时间就是生命，浪费到别人的时间就是“谋财害命”，浪费自己的时间就是“慢性自杀”。所以，我们一定要学会珍惜时间。惜时，是一个奇妙的词，有智慧的人会把惜时当做自己终生的习惯，因为，惜时可以延长我们有限的生命，让生命变得更有价值。
德国著名作家歌德一生勤奋写作，作品极为丰富，有剧本、诗歌、小说，也有游记，他一生留下的作品共有140多部，其中包括世界文学瑰宝——长达12111行的诗剧《浮士德》。
歌德为什么能取得如此惊人的成就？非常重要的一个原因就在于他一生非常珍惜时间，把时间看做自己的最大财产。在一首诗中，他这样写道：“我的产业多么美，多么广，多么宽！时间是我的财产，我的田地是时间。”
他是这样说的，也是这样做的。他一生中把每一个钟头当60分钟用，视时间为生命，从不浪费一秒，直到1832年2月20日，这位84岁的老人在临终前还伏案专心写作。
时间犹如流水，每个人都无法挽留，当然更不能挽回。时间一分一秒不停止地流逝，留下那一串串历史的脚印。勤劳者能从时间中获取累累硕果，懒惰者只能在时间中生出一头白发，最终两手空空。
惜时，顾名思义，就是珍惜时间。惜时，就是懂得利用有限的时间去做有价值的事。古今中外，有太多名垂青史的伟人懂得惜时。正因为惜时，他们才完美地运用了这笔每个人都有的财富，精彩地度过了人生中的每一天。
所以，我们在学习和生活中，重视时间，就要如同重视生命一样，学会了珍惜时间，利用时间，管理时间，这样，我们就等于学会了珍惜自己的生命。
然而，很多同学并不懂得珍惜时间，总是觉得自己时间很多，宁愿把时间浪费在网吧里和小说上，或者无聊的争吵上面，白白浪费了时间。要知道，学生阶段是人生的黄金时期，我们应该分秒必争，合理利用时间，使自己成才。
时间对任何人都一视同仁，每人每天24小时，不会多，也不会少。可不同的人利用时间的效果却大不相同。比如，有的人整天埋头苦读，并没有很好的成绩；有的人不仅学习成绩好，课外活动也丰富多彩，生活很充实。为什么会有这样的差异呢？关键原因之一就是运用时间的方法不一样。科学合理安排时间，才能轻松学习、快乐生活。
有一名少年大学生非常善于安排时间。他的爱好广泛，每天做完作业后，或看课外书，或练书法、学画，或背几首诗词，有时候还打打球、练练乐器，生活忙碌而充实。他总结经验时说：“我从来不在那些毫无意义的事上花半分钟时间。我以为真正浪费时间的人有两种，一种是到处嬉闹，干毫无意义的事，随意浪费时光；另一种人除课本之外不看任何书、不干任何事，看起来学习很专一，实际上学到的东西太少，没有充分利用时间。”
正因为时间可贵，所以我们要让每一秒物有所值，要善于安排时间，学会在自己精力最好的时间做最重要的事。我们要真正懂得，时间不会倒流，等到真正懂得时间宝贵的那一天，想到自己该会的没有会，该做的也没有做，那时悔恨可能也已经无济于事了。
所以，我们应当从现在开始培养自己珍惜时间的好习惯，积极掌握知识，练就本领。千万不要为了一时的轻松而延误了自己成长的好年华，那将是非常遗憾的事。
这样做一做
1．认识时间的价值。首先，时间最宝贵；其次，光阴似飞箭；再次，时间很公平；最后，时间很神圣。
2．做一个详细时间表。把每个时间段要做的事都安排好，这样，就会发现不仅预计的目标会按期完成，还会有剩余时间可以利用。当然，时间安排要有张有弛，不要把时间全部都安排在学习上，要劳逸结合，以利于身心健康。只有合理安排，才能真正忙而不乱。
3．集中精力做事。养成做事情聚精会神的习惯，尽量避免外界干扰，在很短的时间就能完成大量的任务，不至于手忙脚乱。
4．按照事情的轻重缓急程度做事。根据内心的价值标准，判断众多事情的轻重缓急程度，合理安排事情的先后顺序，一一完成。
5．学会利用零碎时间。用零碎的时间来学习整块的东西，做到点滴积累，系统提高。获取高深的知识，没有捷径可走，只能靠平时一点一滴积累。
6．不做浪费时间的事。要明白，日常生活中有些事情是我们必须做的，有些则是不必做的，有些则是可做可不做的。有些时候，要学会拒绝，养成保护有限时间的习惯。
智慧满行囊
时间最宝贵，它无法用金钱买到。常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”只有珍惜时间，充分利用时间，才能干出一番大事业。珍惜时间也就增加了做事成功的几率，一定要牢记这个道理。
法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜语：“世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成，它使一切的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。”这就是时间。
