凯瑟琳还想再见他一次。他给她的明信片和那张“美丽的凯瑟琳”至今仍是她最宝贵的财富。
每一个人都有自己的闪光点，如果想要得到他人的好感，就必须保持自己的本色。自信是通过对自己的了解来建立的，有自信的人才最有魅力。
第二次机会
我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。
——拉劳士福古
当格林还是个小女孩的时候，母亲和她总在马萨诸塞州的泰林汉姆山谷度暑假。她们房子的一边是著名编辑——理查德·吉尔德家的农场。吉尔德一家有六个孩子，都受过很好的教育，尤其在音乐方面。她们房子的另一边住着一位高大的、行动不便的新邻居，格林不知道他的名字，就叫他大个子。事实上，他是格劳夫·克里夫兰，美国第22任、24任总统。那时，他刚刚结束他的第一个四年任期。
那年，吉尔德家的孩子们准备一年一度的音乐会，他们让格林打鼓，但他们总是嘲笑她打鼓的样子。第二天天刚亮格林就起床了，用爸爸的手巾裹了些食物，开始了她的出逃。
当格林走了有四分之一英里的路时，她听到背后传来马蹄声。格林回过头去，看见大个子驾着轻便马车正向她驶来。
“啊，这不是威利克斯家的小姑娘吗？”他高兴地问道：“这么早你上哪去？”
“到费城去。”脱口而出的是格林想到的第一个地名。
“费城？”他重复着：“这可要走很长的路啊，我可以带你一段路吗？”
大个子把她拉上车，让她坐在他身边。大个子问格林到了费城打算干什么，她说她要成为一个舞蹈家或开办一个餐厅，她甚至想成为一名鼓手。
“你的父母知道你现在去费城吗？”他问。还问格林愿不愿意和他一起去钓鱼。
格林打算在看到湖的时候拒绝大个子的邀请，然而那翡翠般的湖光美景把她的打算抛到了九霄云外。湖岸边停着大个子的钓鱼船，大个子取出一根最短的鱼竿，“拿着。”说着便把鱼竿塞在格林手里。
“这根正适合你。来，上船。”
大个子给格林示范如何抛竿：“把鱼竿的一头扔到你认为鱼会经过的地点，抛竿时要放线，然后卷进来，像这样。”
他们保持着沉默，只是当他们钓起了一条条鱼，把它们放进冰盒子时，寂静才被偶尔打破。“太棒了，不是吗？”大个子看着格林的神情像是在看着另一个成年人，就在这一刻，她觉得他们成了最亲密的朋友。
大个子一边吃午餐一边问：“在费城完成了事业后，你会回家吗？”这问题使格林想起她是离家出走的。
“不，我不可能再回家，除非克里夫兰重新竞选总统。”
大个子凝视着格林，好久才问：“为什么你这么说？”
“因为我爸爸说这是‘永远不’的另一种表达方式。我爸爸说如果一个总统竞选连任失败，他就不可能再次成为总统，美国历史上还没有先例。”
格林把头靠在大个子温暖的肩头上，不一会就睡着了。醒来的时候，她看见了妈妈和他们家的房子。
站在妈妈身边，格林好不容易才听见自己对大个子说的声音：“我可以再去吗？求你了。”
“为什么不，当然可以。”大个子说。然后他拉起缰绳，回过头来坚定地轻声告诉格林：“我相信克里夫兰会重新竞选总统的。”
当妈妈告诉格林这大个子就是克里夫兰时，她惊讶得几乎透不过气来。那天晚上的彩排，她的鼓敲得美妙极了。
在这个世界上没有什么做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定决心去做，你就一定能得到。
神奇的绿拇指
能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷入污泥中的，是我的信心。
——但丁
加拿大少年琼尼·马汶的爸爸是木匠，妈妈是家庭主妇。这对夫妇节衣缩食，一点一点地在存钱，因为他们准备送儿子上大学。
