晚饭后，三名老师来到苏雪的房间，今天其实不是补习，而是一个了解的过程，她们将会小小的测试苏雪一番，然后再看苏雪自身的请况而定学习方案。
看着她们像是在测试苏雪，但是只有苏雪知道其实今天是自己测试她们的。
首先是那个女教师，许琳，他翻开苏雪的教科书，浏览了几页，才发现自己接的这个孩子底子的确不怎么好，苏雪看着她的脸色变化，心中已经开始了考核。
许琳看了几分钟，合上书，看着苏雪开口问道一些基本理论的知识，这些苏雪没有任何思考就说出来了，满分，苏雪全对。再然后开始的就是题目试探，苏雪前几题做的都是极好，用的方法也是最简便的，就在许琳开始觉得自己刚刚看到的那些教科书不是这孩子的时候，苏雪开始出错。
‘不，不对，这里应该除以2！’
‘不是，不是这里，你看题目上说了【往返】不是么？’
‘等一下，不是这么做的，你看这设的x不对！’
‘还是少了一个数字’
‘这个等式不成立！’
单单一道一元一次方程题目，苏雪整整做了半个小时，是苏雪不会吗？No，no，当然不是，这就是苏雪给许琳的考核，面对一道题目半个小时，许琳还能够如此冷静仔细的为苏雪解惑，当当这一点，就让苏雪刮目相看，而且她敏锐的发现，许琳的眼中未出现任何的不耐烦，反而把这道题目当成了难题，在自己屡屡做错的情况下，许琳反而斗志昂扬，愈挫愈勇。
考核满意，苏雪不再装，迅速的做完了剩下所有的题目，给了许琳一种错觉，刚才那一题的不会是这孩子在耍自己。但是许琳又怎么知道，她的错觉其实是正确的。
接下来的是语文老师林宇，其实从心底来说语文其实是一件挺枯燥的学科，就拿阅读理解来说，问的问题无非就是这个词用的好，为什么用的好，能不能换成另一个词，这篇文章的中心思想，等等一些没营养的问题。
苏雪就是搞不懂了，为什么人家的一篇文章，非要把它拆的支离破碎，连骨头都要研究出个内涵来。所以苏雪本身对语文并没有任何的好感，但幸运的是，虽然没有好感，但是在三门课中，苏雪是语文最好的。
苏雪也很顺利的通过了林宇的测试，无非就是问一些古诗词的默写，在中途林宇还告诉苏雪一些阅读理解解题的妙招，而且遇到相似的题目可以套用。至于苏雪对于林宇暗地的考验，林宇也通过了，他的确是一个有学识的人，很难得，看到一个语文能够学得如此优秀的男老师。毕竟在大家的基本观念中，女孩子文科好，男孩子理科好。
‘呵呵！小苏雪准备好了吗，我们短暂的用英语对话一下就可以了！’那个爽朗的英语老师司宸看完苏雪平时错的一大糊涂的英语试卷，笑了笑，并没有任何多余的反应，仿佛苏雪那么烂的英语是很正常的事。对于这一点，苏雪很满意，能够一视同仁，不因学习差而厌恶或放弃学生是一个老师基本的素质，这一点，司宸做的很好。
苏雪也伴着笑了笑，道；‘准备好了，开始吧！’
一开始，司宸只是用最简单的英语跟苏雪聊天，但之后司宸便发现不对劲了，苏雪的英语对话已经脱离了她认识的词汇，而且她说的很流利，没有任何的停顿。司宸虽然也可以流利的接上去，但是，他心里却升起了好奇。不对啊，看苏雪的试卷，英语底子跟本不算好，甚至说是一塌糊涂，可是现在和他对话的苏雪，哪是不好啊，在同龄孩子的英语中简直优等生啊。
只是英语交流如此顺利的话，为什么成绩考不好呢？司宸纳闷的想着，对话更是换了几个话题，甚至他们谈论的对话已经到了高中的水平，可是苏雪还是没有任何的局促不安。他暗自惊讶，想着待会儿一定要问个清楚。而苏雪更是满意的笑了笑，这个司宸，不错，英语的确很好，比她班上那个势利眼许老师不知道好了多少倍。这样的英语完全可以和一个外国人流利的交谈。在这个时代，能够将英语学得如此的好，的确不易。只不过，却有些浪费，这么好的才华，如果去教书，肯定可以大放光彩，可惜，无伯乐。
不过，对于苏雪来说，这是个好消息，毕竟能够轻轻松松的捡到三匹千里马，还真是她的运气。她决定了，这三个人她都要。
