他说这部电影很励志，对他很有启发，他讲了班里同学之间的友谊，讲了学校发生的各种故事，也讲了同学之间的竞争，更讲了如何正确面对成功与失败的关系。
还谈了成功时，如何面对嫉妒，失败时，如何面对挫折，他都有很多独特的见解，虽然有很多地方还不成熟，但却是经过思考后的结果。
“成功不是随随便便就能来的，就像每次考试，如果想有好的成绩，需要不断的努力。有些时间，即使付出了很大的努力，发现并没有取得想象中的那些成绩，很多平时成绩一般的，考试竟然能超过自己，心里很不平衡，有的时候看见老师偏心某个学生，心里也不舒服。谁也不希望有挫折，但也不需要害怕，因为挫折能够督促自己上进。人生是不会没有挫折，所以干脆就去坦然面对吧。”
听了这些话，我感慨很多，在某些时候，孩子也是大人的老师，可以给我们很多启示，我们应该多倾听他们的声音。
家长采用正确的办法引导，寓教于乐，在不知不觉中教育孩子，慢慢地走进孩子的内心，定会有着意想不到的收获。这样孩子在快乐中写作，他的思考能力，写作能力都能获得提高，这种收获，何止仅仅只是写作上的？
写日记最大的好处就是可以不受题材的限制，想写什么就写什么，真实地写出自己内心的思想。在日记里，人的思路可以不受任何限制，可以超越于生活，大家都知道，真实的文章最容易写，因为都是发自于内心的，有说不完的话，根本不需要伪装。越是真实的文章，越会打动别人。
记得我曾经参加过孩子班里的联欢会，小学生的联欢会有孩子表演的节目。那些性格活跃，喜欢表现，深得老师喜欢的伶俐孩子，自然是联欢会上的主角，但大部分孩子都很羞涩，由于有不少家长坐在一边，所以坐冷板凳的孩子还是多数。
我发现孩子也和几个男孩在一起无聊地聊天，并没有加入进来，他对联欢会的兴趣不大，但是对到学校不用带书包，也不用写作业很开心。
联欢会上那些自娱自乐唱歌跳舞同学的表演，他兴趣不高，但对几个同学魔术表演时候穿帮的镜头却很开心，剩下大多数时间就是坐冷板凳。
学校每次联欢会后，都有一篇作文，题目是《快乐的联欢会》，我看孩子的作文，他说今天太开心了，因为我们班的联欢会实在太精彩了，有的同学唱歌，有的跳舞，还有的表演乐器，每个同学表演的都很精彩，叫人叹为观止，参加了这样一场联欢会，我们真开心啊。
整篇文章写的干巴巴的，因为他在联欢会上并没有多少快乐，节目也不精彩，所以，文中根本没有孩子自然流露出来的那种开心快乐的情绪。
他是千辛万苦，绞尽脑汁，为了交作业，为了应付老师，为了写作文，孩子不得不无病呻吟地凑出文章的字数，使劲地挤出来的一篇文章，编造的痕迹很重，读不出文章中的真情实感，所以这篇作文写得非常一般。
但我看见孩子日记里所写的联欢会，却是另外的一番天地，读起来非常开心。
在日记里，孩子如实地写出了自己真实的想法和当时的心情。他说之所以喜欢开联欢会，并不是因为同学表演的节目有多好，而是因为不用早起床上自习，还可以不用穿校服，老师也允许大家从家里带各种饮料，点心，糖果到学校去吃，这点叫他很高兴。
联欢会的表演，真没有什么意思，他对那些唱歌跳舞的节目不感兴趣，因为孩子平时看电视也不看这类节目。他感觉有趣的是节目之外的小花絮，有几个非常有趣的小插曲。
有个男生唱歌，唱到一半，忘记词了，他只好站在教室中间使劲地想，但最后什么也没有想起来，他不知道是该走回去，还是继续表演下去，急得满脸通红，惹的几个孩子偷偷直笑。
还有几个同学表演魔术，结果不小心把钱还有手绢都掉出来，因为事先没有藏好，有几个调皮孩子竟然还给他鼓倒掌，结果魔术没有变成，气的眼圈都发红。
他开心的还有一件事是，到了节目的最后，老师发给每个同学一块棒棒糖，他说这块棒棒糖是最好吃的一块。联欢会结束的时候，他竟然又抢到了一个红色的大气球，他的同位看见后也要抢，两个人你追我夺，打闹半天，最后气球爆炸了，这下好了，谁也捞不着，世界也就和平了。
