第十一章40
默生词
今天是星期六，老规矩要默生词了。周老师的做法向来与众不同，喜欢搞点花样精。别的老师上完一篇课文就默生词，也就五、六个，花上两分钟就能背下来。周老师不这样做，你不知道她什么时候要默生词。更要命的是，她不但要我们默这星期的生词，还要默以前学的。她说这是“温故而自新”，害得大家天天要翻翻学过的课文。不过话要说回来，苦归苦，学校的各种测验、大中小考试，我班的成绩遥遥领先于其它班级。周老师得意啊，就是苦了她的学生。
大多数同学已经适应了这一套。就拿我来说吧，也就是玩累了，才做坐下来翻翻书、背背生词，调剂调剂，顺便做点样子给阿婆看看，这就足够了。但对徐敏来说，默生词是一种负担。每当课间休息，她就拿了本小簿子，嘴里唠唠叨叨，利用这十分钟来背生词。我看她很吃力，真是可怜。
第三节下课后，我只好牺牲课间休息，临时抱抱佛脚，这一招还是蛮灵的。可德明连这十分钟都不肯放弃，跑到四班和别人换糖纸头去了。第四节课的最后十五分钟，是肚子最饿的时光，也是背的东西忘得差不多的时候。周老师从布包里掏出了一大叠生词簿子，一半给了李明，另一半给了林媛，由他们发给大家。
我拿到簿子便得意起来，又是一个五分。徐敏拿到后只翻开一只角，她不愿让我看到。这时她脸上露出了笑容，把簿子打开放在桌子上，她得了四分，不容易啊。
德明把课本竖在桌子上做挡箭牌，欣赏起刚刚换来的糖纸头。同桌的小凤目不转睛，就像没有这么回事，这样周老师才不会起疑心。
周老师在黑板上写了一些词组，要大家回家复习一下，接着就是默生词了。每当这个时候，徐敏就很紧张，生怕写不出。周老师念好一个词，她立刻就写下来，好像写得慢了，这个词就要逃掉一样。我知道，这是她对自己没信心，周老师早就说过她了。我可以等周老师把十个词全念完了再写，我能记得住。
德明却有点坐不住了，抓耳挠腮，还轻轻地叹起气来，情况不妙。早知道这些，刚才你干什么去了。同桌小凤却大大方方，簿子全畅开，但德明是不会偷看她的，他有过教训。
新生入学时王校长的训话就讲得很明白了：在学校，考试作弊、测验时偷看和抄袭人家的作业都是盗窃行为，要记录在案，跟你一辈子。所以没人敢作弊，谁愿意做小偷啊。考试不敢偷看，但碰到默生词，总有一些人管不住自己的眼睛，德明也有过几次，但周老师明察秋毫，谁能逃过她的火眼金睛呢。不过周老师很有一套，她不会当场出你丑，而是到第二天才请你去办公室坐一坐，然后拐弯抹角地提醒你，让你自己向她认错。
有一次，德明故技重演。周老师闭口不谈他偷看的事，而是询问起我们平时看些什么书。我们读书不卖力，但闲书看得多啊。我们几个连直板的(三国)、(水浒)、(岳飞传)、(杨家将)和(西游记)都翻过，至于其它的闲书，就没有必要讲出来献丑了，小人书更是不计其数(现在看来，这就是阅读面广了)。可张妈见到我们看闲书就不顺眼了，她要我们多花点功夫在功课上。在我们眼里，只要看书就行，管它是什么书。我们就是这样，越是不让我们看，不让我们做的事，我们看起来，做起来就越是起劲(逆反心理作怪？)。但事实是明摆着的，头脑里装了这些闲书后，上课的集中力是大大地打了折扣的。
周老师先是夸他爱看书，接下来话锋一转，问他碰到生词怎么办。德明告诉她，翻开(三国)，每一页都有很多我们不认得的字，虽然有些意思我们只是一知半解，但这并不妨碍我们读下去，里面的内容精彩啊。遇到不识的字就先猜，猜不出就用他大哥的小辞典查。
突然，周老师讲了一句诸葛亮的名言：“鞠躬尽瘁，死而后已。”要他讲讲是什么意思。德明想了想，小眼睛朝天翻翻，竟疙疙瘩瘩(一点一点)地说了出来。周老师又是一番夸奖，德明有些奇怪：怎么今天周老师一直在表杨他。接着周老师问德明会不会写这句话，这时德明才若有所悟：“周老师，请你放心，我再也不会了。”
今天德明又贪玩，误了事。等周老师把词全都念完了，笔也没动几下。结果是可想而知的，老朋友“不及格”又要来了。
放学了，德明要我陪他去见周老师。
“周老师，对不起。我一时贪玩，把默生词给忘了。我向你保证，今后我一定努力，不会有再有这种情况了。”
周老师趁热打铁：“不过要努力在先，言行一致，快回家吃饭吧。”德明点了点头，带着若有所思的表情，默默地走出了办公室。我想，周老师的这番话，一定比张妈打他一顿都厉害。