时间对我们的重要性不言而喻。歌德说：“善于利用时间的人，永远找得到充实的时间。”事实确实如此，良好的时间观念是一个人成功的前提条件之一。著名管理大师彼得·德鲁克说：“时间是世界上最短缺的资源，除非严加管理，否则就会一事无成。”其实，每个人都要懂得利用有限的时间去做有价值的事，也就是要去做一个惜时的人。
假如昨天是作废的支票，明天是没有发行的债券，只有今天才是黄金。生命很可贵，时间要珍惜。珍惜时间，说到底，就是我们对自己生命的尊重与爱惜。
所谓“文武之道，一张一弛。”无论做什么事，都应当保持时间运筹上的弹性，这样才能有效率，才能持久。我们的学习任务比较繁重，也应该注意在时间安排上的弹性。课间休息时，不要趴在桌上用功，应该让自己放松一下，走出教室散散步，聊聊天。只有这样，才能保证下一节课的听课效率。
38．试着搞一搞小发明创造
问一下自己：在过去的人生中，我是否有过一次小的发明创造呢？是否有过“异想天开”呢？如果你渴望自己的智慧之花早日绽放，希望自己的灵感早日到来，就请你迈出发明创造的第一步吧！现在就开始行动。要知道，小的发明都能很好地激发创造潜能，培养创造性思维，对我们的学习、生活大有裨益。
一名中学生在一年中申请了6项专利。对于自己取得的成绩，他这样说：“发明并不神秘，我最大的灵感都来自生活。”
这位中学生发明了一种“震动功能枕头”，因为每天很早就得起床上学，闹钟经常把家里人吵醒，他觉得这样很不好，于是就从手机震动的原理受到启发，发明了这种枕头。
还有一名中学生，他曾经丢过5辆自行车，郁闷万分的他冥思苦想：怎样才能让自行车不被偷走？于是，经过反复思考和实践，最终他发明出了一种防盗锁——自行车立体防盗锁。就是这项发明获得了“宋庆龄少年儿童发明奖”金奖。
一个人的创造精神和发明能力应该尽早培养，而参加科学探索和技术发明活动，就是培养发明创新能力的一种好途径。
发明并非高不可攀，也并不神秘，所以我们要敢去叩响发明创造的大门。对我们来说，完全有能力在日常的学习和生活中取得较高水平的发明。
关于发明创造，诺贝尔奖获得者阿尔伯特·森特·焦尔季说：“发明是由人人都见过的东西加上人人都没有想到的东西构成的。”著名教育家陶行知也说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人都是创造之人。”
可见，发明创造的门槛并不高，而且每个人都能够成为一个发明能力很高的人，关键是看自己如何发掘和培养创造能力。我们应该坚定一种信念，只要经过努力，充分发挥自己的能力，认识并注意克服自己的缺点，我们就一定能成为具有非凡创造能力的人，并能够在所进行的发明创造中体验到无穷的乐趣，就像前面那两位中学生搞的小发明一样。
发明离我们并不遥远，更不是遥不可及的事情，只要我们多加留意一下身边发生的事情，及时捕捉一些灵感，积极思考，就会抓到这笔“发明”的宝贵财富。
在一次青少年发明展会上，有很多极具实用性的小发明，像挤牙膏的小盒子、擦地拖鞋、筷子快速吹干器、新型包书皮等等。看到这些发明，一位参观者激动地说：“孩子们的小发明太有想象力了，想到了成年人没有想到的事！”
要对自己有信心，即使是在发明创造过程中遇到了各种困难，我们也能想方设法，尽最大努力去克服。一旦我们用毅力排除发明创造道路上的障碍后，就会发现一片广阔的发明创造的天地已经展现在自己面前。
世界上任何伟大的发明创造都离不开平凡的生活。爱迪生的很多项发明都是因为生活中的某些小事触发了他的灵感而来。当然，平常的小发明也就更离不开平凡的生活了。一位记者曾深入众多学校采访青少年发明者，问他们的发明灵感来自哪里，几乎所有接受采访的学生都称，他们的发明想法来源于生活，源于对生活的观察和思考。
其实，真是这样，生活孕育了发明创造，发明创造源自生活。只要我们平时注意观察生活，就会发现生活中很多事物不完善的地方，只要肯于积极思考，就能激发灵感，如果再能利用所学到的知识加以改造完善，一项小发明很可能就这样诞生了。
这样做一做
1．要有发明创造的想法，敢于付诸于行动，不怕失败，勇往直前，在发明创造的道路上就一定能够走得更远。
2．加强培养自己的创新意识和动手能力，有克服苦难的决心，就会获得发明创造的成功。
3．走出家门，走出课堂，去发现生活，体验生活，思考生活。一旦有了新的想法或设想，都应该积极大胆地尝试。
