小陈老师重视学生独立思考。教参上的问题当堂讨论，一般只有答出标准答案，老师那张一直板着的脸才会如释重负地绽放出恰到好处的笑容，讨论也随之结束。可是小陈老师却是一直微笑并不时点头，想揣测哪个是标准答案？难度相当大。最后随意一点鼠标，打在屏幕上的很可能是个开始就被提出的观点。当然，高考是一个用分数说话的特殊时刻，小陈老师紧接着就要严肃起来：“我们从答题规范性上来分析一下，首先……”
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正课、学科自习、公共自习，朗清学生在教室的十几小时，就这样被规规矩矩地分割开。这三个家伙板着脸，分秒不差地上场下场。在教室里面的学生，对时间的敏感与新闻联播中的名嘴不相上下。每个星期，盼着的就是那两节不存在奖惩与竞争的课程。
什么课？体育！
充分浪费不需要任何课前准备的课间，慢慢悠悠地收拾着混乱的书桌，等到要打预备铃，才找个同学一起边说笑着，边一级级地向楼下迈。体育老师脸拉得老长，那也不妨碍学生一步一个脚印地迈进队伍。黑着脸等学生到齐，老师习惯性地压住怒火：“做一下准备活动。”有什么办法，一届届都这样过来。
自由活动！
朗清的体育课，虽然不是潜力巨大的时间荒地，任由主科老师你一锄我一锨地开垦，却也不是体育老师大施拳脚的舞台。课程的主导权完全落在学生手里。体育课上做完准备活动，跑步两圈，剩下的时间就是自由活动。虽然体育老师不愿意，可是再教什么，这群学生都是心不在焉。
还是解散吧。
解散前，学生们不约而同地嘻嘻哈哈，然而解散后立刻文理有别。假如几个篮球场都满了，男生有板有眼地打着篮球，而女生也高高兴兴地挥着羽毛球拍子，那无疑是理科班。而对于大部分文科生而言，体育课更像是一节室外自习，呼吸着新鲜的空气，繁琐的知识点看起来也变得活泼了一些。女生们有的斜倚着泡桐粗壮的枝干，有的则是在操场中的人造草坪上席地而坐。太阳照在身上，暖洋洋的。男生们火力正旺，三五个人一起坐在体育馆门前凉丝丝的大理石阶上。当然啦，如果人人都是这个样子，那么体育课就太没意思。自然会有几个文科班的男生在一起打打半场，不过体育老师的存在仍显得不尴不尬。然而，学生们的理由说得理直气壮：“谁叫高考不考体育！”
这是褚光分班后的第一节体育课。按道理讲，本应是第二节课的，谁想到那天学校把体育老师派到高二去监考。褚光那颗热切盼望的心，只得扫兴地在缺氧的教室，为做题时头晕眼花的主人供血。
哪里只是学生把体育课看得随便！
褚光不慌不忙地选着需要这节课完成的任务，仔细想想，还是放下了手里那本和砖头一样厚的教辅书。在这个时候，教室里的学生已经越来越少，褚光最后抽出了压在一摞课本与篇子下面的改错本，夹进几张最近做的篇子里，把笔别在本子上，锁好门关好窗，不紧不慢地下楼。改错本是朗清教学的一大法宝，而对改错本的检查，也成了朗清老师的一项任务。分班刚刚一个星期，大概是理解学生，班里暂时还没有检查过。
褚光拿下去的是英语改错本，这个写起来比较容易。誊清题干，再抄下对应的短语或语法，剩下的事情就是背过。要是拿数学本，一边看着别人打篮球，一边改着错题，还要考虑同类题型的变化，顺便痴心妄想着羽毛球。褚光还没有练成在闹市中专心读书的超能力。这样三心二意地过一节课，根本不会有多大收获。
想当初，张振乾不许学生体育课闲聊。褚光不会打篮球，就只好做好学状。而他写英语改错本的习惯，则源于尹静。刚刚拿到改错本时，褚光很随意地把它摆在桌角，今天随笔改一道题，明天潦草记一句话。在得到若干D等级的同时，也终于获得尹静的批语：“质与量都不合格，以后三天一交。”于是，体育课就成为褚光专心致志整理英语错题的专属时间。