这篇日记孩子写的很长，语句非常流畅，文笔也真实生动，真情流露，完全是孩子内心思想真实的记录，没有任何编造的痕迹，所以读起来如见其人，如闻其声。
我告诉孩子，这是一篇少有的佳作，难得你能用孩子的角度去看问题，把孩子们真实的想法写出来，充满了稚气。而不是那种为了完成学校作业的千人一面，千篇一律的八股文。虽然孩子很多时候的日记还都是一些很平常的文章，但好的思想，好的文章也渐渐地开始出现了，这些都说明了孩子确实在进步。
所以，家长期待孩子真正从实力上提高写作的能力，一定要叫孩子用自己的眼睛观察，自己的嘴说话，自己的大脑进行思考，自己的手，写出真实的文章，那就是孩子的日记，日记由于没有压力和任务，最容易打开孩子的思路，提高孩子的写作水平。
将来孩子长大了，家长可以多翻翻日记，看到孩子成长的脚步，回想起和孩子在一起的点点滴滴。要知道，写作能力的提高需要长期的积累，只要量的积累达到一定的程度，质的飞跃随时都会出现。
三）好文章是夸出来的
家长在辅导孩子写作的时候，一定要多注意鼓励孩子，用欣赏的眼光看着孩子的成长。
在多年的语文教学中，我对学生一视同仁，但有些学生凭着自己的努力，获得了我的赏识。其中有个学生很喜欢写作，文笔也很好，我在班里读了她的几篇文章，从那以后，她对写作的热情越来越大，专门准备了一个硬皮本子，随时记下生活的感悟。
周围的同学都认为那个学生具有写作天赋，因为她总是能从新颖的角度观察问题，她的文笔也非常流畅，优美，经常能写出文笔俱佳的文章。
我和学生的妈妈交流过，她妈妈告诉我，孩子在小学的时候，作文非常一般，使她感到欣慰的是，孩子遇见了一个好的语文老师，那个老师，总是鼓励孩子。即使孩子的作文很一般，她也能找出文章中的闪光点，哪怕是一段话，一个句子写得不错，老师总会写出很好的评语，叫孩子知道老师很关注她，也非常喜欢她的作文。
在老师的引导之下，孩子渐渐地喜欢写作了，因为在写作中，孩子有种成就感。
孩子的妈妈知道行万里路，读万卷书的道理，为了开阔孩子的眼界，经常利用假期，带着孩子旅游，每次出行，她都叫孩子带上一个日记本，把当天的见闻记录下来，开始的时候，孩子的日记就是一下流水账，里面错别字很多，更不要说文笔美了，孩子写了很长时间，也见不到任何长进，虽然日记的长度有了进步，但整体效果还是不明显。
孩子妈妈说，那个时候，真感觉孩子是只走一步退三步，行动缓慢的大蜗牛，叫人感到非常的焦虑，我们踢过他，打过他，拉过他，拽过他，扯着他。但是蜗牛毕竟是蜗牛，最终不能变成兔子。
孩子的成长有其内部的客观规律，不以大人的心思为主宰。虽然大人总是想着背着它，替它往前走。可他依旧懒洋洋的，看不出丝毫的进步。
孩子的写作水平的提高也是这样的，刚开始的时候，进步很快，可是很快就会遇见一个平台期，怎么努力也看不见进步，任凭家长怎么着急，但孩子的学习依旧我行我素，折磨着家长的进取心。作为家长应该怀着一颗平常心，学会享受孩子学习的平台期。
孩子妈妈心里很着急，但她并没有把这种负面的情绪传递给孩子，因为她知道，语文水平的提高是个慢功夫，作文水平的提高更是个牵着蜗牛去散步的过程。
她也很注意孩子的阅读，她引导孩子大量阅读中外优秀儿童文学作品。她非常尊重孩子的天性，让孩子做他喜欢做的事，读他喜欢的书，培养孩子的阅读兴趣，提高阅读速度。
学校推荐的一些晦涩难懂的世界名著，有些孩子很喜欢，她就引导孩子去读，但有些故事情节缓慢，说教气息太严重，文字也很艰深，连大人看起来都有些头疼，况且孩子。
于是，孩子表示不感兴趣，不愿意看，她也从不强迫孩子去读，她知道，每个人的欣赏水平完全不同，所以，不能强迫孩子看不喜欢的书，那除了浪费时间，没有更多的好处。
至于所谓的作文指导技巧书，和所谓的作文选，她只是有选择地买一两本，因为大部分都是一些急功近利的文章，思想性，艺术性有限，不会从根本上解决问题。
她经常领着孩子去书店，叫孩子选择，只要孩子想看的书，她都会买。同时，她还领着孩子去图书馆借书，在不长的时间里，孩子读了很多书，在这段时间里，孩子的阅读速度，词汇量都发生了巨大的变化。
