丰富多彩的生活使人们感到身心的愉悦。对于儿童来说，尤其应注意运动与游戏的多样性。有些家长望子成龙心切，恨不能在孩子很小时就对孩子进行专项训练，以期孩子成为体育明星。科学证明，这种做法有损孩子的身心健康。美国儿科协会（.AAP）新近在7月份的儿科杂志上发表的一篇文章中认为：过早的从事某一项体育运动会对未成年的儿童是一种伤害，其中包括：疲劳性骨折、月经失调、疲劳过度、饮食功能失调以及情感压抑等问题。因此，专家认为应当鼓励儿童参加多种体育活动，而不要寄希望于在少年时代优创造某些体育项目的奇迹。
专家们还认为：要达到培养高水平的成人运动员，就必须有一套有关运动的强度和安全度的合理训练方法，用以保证有天的运动人才发展成高水平的运动员。至少要在12—13岁以后，当其身体和心理能够承受竞争性极强的体育比赛所需要的训练计划时，并通过一段时间的观察再发现儿童的真正天分所在，而不是一味地按照家长或教练的意图进行训练。
但是，也有人持不同观点，23岁的奥林匹克冠军Shannon Miller认为：她如果不是5岁就开始体操训练，真不知她是否会获得七届奥林匹克冠军。而另一位高尔夫运动健将Tiger Woods也是在其5岁时就被带到了高尔夫球场上。
美国儿科协会的人士解释说：正是为了避免上述两位明星的现象再次出现，才更有必要强调儿童运动多样化的重要性，该观点旨在提醒儿科医生在处理儿童运动员的患者时更要提高警惕，以免造成不该有的遗憾。
拿“明星”来当作“参照物”，其本身就已经犯了错误，正如同我们不能同意有些孩子们经常所说的“比尔·盖茨还没上过大学”一样，一个例不能成为衡量普遍现象的标准！
最近，在杭州又悄然流行起了“体育家教”，请看徐鹏的有关报道——家住杭州濮家新村的戴先生最近请了一个家教，但与别的家教不同，教学内容既不是数、理、化也不是语文、英语，家教的任务是在一个月内让他的儿子迅速提高体育成绩。随着中考的临近，为提高中考的总成绩和孩子与同学的竞争力，个别算盘精的家长请来了“体育家教”。
据了解，家长们了解到中考体育的分数占了30分，于是一些学习成绩较好，但体育成绩差的孩子的家长就急了，于是出现了给孩子开体育小灶的现象。不过，教学多年的体育老师，杭州石弄口中学的周老师说，体育成绩与学习成绩不一样，有其客观的规律。比如，长得又矮又胖的孩子，身体胖且协调性差的孩子，个子矮小且协调性差的孩子一般体育成绩都很差，这些孩子在同年级里，体育成绩上很吃亏。但即使通过后天艰苦的训练，体育成绩也提高不到哪里去。当然，除此之外，也有一部分体育差的孩子是因为缺少运动和训练的缘故。
据《浙江青年报》报道，一位请了体育家教的洪先生对记表抱怨说，现在的孩子发育情况很不一样，体型上的差异也很大这样“一刀切”地用一个标准测试体育成绩，对我的孩子来说是很不公平的。孩子这几天投实心球，手臂都肿了，但成绩提高还是不快。另一位家长说，我儿子幼儿园大班时没上，直接上了小学，现在比班里的同学小一、二岁，体育成绩很吃亏，而学校却不考虑年龄上的因素，我觉得这也很不合理。
某中校的体育老师说，由于国家教委规定体育成绩计人中考总分，学生家长对体育成绩关注多了。但现在体育教育也出现了应试教育的倾向，还发展到请“体育家教”的地步。过去只注重学习成绩是一个极端，现在不顾教学规律走的又是一个极端。
不过，近日记者从嘉兴清河中学体育老师那里了解到，该中学学生体育中考成绩已进行了改革，孩子身高、型态方面的因素已被科学的测试方法所考虑。比如，该校初三年级二位学生，握力成绩都是35公斤，但因二人个子差别悬殊，一个只有一米五一，一个是一米八的大个儿，体重自然差了很多。所以，按体重与握力指数算下来，个子小的同学比个子高的同学得分高出了5分（满分为10分）。据介绍，嘉兴市教委目前正在推行的《学生体质健康标准》替代了原先三大类九个项目，体育中考测试项目确定为立定跳远、握力指数、形态指数（身高体重比）及台阶指数4项，分数总合也为30分，能够综合客观地反映学生身体素质的情况，因而受到了家长和学生的欢迎。至于这一套方法何时能在杭州实行，有关部门表示还不太清楚。①“足球热”的确引发了一系列问题，比如有的家长朋友让自己的孩子早早地就去学习踢足球。我对这个问题不能理解——
究竟是这些家长期望自己的孩子以后成为“足球明星”才让孩子早早投身到这一行呢，还是仅仅是让孩子锻炼身体而已？
还有一些家长朋友让孩子早早地就学习体操，殊不知体操如同“芭蕾”，是一种“残酷的艺术”，能够学有所成的很少。而一旦学无所成，很可怕的结果是孩子因过早地投身那些“事业”而耽误了正常的文化学习。
上面的专家谈的是关于孩子们的身体健康问题，我补充一点：身体健康是一方面，其它更多的方面同样不容忽视！
