56.性格发展趋势游戏
周末,朱瑞来到谢家集,和时青一起回老家看妈妈。
时青要喂奶奶喝牛奶,妈妈说:“奶奶已经不能喝牛奶了,一喝就拉肚子。那天奶奶清醒时,问我,青儿的婚事办了没有。我说,青儿还小呢,不着急。奶奶说,青儿的大事不办,她走了不安心。”
时青一阵伤感,对朱瑞说:“要不,我和朱瑞商量商量。”
乡村的傍晚,蝴蝶多情留恋花间,蜻蜓无意乱点水面。
光滑细软的青石板,柔润水嫩得像女孩的皮肤。时青和朱瑞光脚走在台阶上。他俩走到最近水的那层,齐齐坐下,把脚丫放进清凉的水波。
水面上倒映着农户人家的猩猩灯火。远处,迟归的村民燃起缕缕炊烟,似林间飘浮的暮霭。
朱瑞说:“乡村的暮色很美。难怪袁宏道在《满井游记》里说,始知郊田之外未始无春,而城居者未知之也。”
时青用手掌舀起一抔水,任其从指缝滴淌。水滴完了,她自语:“城居者只知郊田之美,闲来游之,却没有一个留住脚步。”
朱瑞笑笑说:“相思苦,佳期不可驻。”
他俩这回要躲在古文里交流了。
朱瑞率先穿越出来,说:“把妈妈奶奶接到城里生活不行吗?让她们享受城市的舒适和方便,也是很好的事呀。”
时青说:“别书呆子啦。她们过惯了乡村生活,到城市无法适应的。再说,我还没挣到能买一所大房子的钱,我的那间租住屋可住不下一家三代的。”
“不是还有我吗?”
“你家有父母、弟弟,他们能接受我带着妈妈奶奶一家三代嫁过去吗?要添三个房间的。”
“可以呀!带着妈妈奶奶嫁过来,爱屋及乌嘛。”
“说谁是乌呢?乌木还是乌鸦。呵呵。”时青用双手叠个乌鸦状,乌鸦嘴伸向朱瑞的嘴。朱瑞泼水阻挡,时青击水还击。
水花四溅,两人闹成一团。
时青闹着闹着,忽然想到:“哎,说实在的,你把我班的测试分析做得怎样了?”
辛小东和同学们的“性格与潜能测试”编完后,时青请朱瑞做了些修改和整理。同学们填写完毕,再交给朱瑞做分析。
朱瑞说:“敢不从命吗。我花费数日逐人制作了分析报告,收费的哟。”
“收你个头啊。”
在奶奶的催促下,时青和朱瑞决定结婚,用妈妈的话说,是给奶奶冲个喜。时青把学校的宿舍打扫干净,糊上被艾艾琴凿穿的窗户纸,就成了新房。新房的正面是学生们手制的千心结、手绘的祝愿树。
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九二班教室里,同学们拿到各自的分析报告,都很兴奋。
牛绳儿的分析报告写着:坚韧顽强,争强好胜,生活自理能力强,讲义气重感情;但自制力差,缺少人生目标……潜能:运动、对抗、挑战……
牛绳儿反身抢过鲍马达的报告,念道:“忠实可靠,亲切友好,有团队合作精神,有正义感,有好奇心,想象力强;但上进心不足,得过且过……潜能:人际交往与合作……”
马达憨憨地冲牛绳儿笑:“说我人缘好呢,嗨嗨。”
艾艾琴最关心的是自己的感情生活,她弱弱地念道:“感情细腻丰富,沉静敏感,敢于追求……”她正看着,牛绳儿一把抢了过去,大声念道:“敢于追求爱情,渴望被关注被欣赏,……”
朱瑞老师笑笑,提醒同学们:“这只是参考,人的性格是会变化的,谁也无法预测未来。同学们应该侧重性格缺陷部分,这是已经被证实了的,坏性格、坏脾气可以改掉。”
朱瑞老师接着说:“我还有一个性格小游戏,同学们可以进去试试。”说完,带着同学们来到网络教室,打开自己的网站,进入游戏。
朱瑞老师指导牛绳儿演示男生性格游戏。按照故事情节,逐层点击“是否听从劝告”、“是否用打架方式解决问题”等下拉选项。选择脾气暴躁、不听劝告、恶作剧、打架等选项后,游戏的最终结局是被更强的对手打败、违法犯罪、入狱或暴毙。选择“听从劝告”、“道歉或请求第三方调解”等选项后,角色变成有理性,受人尊敬,成功人士等。
时青老师指导艾艾琴演示女生性格游戏。随着情节的展开,依次点击“是否好好读书”、“是否多情早恋”等下拉选项,选择不愿读书、渴望恋爱等,游戏中人物的最终命运是辍学、流产、早婚、分手、发神经等。
牛绳儿看着看着有些发憷,艾艾琴看着看着有点心惊。
同学们都觉得好玩,比仙侠游戏还有意思。他们各自打开电脑,输入不同的个性特质,模拟不同走向的人生,都有触动。
鲍马达玩着游戏,忽然有个提议,他问朱瑞老师:“朱老师,有没有一种机器,让学生从前门进去,从后门出来。在这个黑屋子里,我们接收了所有的知识,改掉了所有的坏毛病、坏脾气。”
大家都笑,梁馨儿拍拍他的大脑壳道:“你这大脑壳里整天想的全是这些稀奇古怪的东西?”
