“等等！普通人也能拥有神力？那么那些外出征战的士兵为什么不会？”黎志想起了菲墨那帮战士，如果普通人也能有神力的话，为什么不给战士配备冥想法，那样他们拥有力量的话，就不会落得那种下场。
“有的。”冥想导师点点头：“你们的背景我也调查过，你们的家人没有跟你们说冥想法的事情吧？”
黎志和杰利都点点头。
“那次的远征军平均的神术水平是神术者五级，甚至一些领军人物还达到了神术士的层次。但是......他们的神力都耗光了。”
“可......”黎志着急的问道。
“你觉得为什么人类和兽人的局面会一直保持在这个局面？还有为什么当年的人类领袖要马不停蹄的建立人类据点，引进人类？还有你觉得神力是什么东西？”
黎志脑海中瞬间探出一个词“难道......是信仰？”
“对！”冥想导师满意的点点头：“神力就是万千黎民的信仰之力，神殿最主要的作用是传播信仰，至于天选者不过是附带的任务。没人的地方就不会有信仰，不会有神力，那批战士在下半月用光了体内的神力，自然也得不到回复。当时人类的至高领袖就是设想在下半月建立人类据点，建立神殿，以此来将信仰之力扩散到下半月。”
“结果失败了。”黎志摇摇头得出了最后的答案，现在他才把一切给连接到了一起，菲尔斯小村内的雕像除了是为了祭奠菲尔斯，还有另一个作用那就是验证人类领袖的猜想，也是绝望的战士最后的赌博。尝试利用全村的信仰之力来改变环境，让他们的神力得到恢复。
难怪难怪，其实他内心深处一直觉得当年发动战争的人类领袖是****，派出一部分士兵就妄想占领下半月，简直是痴心妄想。别说什么由于琼鲸击碎了蛛丝道这种可笑的借口，他就不信那片小小的海，他想不出办法渡过去。他放弃的原因不是因为蛛丝道，而是因为他的猜想失败了，要救那帮士兵需要花费的资源又大，就干脆将他们当作弃子抛弃了。
从人类领袖的角度来看，这一点做得根本没有任何问题，士兵对于他们来说就是一堆数字，一堆可计量的资源。如果要你用100点资源换50资源，你换不换？
而这个明眼人都能看出的事实，菲尔斯小村的人却在自欺欺人，他们不敢相信自己被当作弃子的这个事实，像傻子一样坚信，是因为不可控的意外才不得不放弃他们的。但是菲墨他们其实知道这一点，所以他才下意识的隐瞒自己有神力这件事，隐瞒祭拜神像这件事，他害怕被黎志给看出真相，害怕黎志将这个弥天大谎，这个菲尔斯山村的遮羞布给彻底撕开！
黎志想通后感觉脑袋一阵浑浊，他说不出领袖的错，但是他也接受不了菲尔斯那群淳朴的战士的命运。士兵，想来就是一群不能把控自己生命，可以被上位者肆意利用的道具吧。黎志没有将自己整理出来的事情跟杰利讲，以他的心性如果知道这件事的话，黑化就彻底不可扭转了。
那时候的杰利将变成一个彻彻底底的大魔头，痛恨兽人，痛恨人类，他开始明白了为什么杰利拥有的力量邪恶气息如此浓郁，为什么他这个天命之子还有宿敌。原来杰利是未来的大反派，一个毁灭世界的大魔头。而那时候他的宿敌自然会出现，为了拯救世界而杀死杰利。
这操蛋的剧情！
不过，以杰利的单纯，应该也不会想得到这个层面，暂时来说应该是没有问题的。
......
之后的日子里，黎志仅仅花了一个月的时间就达到了神术者三级，这种非人的速度又再次在沧澜神术学院引起轩然大波。
冥想导师给他们的任务和其他学生是不同的，其他学生只要在一年内达到神术者二级就好了，哪怕是这样也有不少学生是完成不了的，而不达标者自然就被强制性退学了。而黎志竟然在一个月就达标，连杰利这个天命之子才达到了神术者二级，杰利的成绩在黎志面前一下子变得暗淡无光。
想当年艾达拉是在半年内达到神术者二级，然后申请跳级。现在黎志却花了一个月达到了神术者三级，二级和三级虽然只差了一级，但是神力的量可是翻了一倍的。不过黎志仍然不满意，他还是觉得太慢了，他的时间不多，不能在这里浪费掉。
黎志立即申请了跳级，二年级的课程多了神术课，二年级的教程几乎就是围绕在闪光术、祝福术和圣光沐浴这三术中。
其中闪光术作为最普遍的低级神术，只有简单的照明功能，当然用得好的话，也能有致盲功能。不过这是最基础的神术，涉及的书籍都有十几本。里面有闪光术的基本原理、构造原理和吟唱原理。
神术的施展并不容易，首先需要学习的是吟唱，吟唱需要不同的节拍，不同的音调、音色、音准，每一个都要抓得相当的精准。而每个神术的吟唱内容都是不同的，而且稍微改动一下，手中的术法也会变得不同效果。这一步就几乎难倒了相当多的人，不仅需要会精准的控制声音，还需要足够快的语速，还得有超强的记忆力。
这也不过是第一步，还有第二步——构造模型，在吟唱的同时，还得在脑海内构造闪光术的基本模型，每个细节、每个纹路都要在脑海中想得清清楚楚。不仅要思考着复杂的吟唱还要构造模型，这两件事情哪怕分开来做都不是简单能完成的，就更不用说同时做了。
有人穷尽一生就只学会闪光术，而这神术只不过是一年教程中的一项罢了，可想而知沧澜神术学院的教学是有多变态、多非人类。至于一般的士兵，他们一生仅仅学一式神术，经过战场的系统性磨练，生死逼迫下，往往能将这一式神术施展到极致。
实际上第一年的文化教学就是为了打下基础的，所以文化科也称为基础学科。学历史是为了锻炼记忆力，上半月发展至今，单单历史书就有二十五本，这些历史书的内容还只是把重大事件粗浅记录下来的，如果要看得精细就得去图书馆了，那里上千本图书全都是记载历史的。
学数学是为了锻炼逻辑能力，一年时间将他以前小学到大学的数学内容全部讲完，每天的试卷至少有十张，可以说这一年是最悲催的一年，每个学生的负担多得可以把他们给压垮，不是最优秀的天才不可能完成这些任务。
学地理是为了锻炼空间逻辑和构造能力，这里的地理除了各个地方的地理环境，版图形状，气温环境变化等基本知识外，还有一个相当重要的美术环节，学生要完整精确的画下各个地方的版图模样，细致到等高线、气温线都要精确到0.5~2毫米之间。
如果是以前的黎志的话，花个二十年可能都完成不了一年级的学业，不过现在这具身体，大脑的构造和以前完全不同，记忆力和空间构造能力都相当的出色。这才是他能立足于变态之列，并且站在巅峰的关键。
