▲过分阔绰的生活会助长男孩的坏习气
很多父母热衷于为孩子创造最好的物质条件，而不是教给他们自力更生的能力。《易经》中讲：“积财伤道。”古代有智慧的父母从来都不会给孩子留下财富，担心他们会坐吃山空，会丧失谋生的能力，这样的做法，是为孩子的一世着想。聪明的父母会把谋生的本领传授给孩子，“一技在身，胜过家财万贯。”
★ 汉朝的刘邦打下天下之后，为100多个功臣分封土地，并且分给他们很多田宅。在分封土地的时候，丞相萧何要了一块很贫瘠的土地。因为土地贫瘠，如果不辛勤耕作就没有饭吃，并且后代的子孙也会懂得勤劳节俭。汉朝建国100年之后，有一位史学家做了个考察，想了解一下最初被分封的这100多个功臣，如今他们的后代都怎样了，结果这个史学家非常吃惊，因为这些功臣的后代，基本上已经都没落了，而丞相萧何的后代还生存的很好。人们不得不佩服萧何的深谋远虑，留财产给子孙的做法是最愚蠢的，重要的是留下做人的智慧给子孙，留下做人的榜样给后代，这才是他们取之不竭的财富。★
父母给孩子最好的礼物，不应该是限量版的耐克或芭比娃娃，比有形的财富更重要的，是在保护中让他前进、尝试的环境。用金钱来奖励，其实是扼杀了孩子的尝试机会，让一切想要的东西都变得简单、唾手可得。他们就失去了支配自己的生活、教育自己、锻炼自己的能力和意识。
★民国时期，曾国藩的外孙聂云台先生，写了一本书叫《保富法》，因为当时聂先生长期居住在上海，就留心观察了一下上海的有钱人。在他的书中，有介绍了一个周姓的商人，他是开钱庄的，很有钱，并且在各地有很多的分店。有一次由于某地发生了灾祸，当地这个分店的主管拿出了500两用于赈灾，这位周先生知道了之后把主管骂的狗血喷头，其吝啬的程度可见一斑。周先生对旁人讲：我之所以有这么多的钱，方法只有一个，就是聚財，不散财。
周姓商人到他临终的时候，他的财产已经达到了3000万大圆。他有十个子孙，每人分了300万。后来聂云台先生就观察周家的这十个后代，在短短的数年中，所有的子孙都把钱败光了，把钱都挥霍掉了，甚至有人走在街上乞讨。★
马克·吐温如今是美国历史上最有名的作家之一，有谁能想到，他年幼的时候曾为得到一块面包而祈祷、最后却给后人留下了丰富的精神食粮！无论是艺术家、科学家、演员还是建筑工人、农民，勤劳是所有人创造财富的不二法门。
给父母的建议：和男孩商定零花钱的数目
现在的男孩都是家里的“小皇帝”“小公主”，有爷爷奶奶亲、父母疼，因此，男孩手中的零钱多了，大手大脚花钱的现象也随之增多。有的家长每天拿钱给男孩打电子游戏机，少则几元，多则几十元。小孩手中的零钱数额越来越大，某些男孩还产生了攀比心理，谁的零钱数额大，谁就是“大王”，于是无钱者就硬缠着家长要。如果这么小的男孩就对金钱有强烈的占有欲，那么势必会引导他们兴趣转移，而常常想着要钱，摸大人口袋，这对男孩的成长极为不利，甚至可能导致男孩走上犯罪道路。注意观察，会发现周围的男孩的金钱观错误，跟风、追求高消费的男孩比比皆是。
李昂刚下班，儿子就贴了上来，“老爸，给我买个折叠的手机吧？”
李昂有点吃惊：“你的手机不是去年新买的吗？”
儿子撇嘴道：“老土了吧您，现在的直板手机谁还敢拿出来啊？今年最流行翻盖能拍照的。”
李昂的儿子今年才16岁，穿的用的却样样讲究名牌。若父母不满足他的要求，他就会赌气不吃饭，不上学，也不和父母说话。