渐渐地孩子的阅读面也增加了，开始喜欢读一些社科，历史，人物传记，科普等方面的书，后来一些武侠小说也开始喜欢读了。
有些家长认为，花那么多时间叫孩子去读与考试无关的闲书，杂书，有些浪费时间，精力，其实这些家长的想法很急近功利，没有了解到阅读对孩子的思想和写作所带来的巨大收获。
要知道，只有量的输入达到一定的水平，质的提高就会显现出来，渐渐地孩子的文章越写越有话说，遣词造句都有不小的提高。
写作能力上去了，孩子学习语文的兴趣和积极性越来越大，语文的能力和水平上来了，平时考试的成绩自然是水涨船高。
学生的妈妈还总结了自己的经验，第一，永远没有笨孩子，只有笨家长。孩子都是天使，资历差距不小，但在同样的情况下，由于家长的眼界和培养方式不同，孩子最终的结果将会是天差地别。如果家长能用心培养，孩子自然会有不小的收获。
第二是坚持赏识教育，不批评孩子要多鼓励。家长要知道，对语文这门课来说，即使基础不是很好的孩子，只要去下工夫肯努力，量的积累达到一定的程度，随时都有翻身的可能，关键是要找到合适的点。
在多年的教学中，我教过很多写作基础非常一般的学生，发现只要方法得当，用心指导，一样可以点石成金，教他们写出优秀的文章。
记得我刚接了一个新班，我叫那个班的学生写篇感恩的作文，等着学生交上作文后，我发现班里学生的文章几乎是千人一面。
大部分写的都是老师努力教学，带病坚持工作，最后累病了，叫人非常感动。也有写家长的，小时候，我生病了，妈妈或者爸爸半夜里背着我去了医院，看着父母弯曲的脊背，我感到心酸。
要不就是放学了，没有带雨伞，正在着急，看见一个熟悉的身影，原来那就是父亲，或者是母亲。
看得出，孩子们的题材非常狭窄，缺乏发现美的眼睛，所以写出的文章毫无新意，叫人读后如同嚼蜡。必须用心引导，才会使他们有所改进。
于是，我就单独辅导学生，首先叫姓王的学生到办公室，说句实话，她的作文干巴巴，一看就知道，大半都是从网上抄下来的，剩下的也是胡编乱造，这样的文章必须要重写。
她怀着忐忑不安的心情走进办公室，“老师，不是我不愿意写，而是我不会写，我的作文也就是刚刚及格，我最怕写作文了，真的不知道些什么。”
我没有批评她，而是和她随便聊天，叫她放松心态。先和她谈谈她的家庭，她的父亲，不是为了写作文，只是随便聊天，拉家常。
小王的眉头皱起来，说最近她和父亲之间的关系非常紧张，因为她偶然的机会结交了一个男朋友，家里坚决不同意，父亲狠狠地打了她一顿，告诉她要是不和那个男孩子断交，就不让她进家门，因为父亲最近脾气暴躁，她就躲到了亲戚家住。
“你恨父亲吗？”
“不恨，我爱父亲，他是个好人，为了叫我上学，他整天干着最辛苦的劳力活，繁重的工作，把他的腰都压弯了，嗓子还不好，经常干咳，本来他的身体就不好，现在更加衰老了，都是因为我听不进他的话，叫他动怒了。”
“但他打你，把你撵走了，还要断交父女关系。”
“开始我也很生气，感觉他不了解我，对我很苛刻。现在冷静下来后，我想明白了，他这么做也是有道理的，他是因为害怕我交友不慎，影响学习，耽误将来的前途。要不是因为关心我，他也不会生这么大的气，原来父爱是一种非常严厉的爱，现在我终于明白古人为什么说打是疼，骂是爱，不打不骂是祸害了。虽然他管教我的方式不对，但不能否认他是为了我好，我对不起他，正想着找机会回家认错。将来我一定要找个好工作，多挣钱，孝顺爸爸，叫他衣食无忧，再也不去做这么辛苦的工作了，每天都穿着破破烂烂的衣服出去打工，浑身上下一股难闻的味道，还遭别人的白眼，我发誓，一定会做到的。”说完眼泪流出来，哭了起来。
“将来找到好工作，多挣钱？报答父亲。不错，有孝心，是个懂事的孩子，知道感恩父母，知道父爱深四海了。我相信你会如愿以偿，但需要脚踏实一步步努力走到那一步，对吗？”
她点点头。
