自律是品质中的一种美德，青少年无论做什么事都要严格要求自己，这样才能成就大事。因为这样是对你自己负责，并不是为了做给别人看，所以有没有人监督你并不重要。这就是做人的大智慧。
面包里的金币
一个慈善家来到一个贫民窟，对那些穷人家的孩子们说：“在上帝改变你们的命运以前，你们每天都可以到我家里来拿一个面包。”
每天早晨，这些穷人家的孩子便聚集在慈善家的门口，你推我攘，因为他们都想拿到最大的一个面包。等他们拿到了面包，顾不上向慈善家说声谢谢，就慌忙跑开了。
只有一位小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与他人争抢。每次，她都是站在一旁，等其他孩子离去以后，才拿起最小的一个面包。她从来不会忘记亲吻主人的手以表示感激，然后才捧着面包高高兴兴地回家。
有一天，别的孩子走了之后，小女孩得到一个比原来更小的面包。但她依然不忘亲吻慈善家，并向他表达真诚的谢意。回家以后，小女孩咬了一口面包，发现里面竟然藏着几枚发亮的金币。
妈妈惊奇地叫道：“我的孩子，立即把钱送回去，一定是主人家揉面的时候不小心掉进去的，赶快去，把钱亲自交给好心的慈善家！”
当小女孩把金币送回去的时候，主人却又把金币放在了她的手中：“不，我的孩子，这是我特意把它们放进去的。我要告诉你一个道理：谦让的人，上帝会给予他幸福。回家去吧，告诉你妈妈，这些钱是上帝的奖赏。”
品质存在于言行之中，它能真实地反映一个人的内心世界。不管你采用什么样的手段去掩饰，你的一句话、一个动作、一次行为都能反映出你的人品如何，也足以说明你是一个什么样的人。仔细审视自己的一举一动，别让品质上的瑕疵成为你成长路上的绊脚石。
优秀作文得主
语文老师在批改学生的作文时，发现一个学生写了一篇精彩的文章，他便当做范文在班上进行点评。
“这篇文章是抄来的！”语文老师刚读完这篇作文，一个学生举起手大声地说。大家议论纷纷，都把目光盯向那个抄袭的男同学，对方早已满脸羞愧地低下了头。
面对这种意外，语文老师停顿了一下，却问了另外一个问题：“大家觉得这篇文章写得到底好不好？”
“好是好，可是……”
“我问的是这篇文章写得好不好，请同学们回答我。”
“太好了！”大家异口同声地称赞着。
“那就请同学们谈一谈这篇文章好在哪里，为什么能写得这么好？”
于是，同学们开始七嘴八舌地发表自己的意见和学习体会。最后，语文老师总结了一下：“同学们，这样好的文章我以前读得不多，以后请同学们多给老师推荐一些优秀的文章，在课堂上大家相互交流，你们觉得怎么样？”
“太好了！”
“那么，对今天第一个给我们推荐优秀文章的同学，大家应不应该感谢他呢？”
“谢谢！”“非常感谢！”直到这时，同学们才体会到了老师的良苦用心。