这样的情景相信很多高中生家长都或多或少的经历过。家长们无奈叹息之余，可能都会感慨，男孩越大越能花钱了，而且他们花钱不心疼的劲头完全可以用一掷千金来形容。
现在，我国的许多家庭物质条件好了，又只有一个男孩，所以家长一门心思地想让男孩尽量过得舒服些，男孩要什么就给什么，口袋里零花钱不断，如今随便从一个男孩的身上掏出50、100元钱，不是什么稀奇事。男孩手里钱多了，家长应该感到欣慰，因为这毕竟是人们生活水平提高的一种体现。但是男孩手里的钱多了，也令人担忧。据报道，我国大城市中有95％的男孩有吃零食的习惯，32％的男孩用零花钱进“三室二厅”，还有的男孩（特别是城市男孩）之间攀比穿戴，不惜重金购买高档服装，互送贵重礼物现象日趋严重。个别男孩用零花钱吸烟、酗酒、赌博，邀集“兄弟哥们”为自己撑腰。
★与之相反的，美国的洛克菲勒家族拥有的财产难以数计。但是老洛克菲勒每个月才给儿子几美元零花钱。有人问他：“你这么多钱，为什么还要如此吝啬？”
洛克菲勒回答说：“这不是吝啬，而是责任。我之所以这样做，是要让他从小就知道，钱来之不易。只有养成节俭的习惯，长大后才能有所作为。”★
其实管好男孩零用钱，是培养男孩理财的一个很重要的细节教育。有些父母担心，给小孩零用钱会养成他们浪费的习惯，或拿去做不正当的活动，不但影响功课，而且会使男孩走入歧途，造成一生的遗憾。因此，对给零用钱一事应十分慎重。事实上，在男孩的成长过程中，金钱的运用是一项很重要的社会学习，它深深影响男孩一生的人际关系与人格、心理的发展，无论采取过度限制还是过度放任的做法，都不太妥当。给男孩零用钱，并非只是为了满足他们的需要，而是能够教会男孩具有经济头脑，也能够训练男孩养成良好的理财习惯，而且这类教育宜早不宜迟。受到良好金钱观教育的男孩长大成人后才能对金钱抱有正常的心态，才能处理好人与金钱的关系。
因此，和儿子商定零花钱的数目有着很大的学问。
首先零用钱要给得适当。一是数额要适当，要根据家庭经济状况和男孩的合理需要统筹考虑。一般以够支付男孩合理的开支为限，不宜多给，也不宜少给。多给，容易养成男孩大手大脚的习惯，使男孩不知钱来之不易，不珍惜父母用血汗换来的金钱；少给，又不能满足男孩正常合理的需要，弄得不好，还可能引发男孩私自拿钱或偷窃行为。
二是时间要适宜。零用钱可以选在一个有纪念意义的日子开始给，如小孩上学的第一天等，告诉男孩这笔钱的用处，并使他懂得自己在家庭中的地位和责任，之后可以定期发给。根据男孩的年龄，对不同阶段的儿童零用钱发给的数目与时间可以不同。
三是零花钱的数额必须适合男孩的不同身心发展阶段和生活范围。男孩入小学就可以给零花钱，低年级时男孩的活动范围和特点，一般以自己为主，因此只考虑男孩本身的需要；而到了高年级，男孩的思想范围和活动范围逐渐扩大到亲属、邻居、朋友，花销也就相应的增加。究竟给多少合适呢？这需要认真调查研究，考虑到家庭收入、当地经济生活水平和物价等各种因素，总的原则是比男孩所需数额稍低一些为佳，定期发给较合适，1个月1~4次。其原因是，如果男孩要多少给多少，想买啥就买啥，一切都能随心所欲，男孩就不会懂得金钱的价值和财富的宝贵。反过来，自己的愿望得不到满足时，男孩就会感觉到钱不能乱花，东西也不能乱扔，开始领悟到钱应该省着点儿花，动脑筋少花钱多办事，或者为了买到自己喜欢的东西而积攒零花钱。
