距离泥石流发生快一个月了，该疏通的河道顺畅了，该清理的淤泥不多了，但是，留在人们心中的恐惧与悲伤并没有远去。乌云飘过、雷声响起的每一刻，整个县城陷入恐慌。手推车里的黑色塑料袋，全身裹得严严实实、不停地来回消毒的防疫人员，甚至马路上分发的蓝色口罩都足以让人提心吊胆。大人如此，孩子又如何呢？每天听着大人们“注意逃生、加强防疫、多喝药水……”的一句句叮嘱，他们幼小的心灵是否能完全放松呢？他们又如何尽快走出灾难的阴影呢？
在学校里看得最多的就是孩子们的眼泪。如何帮助孩子康复心理，是摆在大家面前的一大难题，也是最为迫切的工作。因为没有受过心理学专业知识的培训，我不敢贸然行动，于是，开始向团队的心理学专业人士学习。经过几天来不停地征询意见、采纳办法，最后我找到了打开孩子心灵的金钥匙。
不论是哪个班，无论是哪节课，只要是空闲的时间，我便走进了一个个班级。先是调皮的互相介绍、击掌、拥抱，熟悉后的我们接着做孩子们最喜欢的游戏；看到孩子们完全放松的表情、听到大家嘻嘻哈哈快乐的笑声后，我会用“魔术变变变”的方式发给大家白纸、画笔。
课堂进入了正题。
我轻轻询问孩子们：“泥石流发生的那个漆黑的夜晚，你在哪里？你看到了什么？听到了什么……”
放松后的孩子们早已当我是他们的朋友，大家争着、抢着告诉我自己那晚到白天经历的泥石流情景。
勇敢的小男孩抢先站起来说：“那天晚上，我被爸爸一把拉起来往外跑，我听到很多人在喊、在哭，还以为地震了。一口气跑到一中这里，才听大人们说发洪水了，爸爸让我一夜没有睡觉……”
眼里盛满泪水的小英芳说：“我是被妈妈从窗户里推出来的，大伯把我从泥水中拉出来了，妈妈被水冲走了……呜……呜呜……”我抑制着泪水紧紧将孩子拥入怀中。
又有孩子哭了，他说：“爸爸、妈妈不在，我被奶奶拉到房顶上，有人踩住了奶奶的脚，奶奶哭了，使劲把我拽到房顶上。上面有很多人，他们在喊、在哭，我吓得睡着了。天快亮的时候，我才看见城里到处是水，上面飘着木头、衣服、车、人……呜呜，特别可怕。后来来了好多人，把我们一个个用绳子绑着，从楼上吊下来，然后坐在汽车轮胎里拉出来。”
坐在最后一排的班长站起来了，他问道：“老师，我可以讲听到的吗？”
“可以，无论是听到或看到的，只要还留在你心里的就把它讲出来吧！”我明白，此刻，诉说对孩子们来说是多么重要。
“那天晚上，天很热，我三叔家的人都睡觉了，只有他坐在沙发上看电视。三叔说外面也没下多大的雨，可空中电闪雷鸣，声音很脆很可怕。十一点多，外面很是嘈杂，隐约听见有人在外面喊叫。他连忙叫醒家人，告诉他们外面好像有点不对劲，要去看看。当他走到楼下，才听人说：不得了了，白龙江水涨了，可能是山体大滑坡把白龙江给堵住了。三叔当时也没意识到事情的严重性，索性跑到大街上去看看江水是否涨了。可一看，吓了一大跳，白龙江水还有一米的距离就翻过大街了，上涨的速度非常快。他赶紧往院子里跑，这时家人都下来了。他们便想往一中方向跑，那里地势高，再怎么着白龙江也淹不到那儿去。就在他们想从大柳树背后去一中的时候，水刚漫过大街，他们才跑了几步，就发现水已漫过小腿，路面不见了。再往大柳树方向走是不行的，他们便赶快转身往加油站方向跑去，那里相对高一些。这时候大家都很慌乱，三叔紧紧拉着兰兰姐姐的手随着人流跑，一直跑到煤炭公司那边才松了一口气。再看大家，膝盖全湿了。后来跑到一中，才发现到处是人，一打听，才知道三眼峪发大水，冲走了好多人。三叔赶快给兰兰姐的姨夫打电话，他们一家在那边住，可是再也没联系上……”
教室里静极了，班长的描述把大家带进了那个难以忘却的黑夜里。看着面前的孩子们，听着如此流畅的描述，我能想象到那个可怕的夜晚留在大家心里的阴影是多么恐怖。