牛绳儿说:“我倒听说过一种机器,猪从前门进去,香肠从后门出来。”
大家鄙夷:“咦。”
朱瑞笑道:“马达同学提出的是两个命题,一个是学习能不能偷懒?另一个是个性怎样变得更善。马达同学的问题是一个好问题,这光光的大脑瓜很善于思考啊。传统意义的学习是不能偷懒的。说说你们知道的勤学名言与故事?”
同学们七嘴八舌说道:“书山有路勤为径、三更灯火五更鸡、囊萤映雪、头悬梁锥刺股”等等。
朱瑞接着说道:“其实,现代意义的学习是可以偷一点懒的,而且已经成为现实。”
同学们很惊讶。
辛小东帮着老师释疑:“现在的考试,可以带字典进考场,可以用计算器,减少了我们的记忆和运算,就是一种懒。记不准确的知识,只要输入关键词,百度一下,什么都有了,也是一种懒。”
朱瑞接着说道:“是的。懒是科技创新的强劲动力。马达同学的第一个问题涉及人脑的信息刻录与提取,第二个问题涉及基因的缺陷改造、大脑的结构处理等等,都不是科幻,科技已经解开了某些秘密。比如,科学研究证明大脑的结构决定人的性格,注意力不集中、好打架等等都不是我们愿意那样做,而是大脑的某根神经元搭错了线。我想,马达同学的这些问题,未来一定会成为现实。”
鲍马达跳起来,拍着大脑壳欢呼:“怎么样,大块头有大智慧吧。”
梁馨儿用手指在他脸上画羞。
时青说:“不过,在人脑刻录和基因改造还未实现的今天,我们还是做做性格游戏,人工改造我们自己。”
大家继续做游戏。
甄峰进入游戏。他依次选择品学兼优、自立自强、受人欢迎,冷漠、自私、不知感恩、意志消沉等,人物的最终命运是“泯然众人矣”。
他想起了《伤仲永》,他不想成为令人叹惋的仲永。他要撑起这个家,养活母亲。时青老师踏雪家访时,他已被戳痛,现在再一次警醒。时青老师说得对,必须学会感恩,必须品学兼修、努力上进。
他点击选择感恩、努力进取、回报社会,游戏人物的命运是张海迪、洪战辉。
第二天,甄峰上交了电脑和手机,屏蔽了和外界的所有联系。甄峰妈妈也收敛了些,懂得了感谢的意义。甄峰的苔藓网站虽然不做了,但是天天去网络教室扫地。他重新加入集体自习,课堂思维活跃发言积极,他决心从小东手里夺回第一。
新房里,时青打开窗户,对朱瑞道:“做老师的,要光明正大,不能整天关着窗户,好像有什么秘密似的。”
朱瑞也笑,说:“新婚就是秘密。你是怕被好奇的学生再戳一个洞吧。”
时青掐他,笑。
朱瑞问时青:“打算在这呆多久?”
“还记得刚来的时候吗?车在铺满光斑和落叶的林间马路穿行,我说,我俩就像七星瓢虫,一头钻进光影落叶铺就的花被窝,一拱一拱地往前拱。”时青回想往事,两只手一拱一拱往前拱。
“我怕你被这花被子捂出一身大痱子。”朱瑞笑。
“这里的孩子太可爱,我不能丢下他们不管。”时青进入了角色,流露出感情。
“我有一点搞不懂,你是为奶奶妈妈留下,还是为了学生留下?城乡之间教育不均衡,靠你一个人不行。”
“怎么说不均衡,我们学校刚刚通过国家级教育均衡验收。不过,表面的均衡只看教学设施的投入和使用,看各种明的暗的达标数据。深层次的均衡要看教育观念的跟进,看学生的成长,看学生个性品德能力等社会属性的养成。均衡更不靠升学率,不是某种教学模式的改革与创新。”
朱瑞笑,说:“士别三日,刮目相看啊。干脆到我们单位做教育理论研究得了。”
时青也笑,说:“你敢笑话我!”