4．掌握发明创造的思维方法。这能让我们从错综复杂的事物中找到它们的本质，从纷繁多变的现象中找到事物变化的主因，从而使事物呈现出有序的条理来。发明创造的思维方法很多，比如，发散思维法、纵向思维法、逆向思维法、比较思维法，等等，只要我们善于在日常生活中不断学习总结，就一定能够轻松掌握并运用它们。
智慧满行囊
人类发展的历史，就是一部人类发明创造的历史。没有发明创造，就不会有社会的进步。今天，要想让祖国更加繁荣富强，就不能没有科学发明。时代在呼唤科学发明，呼唤更多的发明创造推动历史前进的步伐。
我们应该具备发明创造者的基本素质。比如，具有敏锐的观察力和发现问题、提出问题、解决问题的能力；善于思考，具备创新思维，具备很强的动手操作能力；在日常学习中，培养自己的兴趣爱好，拥有自己独特的研究课题；具有坚定的信念和坚强的意志，不轻言放弃；对事物有强烈的好奇心，有打破沙锅问到底的精神；不受权威束缚，敢想、敢干，有初生牛犊不怕虎的精神。
我们还应提高自己发明创造智力。这包括观察能力、自学能力以及思维能力等几个方面。人类历史上，尤其是科学发展史上的成功人物都具备优秀的观察力。如果一个人要想有所作为，离不开自学，当然，搞点小发明也离不开自学。知识固然重要，但它并不能代替思维，所以，我们需要在生活中、学习中提高思维能力。
有人说，只要我们在生活中“善于观察，乐于想象，敢于实践，勇于坚持”，就一定能够打开发明的大门，这16个字就是打开这扇门的金钥匙。愿我们都能拥有这把金钥匙！
39．课前一定要注意预习新课
预习就是在课前的自学。预习主要是熟悉要学习的内容，针对自己不明白的地方，在听老师讲课过程中能够有效解决疑问。所以，预习能了解这堂课的基本内容、新知识点，需要巩固哪些学过的知识，通过这堂课能延伸学习哪些内容，等等。要重视预习，学会预习，这会让我们每次都领先一步。
张明上课总是不带课本，只听老师讲课，考试成绩却比认真做笔记的同学要好很多。这让老师和很多同学都感觉很觉得非常奇怪。
有一次，老师到张明家家访时才发现了其中的秘密。原来，张明从小就喜欢看哥哥的课本，不知不觉中，他不仅学习了很多知识，而且还养成了主动预习的学习习惯。
张明上学后，不像其他同学那样边看课本边听老师讲课，而是抬着头认真听老师讲课，同时，他会在脑海中浮现出自己已经学过的内容，一堂课下来，他就能基本掌握老师讲的内容。课后再看一下课本，就完全掌握了。所以，他学得很好，每次考试成绩都不错。
预习是我们学习的关键，只有会预习，才能逐渐培养起自己的自学能力，才能进行自我教育。著名教育学家叶圣陶曾说：“预习的事项一一做完了，然后上课。上课的活动，教学上的用语，称为‘讨论’，预习得对不对，充分不充分，由学生与学生讨论，学生与教师讨论，求得解决。”
预习是一种十分不错的学习方法，如果我们能够在课前预习好要学习的内容，就能做到心中有数，有效提高课堂学习效率。虽然预习是按照书本内容进行，但主要是通过自学来掌握重点、难点，尝试解决难题，这能有效锻炼我们的思维。有效的预习能够让我们带着问题听课，会特别注意自己不懂的内容，认真听老师讲解，直到弄明白。
关于预习，一位小学五年级同学这样说：“在预习新内容时，有时候不能完全弄懂知识的内在关系。这时，我就把不懂的问题提前勾画出来，在听老师讲课时，我就能心中有数。当老师讲到那些问题时，我就会听得特别仔细，所以学习起来就会比较轻松。”
我们应该明白，预习是对学习内容的初步学习，这个过程中会有正确的见解，也会有错误的见解，有整体认识，也有片面认识。但是，如果能在老师讲解时认真听，发现错误与片面认识并及时纠正，这就能更好地掌握学习内容。
一位学习成绩非常优秀的中学生是这样预习的：每天回家后花30分钟快速地复习一下当天所学的内容，然后再花30分钟到1小时做当天的作业，最后再花30分钟预习第二天的学习内容。而且，三个环节的程序一定是这样。事实上，他在掌握学习流程后，反而能很好地把握学习的这三个环节，每次都能够保质保量完成。
还有一位同学，原来成绩很不好，突然有了显著的进步。后来，老师在他的总结中找到了答案，他说：“30分钟的预习，改变了我学习被动的局面。”
学习本身就是游预习、听课、复习、作业4个环节组成的，预习是第一个环节，缺少了这个环节，就会影响下面几个环节的正常进行。如果你还没有养成预习的好习惯，现在就要抓紧时间培养，一定要做到先预习，再听课。
这样做一做
1．控制预习的内容。刚开始预习时，内容不要太多，最好选择一两门比较薄弱的科目预习。在有了经验后，如果时间允许，再对其他的课程进行预习。
2．合理控制预习时间。预习并非时间越长越好，应根据学习计划中可以提供的实际时间来安排，而不能因预习时间过长而挤掉学习其他科目的时间。
