一本好书的魅力在于它可以通过你敏锐的洞察力产生力量，增长你的知识，并改变你的人生态度。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。无论哪种方式，读书都能扩大你的视野，并且以各种你所不能预测的方式使你成长。
世界上没有什么比读书更能回报你的事情了。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。每本书都有它的精华之处，如果读书的人能舍弃糟粕、吸取精华，就会变得明智聪慧而豁达。
书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记述了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识经验。科学、艺术、文学、哲学——总之，人类思想所发掘的一切，人类劳动所创造的一切——千百代人用苦难的代价换来的一切经验，所有这一切，都在书籍的世界里等待我们。书籍能慰藉我们的心灵，使我们摆脱悲伤和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时日；书籍将各种信念注入我们的脑海，使我们的脑海充满崇高欢乐的思想。从某种意义上说，书籍所赋予我们的比现实生活所赋予我们的更加生动活泼、更富有想象力，正如倒映在水中的月亮，比天上的月亮更加多姿迷人一样。
犹太民族饱经磨难，但在智力领域中，却常能处于优势。在犹太人家里，小孩稍微懂事，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔《圣经》上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。犹太人家庭还有一个传统，那就是书橱要放在床头，要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。14岁以上的犹太人平均每月读一本书，为世界之最。
在犹太人的传统教育中有这样一个有趣的习俗：
在象征书本的石板上，用蜂蜜写出希伯来文或《圣经》中简单的一节，请孩子在默记内容的同时舔食石板上的蜂蜜，然后再吃掉准备好的蛋糕、水果和干果。所有这些美味都使孩子们从小就感觉到：书本是甜蜜和充满诱惑力的，品过之后，值得细细回味、咀嚼。
每个父母都希望自己的孩子爱书、爱读书，但生活中，真正懂得为孩子营造阅读世界的父母却并不多。
在现实生活中，提起孩子的阅读，很多家长心中常会画出这样一个等式：阅读=看课外书=看闲书=和学习无关=影响学习。这和家庭教育中老生常谈的父母功利思想直接相关。许多家长，让孩子在学龄前读书是为了认字，上学之后，孩子只能看和学习直接相关的书。家长很少鼓励孩子自主阅读、自由阅读，即使让孩子看书，最多看点优秀作文。不少孩子的阅读兴趣被父母的教育功利思想慢慢泯灭了。
也许多数家长认为阅读能力顶多会影响到孩子的语文成绩，其实，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习，因为任何学习都是从阅读开始的。阅读是一切学习的基础。在学习的过程中，如果能养成阅读的习惯，语文领域的学习可以得心应手，其他领域知识的学习也已经成功了一半。因为孩子通过阅读，不但可以获得知识、提高学习兴趣，而且还可以开发孩子的多元智慧。
几年前，世界经济组织进行了一次全球青少年阅读能力的调查。这个组织在调查报告中指出，15岁的青少年不可能在学校里学习到成年以后所需的一切知识和技能。因此，学校教育必须为终身学习奠定稳固的知识基础，而阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱。
一个经济组织为什么要关注青少年的阅读能力呢？原来他们在研究国际成人阅读能力时发现，阅读能力强的人不但比较容易找到工作，而且薪水也比较高。学历高低固然会影响就业机会，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的概率就明显高得多，而且阅读能力比学历高低更能准确预测一个人在职场的发展。
对于孩子而言，读书是从兴趣开始的。能否乐在阅读，也是继续保持和发展阅读能力的关键要素。孩子会不会为兴趣而阅读、喜不喜欢和别人讨论读过的书、逛书店和上图书馆看书的频率高不高，重不重视阅读，都会影响他们未来的阅读习惯。而国际成人阅读能力调查发现，中学毕业后，若是长期不阅读，阅读能力就会逐渐退化。
