“身上没有彩凤那双可以飞翔的翅膀，心灵却像犀牛角一样，有一点白线可以相通……”方子莹遥望窗外，突发感慨，她可以说是班内的佼佼者，无论是学习、才情、姿色……不知道她怎么会沦落到这个特种班？
“嗯，说得很好！”我对她有一种星星相惜之情，“古书记载，有一种犀牛角名通天犀，有白色如线贯通首尾，被看作为灵异之物，故称灵犀，‘一点通’的想象也由此而来。这是一首恋情诗。描述自己此刻虽然没有彩凤般的双翅，得以飞越重重阻碍与意中人相会，但相信彼此的眷恋之心当如灵异的犀角暗中相通。‘身无’、‘心有’，一退一进，相互映照，是间隔中的契合与沟通，怅惘中的喜悦与慰藉，表现了诗人对这段美好情缘的珍视和自信。两句比喻新奇贴切……”
方子莹闷闷地吐了句：“老师，如果有人向你赠送此诗，又是什么意思？”眼眉冷淡。
本来安静的教室内立即一阵骚动，看小说的，涂鸦的，偷写小纸条的，不打呼噜睡觉的……全翘首观望，窃窃私语，戏谑不断。小胖丫黄芳莉则是一脸向往，激动地双手捧着腮帮子，“哇，师姐，你好好浪漫哟！”
“如果是异性，或许他觉得和你很有默契，已到了那种心有灵犀的感觉，用你们二十一世纪的话来说，就是想泡你吧，哈哈哈……”我对自己刚刚学会的这个“泡”字感到十分好笑。为什么要用“泡”来形容追女孩子？百思不得其解！
“什么用我们二十一世纪的话？老师，你不会真的生活在侏罗纪吧？哈哈哈……”又被这群小恶魔们揪到语病，浑蛋！上网查找才知道他们口中的恐龙所指为何，现在又拐着弯嘲笑我是恐龙！一阵哄堂！
方子莹今天倒显得与团团热闹格格不入，再次发问，反而替我解了围，“如何回复呢？”语调平淡得倒不似是想向我讨要答案，而是一种对某人的质问与嘲讽。
我微微一笑，到底是少女情怀，“如果你喜欢他的话，你可以送他一首唐代诗人刘禹锡的《竹枝词》。过两天我们会学到。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。这首诗模拟民间情歌的手法，写一位初恋少女听到情人的歌声时乍疑乍喜的复杂心情。犹如平静的心湖被情郎投入了一块石头，溅起一圈圈涟漪。‘道是无晴却有晴’一句，晴与‘情’同音，诗人用谐音双关的手法，把天‘晴’和爱‘情’这两件不相关的事物巧妙地联系起来，表现出初恋少女忐忑不安的微妙感情。送这首诗我认为再合适不过了。”