最后，让男孩从小体验到因没钱或钱不足而买不到自己迫不及待想要的东西而感到惋惜和无可奈何的情绪。这种情绪，使人不容易忘却，很长时间都会影响着人。这不仅使男孩进一步认识到金钱的价值和重要性，而且还能对想象力起着催化剂的作用，为追求更有价值的和美好的东西进行设计、策划，增长智慧。
▲避免男孩产生“小皇帝”的优越感
俗话说：穷人的孩子早当家。要让男孩了解点家情，让他知道你在做什么样的工作，从而学会体谅大人持家的不易。现在的社会，由于企业经济的不景气，父母下岗已成为一个社会问题。父母就更应让男孩了解自己的家庭情况，甚至是经济情况，让他知道父母工作的艰辛。有必要的话，做父母的还可以带自己的男孩去看看自己的工作环境与工作情况，让男孩亲眼目睹你工作的辛苦与劳累，告诉男孩这样做一天可以赚多少钱，让男孩更懂得珍惜所拥有的一切。
现实中有些父母尽管自身有许多生活艰辛和身体病痛，但他们总是竭力在男孩面前掩饰，错以为这是爱男孩，却不知在害了孩子。生活中有苦才有乐，家长不要刻意去掩饰生活的另一面，而应让男孩从小学会分担你的痛苦艰辛，理解生活的不易，长大后他才会珍惜眼前的生活，才会以真诚之心关爱别人。
也许是中国的父母曾经受过很多苦，当他们日子好起来时，便把所有的宠爱都给了孩子，借以补偿自己童年的缺失。像这样在“溺爱”的环境中长大，没有任何自理和自立能力的孩子，在成年之后，会遇到很多本该在青少年时遇到的问题，但适应能力又不如青少年时期好。
★有一个商人有两个儿子。父亲宠爱大儿子，想把自己的全部财产都留给他。但是母亲很可怜小儿子，她请求丈夫先不要宣布分财产的事。商人听从了妻子的劝告，暂时没有宣布分财产的决定。
有一天，母亲坐在窗前哭泣，一位过路人看见了，就走上前来，问她为什么哭得这么伤心。她说：“我怎么能不伤心呢？我很疼爱两个儿子，可是我的丈夫却想把全部财产留给大儿子，小儿子什么也得不到。我请求丈夫先不要向儿子们宣布他的决定，但是我到现在也没有想出更好的办法。”过路人说：“这个问题很容易解决。你只管让丈夫向两个儿子宣布，大儿子将得到全部财产，小儿子什么也得不到。以后他们将各得其所。”
小儿子一听说自己什么也得不到，就离开家到耶路撒冷谋生去了。他在那里学会了许多手艺，增长了知识。大儿子一直依赖父亲生活，父亲去世后，大儿子什么都不会干，最后把自己所有的财产都花光了。小儿子在外面学会了挣钱的本事，变成了富翁。★
犹太父母通过这个故事告诉孩子：只有摆脱对父母的依赖，拥有智慧又能维持生计的人，他以后的人生才会走对路。
生活并不是一帆风顺的，是有艰辛的。作为家长，当遇到不如意的事情时，应该把实际情况实实在在地讲给孩子听，让孩子明白生活的艰辛。让孩子直接面对，和家长共同承担起家庭生活的艰辛。要通过活生生的事实告诉孩子，生活就是这样，它既会造就幸福，也会带来痛苦。我们生活在这个世界上，惟有直面人生，通过自己最大的努力，才能掌握命运，创造美好的未来。家长要教育孩子从小懂得这些，这才是对孩子最大的关心和爱护。
给父母的建议：不要当男孩的“自动取款机”
许多男孩一直过着饭来张口、衣来伸手的生活，只要有需要，就可以毫不费力地从父母处要到钱。但对于这些钱是怎么来的，他们从来没想过。
