阳阳两岁时，有一天，我在床上看书，突然发现鞋被老公穿走了，正在客厅里。
阳阳在玩积木，我大声喊：“小宝贝，快帮妈妈拿鞋子。”阳阳觉得有趣，马上拿来了，我则表扬他“真乖。”没想到，阳阳听了，理都没理我，径直就走了。
我纳闷，这孩子，夸他“乖”也失效了。刚才，真得很想谢谢他，他怎么一点都不喜悦？
仔细回想后，我才发现，我说“乖”的频率太多了，阳阳都不稀罕了。他要自己吃饭，我说它乖，他主动学画画，我也说他乖。反正，只要他按要求做事，我一率说“真乖”。恐怕还在他婴儿期，我就常说“乖”了。
明明是一句表扬，可在阳阳耳朵里，竟不如一句笑话能吸引他。我只得承认，我表扬孩子的手法，太落伍了。虽然说“真乖”时，我是真心的，是自然而然的，但阳阳听后，并没有产生表扬激励的效果。
第二次，他帮我拿鞋时，我多说了几句：“宝宝，能帮妈妈忙了，妈妈好爱你呀，来，亲一个。”这一次，阳阳睁大眼睛，面带微笑，把脸凑了过来，让我亲一下。
第三次，他帮我拿鞋，我说：“宝宝会疼人了，心疼妈妈，怕妈妈脚凉对不对，谢谢。”小家伙一眠嘴，羞涩的跑开了。
虽然如此，但我知道，我的话都入了他的心，他有反应了。我的表扬，他听进去了，他也喜欢上了为父母服务的行为。此后，我们有吩咐，他总是乐意去做。
自从发现这一点后，我从不简单地夸他。不说“你真棒”、“你真好”、“你真了不起”之类的一句话。他好在哪里，我总会说明白，让他知道我欣赏的是什么。一来二往，阳阳也知道，自己在哪些细节上做得让父母夸奖。他也在刻意维持，保持自己的细节优势。
孩子的耳朵是敏锐的，心是灵敏的，他们对父母说的话，他们会特别留意挑剔。
简单化的鼓励和表扬，在孩子眼中是廉价货，不被稀罕。孩子一旦听多了，不仅没有激励效果，还容易被激怒，夸他他都不爱听？的确，夸得不好，孩子真得不爱听。
教子建议：
1.不要只说现象，要表扬深层的原因。表扬不能笼统，不能只说现象，这样说孩子不清楚父母是整体喜欢他这个人，还是喜欢他的某一个细节，或者某一个习惯。同时，要找到深层次的原因，点一下，让孩子明白，父母是喜欢这一点。
2.照顾孩子的情绪，用他喜欢的方式传达欣赏。孩子也会有情绪，要注意传达方式，例如，孩子很忙时拍他一下，做个手势，就传达出欣赏了。孩子想分享时，多陪他聊聊事情的过程，一点一点的赏识他更佳。多为孩子考虑，才能夸到孩子心里去。
3.多夸细节性优点，帮孩子巩固好习惯。有时候，夸得越细致，越深刻，夸得越好。孩子能清楚地知道，自己哪里好，哪种心理状态好，能更准确地保持优势。常常肯定这些优势，能帮孩子巩固它，渐渐变成一种好习惯。