马汶读高二年级时，一天，学校聘请的一位心理学家把这个16岁的少年叫到办公室，对他说：
“琼尼，我看过了你各学科的成绩和各项体格检查，对于你各方面的情况我都仔细研究过了”。
“我一直很用功的。”马汶插嘴道。
“问题就在这里，”心理学家说，“你一直很用功，但进步不大。高中的课程看来你有点力不从心，再学下去，恐怕你就浪费时间了。”
孩子用双手捂住了脸：“那样我爸爸妈妈会难过的。他们一直盼望我自己上大学。”
心理学家用一只手抚摸着孩子的肩膀。“人们的才能各种各样，琼尼，”心理学家说，“工程师不识简谱，或者画家背不全九九表，这都是可能的。但每个人都有特长——你也不例外。终有一天，你会发现自己的特长。到那时，你会让你的爸爸妈妈感到骄傲的。”
马汶从此再没去上学。
那时城里活计难找。马汶替人整理园圃，修剪花草。因为勤勉，倒也忙碌。不久，雇主们开始注意到这小伙子的手艺，他们称他为“绿拇指”——因为凡经他修剪的花草无不出奇的繁茂美丽。他常常替人出主意，帮助人们把门前那点有限的空隙因地制宜精心装点；他对颜色的搭配更是行家，经他布设的花圃无不令人赏心悦目。
也许这就是机遇或机缘：一天，他凑巧进城，又凑巧来到市政厅后面，更凑巧的是一位市政参议员就在他眼前不远处。马汶注意到有一块污泥浊水、满是垃圾的场地，便上前向参议员鲁莽地问道：“先生，你是否能答应我把这个垃圾场改为花园？”
“市政厅缺这笔钱。”参议员说。
“我不要钱，”马汶说，“只消允许我办就行。”
参议员大为惊异，他从政以来，还不曾碰到过哪个人办事不要钱呢！他把这孩子带进了办公室。
马汶步出市政厅大门时，满面春风。他有权清理这块被长期搁置的垃圾场地了。
当天下午，他拿了几样工具，带上种子、肥料来到目的地。一位热心的朋友给他送来一些树苗；一些相熟的雇主请他到自己的花圃剪用玫瑰插枝；有的则提供篱笆用料。消息传到本城一家最大的家具厂，厂主立刻表示要免费承做公园里的条椅。
不久，这块泥泞的污秽场地就变成了一个美丽的公园，绿茸茸的草坪，幽静曲折的小径，人们在条椅上坐下来还听到鸟儿在唱歌——因为马汶也没有忘记给它们安家。全城的人都在谈论，说一个年轻人办了一件了不起的事。这个小小的公园又是一个生动的展览橱窗，人们通过它看到了琼尼·马汶的才干，一致公认他是一个天生的风景园艺家。
这已经是25年前的事了。如今的琼尼·马汶已经是全国知名的风景园艺家。
不错，马汶至今没学会说法国话，也不懂拉丁文，微积分对他更是个未知数。但色彩和园艺是他的特长。他使渐已年迈的双亲感到了骄傲，这不光是因为他在事业上取得的成就，更因为他能把人们的住处弄得无比舒适、漂亮——他工作到哪里，就把美带到哪里！
当生命中遇到难题或困惑时，积极的人总会把注意力放在解决问题上，总会把问题和困难当成是人生中训练自己的教练；俗话说行行出状元，只要你积极行事，总会有自己的奇迹出现。
钻石宝藏
人多不足以依赖，要生存只有靠自己。
——拿破仑
一百多年前，美国费城的6个高中生向他们仰慕已久的一位博学多才的牧师请求：“先生，您肯教我们读书吗？我们想上大学，可是我们没钱。我们中学快毕业了，有一定的学识，你肯教教我们吗？”
这位牧师名叫康威尔，他答应教这6个贫家子弟。同时他又暗自思忖：“一定还会有许多年轻人没钱上大学，他们想学习但付不起学费。我应该为这样的年轻人办一所大学。”
于是，他开始为筹建大学募捐。当时建一所大学大概要花150万美元。康威尔四处奔走，在各地演讲了5年，恳求为有志于学的年轻人捐钱。
出乎他意料的是，5年辛苦筹募到的钱不足1000美元。康威尔深感悲伤，情绪低落。
