我记得，曾在一个晚上，我和孩子早早地躺在床上，我给他讲《小猪唏哩呼噜》的故事。孩子让我讲了一个故事又讲一个故事，一个接一个地讲下去，本来是想靠讲故事催眠的，没成想，他越听越兴奋。我也很惊奇地发现，这些故事讲起来居然那么流畅和有趣，我对里面的故事居然能记忆得那么清楚。我特有成就感的是，有时候为了把故事讲得更精彩，随意发挥一下，逗得孩子“嘎嘎嘎”地笑。好故事，是有伸缩空间的。讲《小猪唏哩呼噜》的那个夜晚，我和孩子都兴奋地睡不着。
《小猪唏哩呼噜》是孙幼军先生的著作，裘兆明女士绘制的插图。我读的版本是春风文艺出版社出版的“aoe名著”注音版的上下两册。
现在打开这两本书，仔仔细细重新阅读了一遍，还是兴致盎然，读起来轻松愉快。限于篇幅，在本文中，主要结合其中的一篇《唏哩呼噜历险记》，穿插其他的几篇，欣赏好故事。
《唏哩呼噜历险记》讲的是小猪唏哩呼噜智胜大狼，又吓走月牙熊，救了三只小狼的故事。
故事的叙述语调就像拉家常，读着故事，我好像又回到了童年时代，母亲在静谧的夜晚，把故事娓娓道来。作者又好像是个说书人，听众急着听，说书的却轻重缓急地拿捏着，卖个关子，颇有“欲知后事如何，且听下回分解”的关节设置。
作者并不急着讲历险的故事，而是先介绍唏哩呼噜是谁，此时，作者扎实的写作功底显示出来了。介绍唏哩呼噜是谁，不几句话就介绍完了吗？不，作者用了6页的篇幅，把来龙去脉介绍得清清楚楚，因此，在“唏哩呼噜是谁”这一节里，我们不仅认识了小猪唏哩呼噜，还认识了唏哩呼噜的一家。猪妈妈生了12个孩子，前面几个都是女孩子，只有唏哩呼噜是男孩子，倒不是“重男轻女”，12个里头才这么一个，“物以希为贵”，爸爸当然喜欢这个“好宝贝”了，看看，唏哩呼噜就是以这么独特的身份登场了。这不由得让我想起了“万绿丛中一点红”，唏哩呼噜就是众多孩子中最引人注目的一个。哪个孩子不梦想自己备受瞩目，但总是被淹没了，不过，没关系，想想看，在众多的人中，自己的独特性在哪里呢？每个孩子身上都有与众不同的东西，要试着发现呀。
小猪唏哩呼噜本来不叫这个名字，他原来叫小十二，因为爸爸给孩子起名字时费了很大的力气，忙到天黑点灯了，才想出来两个，猪妈妈想了个省事的办法，孩子干脆叫“老大”、“小二”、“小三”、“小四”……既能分出是谁，又好记。
记得我的孩子出生之前，为了给孩子起名字，孩子的爸爸也是翻看了很多书，参看的书有《现代汉语词典》、《论语》、《孟子》、《左传》、《诗经》等，参考古代的书更多一些，因为古文典雅。还专门找来一个笔记本，把起的男孩名字写在一页，女孩名字写在一页，然后逐一比较、筛选，最后确定了一个男孩名字，一女孩名字，这样无论生男孩还是生女孩，都有名字了。起名字时，考虑了很多，既要考虑名字的性别，又要考虑其美好的意义，并且名字读起来还要响亮，两三个字连起来读，音调协调，不拗口。最关键的是不能和别人重名，但又不能用生僻的字。当时还给孩子起了两套名字，一套乳名，一套学名。小时候在家叫着亲切的是乳名，长大了上学去，即使成年人了，还适合叫的名字当学名。当我看到猪爸爸起名字的辛苦时，深有同感。
小猪小十二后来怎么又叫“唏哩呼噜”了？猪家吃饭时，“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响，马小姐笑话他们“一家子开饭，全村人都听得见”，小十二却当是夸奖，吃得更起劲儿了。马小姐捂着嘴巴笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！”猪妈妈很不高兴，嘟囔着挑剔马小姐贫嘴多舌，长得脖子又细又长，还长着那么大一条尾巴，跟个大扫帚似的，丑死啦。猪妈妈对人不满时的表现，在其他故事里，很多角色也有很多类似的做法，挑剔别人啦、“激将法”啦、“吃不到葡萄说葡萄酸啦”等等。猪爸爸却很乐观，认为“唏哩呼噜”蛮好的，一听，就觉得饭也香、菜也香，浑身都舒服。于是，小十二就叫“唏哩呼噜”了。
那小猪怎么会历险呢？此处设置了一个关节，就是大狼叼走了唏哩呼噜。我非常钦佩的是，作者那种轻松又细致的笔调，既使故事中其他角色的形象丰满起来，还让人体会到了故事的乐趣。比如，大狼在来猪家之前，先去了山羊先生家，又去了鸭太太家。讲故事，不能急，慢慢来。
到了小猪家，大狼的表现，写得可仔细了，轻轻推门，侧着耳朵听，就好像真地看到了大狼蹑手蹑脚、鬼鬼祟祟的样子。大狼先是拖猪爸爸，猪爸爸贪睡，大狼放心地拖，可是拖了几次，都纹丝不动，又去拖猪妈妈，猪妈妈的皮一拖老长，肉不鲜嫩，最后叼走了唏哩呼噜。猪爸爸的嗜睡，猪妈妈的身体特征，大狼的心理和行动，都细致地表现了出来。在其他的故事里，精彩的细节也是俯拾皆是。比如，在《小猪当保镖》里，唏哩呼噜去驴先生家借箩筐，驴先生说话时先“啊，啊，啊”，很幽默地写出了驴的特征。在《唏哩呼噜当大侠》里，有一处细节让人过目难忘，因为我从没想到过兔子的耳朵还有那用处。兔子耳朵有什么用处呢？作者写道：“兔子玲玲两手各抓着一只长耳朵擦眼泪，耳朵都湿透了……”看看，“长耳朵擦眼泪”，此处写得妙不妙？看似很轻巧的一笔，可是不寻常的创意。
在故事里，还非常喜欢用谐音，增强故事的生动性。如“狼”听成“杭”，“子弹”听成“死蛋”，“唏哩呼噜”叫成“稀里糊涂”。尤其是“给，你的枪！”听成“给你一枪。”把大狼给吓跑了，问题得以圆满地解决。
《小猪唏哩呼噜》的故事，粗读有骨架，细读有血肉，如果你想在给孩子讲故事时，即兴发挥一下，还有施展腾挪的空间。好故事！