爱读书的习惯对一个人的发展的影响是毋庸置疑的。为了帮助孩子养成良好的读书习惯，可参考教育专家的如下建议：
（1）培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。有些父母认为，婴幼儿的理解能力低，给他们念书似乎是浪费时间。其实不然。当婴幼儿瞪着眼睛听你念书的时候，他们的语言和理解能力正在悄悄地发展着。美国伊诺斯大学的研究者德·多金教授对205名具有较强阅读理解能力的儿童进行了调查研究。结果表明，这些儿童都在学龄前就已经具备相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，父母就使他们养成了爱读书的习惯。
（2）要替孩子创造一个很好的阅读条件，例如孩子有自己的书房、书桌、书架，家庭要预备一个好的阅读环境。让图书随时随处可读。研究表明，在充满书籍的环境中生长，儿童的读书兴趣和阅读能力会提前发展。在孩子很小的时候，就应该在他的房间中放置大量图书，比如童话故事、儿童画报等。也可以为孩子建立一个家庭小图书馆，它应当包括各类儿童读物以及必要的工具书等。要注意培养孩子爱护书籍、看完书后放回原处的良好习惯。
（3）帮助孩子选择好书。教育学家认为，儿童需要那些与他们的年龄、兴趣及能力相适宜的图书，他们也喜欢图书题材丰富多彩。所以专家建议，可以让儿童多接触不同方面的读物，如报纸、杂志乃至街头标语广告、商品包装等。通过这些文字读物，儿童会懂得：语言文字在我们生活中的每一方面都是非常重要的。
小一些的孩子常常喜欢反复地听同一个故事，很多父母常常对此显得不耐烦——这样可不好。重复性的阅读，可以进一步巩固和增加儿童的词汇量，加强对故事的深入理解，掌握有关的表达方法。
家长要为孩子买一些书，不用买很贵的书，鼓励孩子和其他朋友交换书来看。家长也可以让孩子自己选书。在选择图书方面，有关专家这样建议：
3岁以前的婴幼儿喜欢一些简单的图片或者讲述他们熟悉的事物方面的故事，形体和色彩对儿童具有强烈的吸引力。
3岁至6岁的学龄前儿童喜欢配有彩色图画的小故事、科幻故事、诗歌以及关于动物或日常生活方面的童话。那些短小、生动、易背诵的选句对他们来说，特别有用。
6岁至9岁的儿童对于书籍开始有自己的兴趣和偏好，尽量让他们自己去选择。当然，父母的引导也是很重要的。
9岁以上的儿童，喜欢一些幽默小品。如民间故事、长诗、古典名著简写本以及侦探故事等。
（4）每天抽出15分钟读书。如果能抽出15分钟，甚至不止15分钟去读书，孩子将得到很多意想不到的收获。每天阅读15分钟确实会让人变得更加富有。让我们这样来算算：
假如一个中等水平的读者读一本普通的书，每分钟读300字，15分钟就能读4，500字，一周读3l，500字，一个月是126，000字，一年的阅读量可以达到l，512，000字，这也就相当于15到20本书的篇幅；如果孩子每天读书15分钟，就有可能在一个月之内读完一本书。到了年底，他就至少读过12本书了。十年之后，他会读过总共120本书！
每天读书15分钟，并不是很难的事情，唯一需要的是读书的决心。有了决心，不管多忙，都定能抽出这15分钟。同时，一定要手边有书。一旦开始阅读，这15分钟里的每一秒都不应该浪费。我们每个人必须抽出自己每天的15分钟。最好是每天有固定时间，这样所有其他的空闲时间就都是额外的收获了。
（5）在孩子能独立阅读以后，仍然坚持同他们一起读书。和孩子一起读书这一点非常重要，对小学阶段的孩子尤其如此。美国的一项研究显示：父母给予孩子读写支持的多少，将显著影响孩子的读写能力。一项名为“阅读能力在美国”的研究报告显示，以小学四年级学生为例，父母参与低的学校，其阅读分数低于全国阅读平均分数46分；相反地，父母参与高的学校，其阅读分数高于全国阅读平均分数28分，两相比较相差达74分。很多专家建议，同孩子一起读书，至少要坚持到他们小学毕业。大部分儿童在12岁以前，其倾听理解能力要比阅读理解能力强。所以，父母为他们念书比他们独立阅读收益会更大。另外，父母还可以主动为他们提供一些有益的书籍，而这些书籍儿童自己是很难发现的。
读万卷书，行万里路。读完一本好书，就好像完成一个旅程。书籍在我们日常生活中所赋予我们的价值是不可估量的，随着岁月的增加，收益就越大；读的书愈多，见识就愈广、心胸愈开朗，不但能容人，而且能容物。当你的孩子每天合上他所读的书的时候，他就会比别人多富有一些。