父母不妨带孩子到自己的工作场所去参观一下。通过这些，让他知道钱是从哪里来的，了解钱的来之不易，了解钱在生活中扮演的重要角色，男孩会反思自己的消费行为和消费习惯，他们会主动想着去挣钱，而不是随时伸手向父母要钱。
★“石油大王”约翰·戴维森·洛克菲勒，从小家教很严，靠给父亲做“雇工”挣零花钱。他清晨便到田里干农活，有时帮母亲挤牛奶。他有一个专用于记账的小本子，把自己每天做的工作记下来，然后按每小时0.37美元与父亲结算。洛克菲勒在做这些工作和记账的时候都非常认真，他觉得从中能得到无穷的趣味。更有意思的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，也都延续了这种“打工”挣钱的做法，一旦谁想不劳而获，就别想得到一分钱的费用。
洛克菲勒这样做并非家中贫困，也不是父母虐待孩子，只不过是延续了犹太教育中“要花钱，自己挣”的传统。那小账本上记载的何止是一笔流水账，而是孩子接受磨难和考验的经历！★
在其他一些发达国家的家庭里，家长也都很注重孩子“独立赚钱”能力的培养。在日本，许多学生利用课余时间在饭店洗碗、端盘子，在商店售货或照顾老人，做家教等赚取学费和零花钱。在美国，七八岁的小孩就成了“小生意人”，出售他们的“商品”挣钱零用。
孩子终有一天要长大，也终有一天要走向社会，如果不让这棵“温室的花朵”接受外界的风吹雨打，它如何才能茁壮成长？是时候了，当孩子下次向你要钱时，请毫不客气地告诉他：要花钱，自己挣！
▲警惕男孩的“蛋壳心理”
★据说在日本的北部生存着一种狐狸，当母狐狸生下幼崽后，狐狸家庭的生活是充满温馨和幸福的。但当狐狸崽儿刚开始蹒跚学步，狐狸父母便迫不及待地教它们如何捕猎食物，再稍大一点后，狐狸父母便狠命地把小狐狸咬走，逐出家门。当怀恋家庭温暖的小狐狸又偷偷地回家时，狐狸父母便会毫不嘴软地再咬，哪怕咬得鲜血淋漓，伤痕累累，也绝不容许它们返回家门。狐狸们深知，小狐狸不可能靠大狐狸养一生，在激烈的生存竞争中，只有学会高强的生存本领，长大才会潇洒自如地生存下去，而高强的生存本领则只能无依无靠地从小锻炼起才成。★
狐狸的教子方法无疑是很聪明的，大狐狸狠心地把小狐狸咬出家门，让小狐狸在吃苦中成长，久而久之，锻炼出了小狐狸较强的生存能力。中国人常言“庭院里训不出千里马”。为了孩子能成为千里马，家长千万别把“小马驹”圈在庭院里保守地“饲养”，而应该让他们冲出庭院。
在现代的家庭教育中，父母要让男孩们知道，他们面临的是一个处处充满竞争的社会，“物竞天择，适者生存”，“优胜劣汰”将是普遍现象，未经锻炼的翅膀难以搏击人生的风雨，难以在未来的竞争中取胜。父母要认识到，想让男孩在竞争中立于不败之地，必须对男孩进行挫折教育，让他们自小接受艰难困苦的磨炼，教会他们敢于面对挫折，不怕失败，以培养他们坚韧不拔的意志和毅力。经过在逆境中千锤百炼成长起来的男孩才能更具生存竞争力，这也是父母应为男孩尽到的义务和责任。
人的生活并非都是一帆风顺的，在我们的生命中总是充满着这样或那样的困难和问题。但是我们应该让男孩明白，在逆境中开放的花是更美的，就像冰山上的雪莲那样的纯洁、美丽！所以我们要让男孩相信：挫折和困难正是上帝给予他们的试金石，它淘汰懦弱和无能者，坚强者更懂得人生，懂得如何去完善自己，也获得更多的经验和教训。