“你的话，说的情深意切，打动了我，叫我知道，原来你的性格中有这么多美好的品质，知道感恩，知道上进，知道有错必改，我非常感动。请问你能不能把刚才跟我谈的话，构思一下，写出来？”
“可以。”于是，小王奋笔疾书，接着就写出来一篇非常生动的文章。
“这不是一篇很好的作文吗？看完以后，我非常感动，谁说你不会写作文？要记住，要想打动读者，一定要注意观察生活中美事物，学会观察，学会提炼细节。”
我又叫她修改几次，最后帮她推荐到报纸上发表了，通过这次谈话，小王对写作产生了很大的兴趣，开始变得自信，以后再写文章，知道如何构思了，而且越写越好。
她说：“原来生活中有很多美的事物，只不过是我缺乏一双发现美的眼睛，以后，我要做个有心人，用心灵去写作。”
接着，我又叫小张到办公室辅导，她的文章干巴巴，大部分是编造的，里面的人物上纲上线，也面临着重写的命运。
我先叫她谈谈自己的家庭，小张说自己来自一个普通的农村家庭，母亲卖菜，父亲在建筑工地上干活。由于工作繁重，爸爸经常生病，家里的经济条件不好，所以经常想着退学回家挣钱，养活自己，同时也给家庭减轻负担。
“反正我的成绩也一般，将来也不知道能不能找到好工作，还不如早点工作。”
“你们家里什么态度？”
“家里坚决不同意，说一定要读书，只有读书将来才会有希望改变命运，所以，他们宁愿自己受累也要我去读书。”
“你怎么发现父母在受累的？”
“以前我也不知道，可是那天我看见爸爸在建筑工地上，顶着烈日，弓着身子拼命地干活，可是监工还嫌他干的慢，大声呵斥他，看着爸爸被人如此对待，我的心里非常难受，像针扎的一样，从那个时候，我就发誓，一定要努力学习，改变命运，将来叫父母不再过得如此艰辛。”
“那你是怎么做的？”
“我在学习上花费的时间比别人多，为了给家里减轻负担，假期我出去工作，我想经过努力，会叫父母过上不错的生活，但对作文确实没有信心，因为不知道怎么编。”
“干什么要去编？你把刚才说的那些事和心里的想法如实地写出来，不就是一篇充满真情实感的文章吗？”
小张写完后，我帮她修改几次，最终这篇文章，获得了全省一等奖，也在报纸上刊登了。
这件事对小张触动非常深刻，她说自己对写作一直都不自信，从来都没有想到文章竟然能获奖，还登报，从此，她知道，原来真正的好文章，不是那种千篇一律，千人一面的八股文，而是从心底流露出来的，充满真情实感的文章，只要把生活中感动过自己的感情和事例写出来，打动别人，文章才会有生命力。
从此，她开始喜欢上了写作。
当然，要提高语文，还需要背诵一些古文，尤其是一些古代的名家名句，比如说唐诗宋词，还有名家散文，这样优美的文章，对孩子文学修养的提高，对孩子写作能力的提高都会起到一种促进作用。要知道，只有多读古诗，才能做到腹中自有诗书气，有些家长很注意培养孩子的古诗阅读，从幼儿时就开始了，但也有很多家长没有注意孩子这方面的培养，现在孩子已经开始上小学高年级了，学校的功课很多，课外的辅导班也不少，留给孩子的时间也不多了。
但只要想读，想背古诗，什么时候开始都不会晚，要知道，学习是件终身的事，尤其是语文的学习，只要用心去努力，进步是可以看出来的。
俗话说：“熟读古诗三百首，不会写诗也会吟。”家长可以买一些正规出版社出版的，有完备注释的古诗，古文读本用心去读，读的时候，遇到不懂的地方，也没有关系，只要能意会就可以，到时间读多了，其中的意思很快就会明白。
有些家长非要孩子背过这些古文，古诗，如果孩子愿意还好，但如果孩子不愿意，不要给孩子布置背诵的任务，那样会挫伤孩子的学习积极性，叫孩子多读，多欣赏就可以了，反复地读，慢慢地陪着孩子去读，叫孩子明白其中的意境，懂得去欣赏文中的魅力，读多了，自然也就记住了。
只要家长能经常和孩子一起去读，慢慢地引导着孩子去背，孩子这方面修养自然会加深。如果家长能培养出孩子这方面的兴趣，叫孩子真正地喜欢，那么收获将是不可限量，语文的学习，兴趣永远都是最好的老师。