“孩子们，你们还有想说的吗？”我轻轻地询问道。
“老师，我家房子在五楼，紧靠白龙江，那天晚上，我爸害怕江水上涨后把这个楼淹掉，所以就拉着我和妈妈往外跑，可是前脚跑着，后脚水就跟了过来，我们吓得不敢停，总算逃出来了，没被水困在楼内。到了南门，就没了去路，往广坝方向走已不可能，那边地势较低，水早上来了，就赶紧从南门往上跑，想跑到统办楼去。可是没跑几步，就发现黑乎乎的泥流从东街那边顺着街道流了过来，好像还夹杂着好多东西。我们赶紧往左边通往西街的小巷道跑，一路跑去，跑到了舟曲一中，在那里呆了一夜。我妈说，当时如果没有那个小巷道，我们一家人就完了，因为我舅舅一家人就没有跑出来……”说着、说着，这个口齿伶俐的女孩声音渐渐低下来，泪水再也止不住…………
诉说、哭泣、沉默、害怕、紧张……这是孩子们在一起对灾难的“闪回”，他们的情绪被尽情地宣泄着，我知道，恐惧和悲伤也会从他们心中慢慢地消失……
等孩子们的哭声与诉说停止后，我用饱含爱的语调轻声问道：“孩子们，灾难无情人有情，在这次灾难中，谁是帮助我们最多的人呢？”
“解放军叔叔！”教室里异口同声的回答是在我意料之中的。
“除了解放军叔叔，还有谁呢？”我进一步问道。
“******爷爷！医生！警察！志愿者！老师……”孩子们一股脑地说出了自己看到的抢险救灾中出现的身影。看着一个个激动的小脸蛋，我长舒了一口气，真切地体会到：爱的力量在第一时间早已冲淡了孩子们心中的乌云。我不禁为我的祖国骄傲，更为祖国人民团结一心而自豪。
“灾难无情，人间有爱！泥石流发生后，全国人民、全世界人民都为你们担心、为你们难过。我们都在尽力帮助你们，想让我们的‘藏乡江南、泉城舟曲’比过去还要美丽，还要富裕！你们希望重建后的家乡是什么样的呢？”趁着孩子们情绪高涨，我开始引领孩子们策划未来的家乡，一幅幅美丽的家乡画卷在孩子们眼里被描绘得栩栩如生，课堂一下子进入了高潮。
“孩子们，灾难是突然的、是无情的，无论是你，是我，还是其他人，我们都痛恨灾难，就让我们拿起手中的笔，把那可怕、伤心的一幕画下来，让我们的图画告诉全世界的小朋友，灾难是多么的无情。但灾难过后，祖国人民心心相系，精诚团结，给予我们各种各样的帮助。相信，在大家的帮助下，在******爷爷的关爱下，我们重建后的家乡会更加美丽。拿起笔，把大家帮助我们的情景画下来，向他们表示感谢！也可以把你认为重建后的家乡画下来，让家乡的父老乡亲们看到美好的明天！”
教室里响起了沙沙的声音，孩子们在那一张张洁白的纸上用心地画着、描着……
一幅幅以灰色调为主的画面上：楼房或倾斜或倒塌，大树或折断或连根拔起，大车、小车轮子朝天，特大号的石头砸向四散奔逃的人们……这里透射着恐惧、愤怒、无助、悲伤！
一幅幅以人物为主的画面上：******总理拉着一位藏族老大娘的手，旁边站着掩面拭泪的老乡；解放军战士穿着雨鞋站在泥浆里挖着，豆大的汗珠爬满了脸庞；一队身穿蓝色衣服、戴着蓝色口罩、背着喷雾器正在消毒的战士工作在一片废墟上；更远处，是挖掘机、是推土机……整幅画面被一面面鲜红的国旗包围着，这里折射着关爱、温暖、坚毅、无私！
一幅幅以可爱、美丽为主题的画面上：高楼林立间的一排排树木郁郁葱葱，潺潺流淌的泉水穿梭在大街小巷，大人们散步，小孩们戏水，那焕然一新的春江广场上是正在跳“锅庄”舞的男女老少，清澈见底的白龙江里满是自由自在的鱼虾……这里流淌着祥和、安逸、幸福、安康！
手中的画笔呀，打开了孩子们的心结，排遣了孩子们的苦闷，使他们获得了快乐，也使他们找到了安慰……
透过一幅幅画面，我看到孩子们有了希望！我相信：不久，藏乡江南将风情万种，泉城舟曲会美名远扬！