当他走向教堂准备做礼拜时，低头沉思的他发现教堂周围的草枯黄得东倒西歪。他便问园丁：“为什么这里的草长得不如别的教堂周围的草呢？”
园丁抬起头来望着牧师回答说：“噢，我猜想你眼中觉得这地方的草长得不好，主要是因为你把这些草和别的草相比较的缘故。看来，我们是常常看到别人美丽的草地，希望别人的草地就是我们自己的，却很少去整治自家的草地。”
园丁的一席话使康威尔恍然大悟。他跑进教堂开始撰写演讲稿。他在演讲稿中指出，人们往往是让时间在等待中白白流逝，却没有努力工作使事情朝着人们希望的方向发展。
他在演讲中讲了一个农夫的故事：有个农夫拥有一块土地，生活过得很不错。但是，当他听说要是找到埋有钻石的地方，他只要有一块钻石就可以富得难以想象。
于是，农夫把自己的地卖了，离家出走，四处寻找可以发现钻石的地方。
农夫走向遥远的异国他乡，然而却从未能发现钻石，最后，他囊空如洗。有一天晚上在海滩自杀了。
真是无巧不成书。那个买下这块农夫土地的人，在散步中无意发现了一块异样的石头。拾起一看，它晶光闪闪，反射出光芒。仔细察看，发现这是一块钻石。
这样，就在农夫卖掉的这块土地上，新主人发现了从未被人发现的最大的钻石宝藏。
这个故事是发人深省的，康威尔写道：财富不是仅凭奔走四方去发现的，它属于自己去挖掘的人，属于依靠自己土地的人，属于相信自己能力的人。
康威尔作了7年这个“钻石宝藏”的演讲。7年后，他赚得800万美圆，这笔钱大大超出了他想建一所学校的需要。
今天，这所学校竖立在宾夕法尼亚州的费城，这便是著名学府坦普尔大学——它的建成只是因为一个人从朴素的故事里得到的启迪。
生活的最大秘密——在你身上拥有的钻石宝藏。你身上的钻石足以使你的理想变成现实。你必须做到的只是更好地开发你的“钻石”，为实现自己的理想付出辛劳。
最美的礼物
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳
吃晚饭时，雷诺夫一直在考虑怎样启齿告诉约西他不可能被游泳队录取。这时，电话铃响了。他几乎无法听懂对方说的是什么。“塞瑟，对不起，”他说，“您能再重复一下吗？”太太伊琳瞥了他一眼，“您的意思是说约西已经被录取了？谢谢，教练。”
“他被录取了？”太太问。
“塞瑟说，他在约西身上看到了一些特殊的东西。”雷诺夫说，他不知道这“特殊的东西”是指什么。
“看看，你过虑了吧？”太太说。
突然，雷诺夫感到比任何时候都更加担忧了。他觉得塞瑟根本不清楚儿子的问题有多大。在游泳队，约西将怎么继续训练下去呢？他不知道。塞瑟是不是可怜约西才这么做的？他对他们的第一次正式训练忧心忡忡。
不出雷诺夫所料，其他孩子都比约西有经验，而且进步也都比约西快。约西却需要额外的辅导，比其他孩子多得多的额外辅导。塞瑟总是及时赶到，向他指点迷津，雷诺夫也随时在旁边提醒塞瑟的要求。他从约西专注的眼神里看到，他对塞瑟充满崇拜。
雷诺夫听见塞瑟对约西说了几句什么，并且伴随着动作。忽然，约西点了点头，沿着水道游了开去，他游的是蛙泳！
训练持续了两个小时，孩子们全都累坏了，约西除外，他是最后一个从游泳池里上来的人。
约西的进步显而易见：但是，训练归训练。第一次比赛来到了。雷诺夫和伊琳紧张地坐在看台上。“开始”的信号一发出，孩子们就向池子里跳了下去，可是约西却用眼角瞟着左右。原来他不知道什么时候该起跳！他看见别人跳了，自己才开始，迟了至少一秒钟。
回家后。雷诺夫对伊琳说：“你注意到了吗？约西落在别人后面，是因为他不懂得什么时候起跳入水？”
“尽管如此，他还是夺得了第三名。”伊琳说，“还不错吧！”
“是呀，但是他能做得更好。他需要额外的关注，他和别人不同。”
