8月31日八点整，我和马生吉老师相约去城关二小再次面见领导。出发前，马老师担心地问：“去了我们说什么？商量一下吧！”看着马老师这位彪形大汉脸上的担忧，我鼓足的勇气差点要泄掉，但为了壮胆，我故作轻松地说：“依形势决定，没必要商量。”其实我的心里已开始七上八下了，只好给自己暗暗加油：“无论如何，二次‘破冰’一定要成功！”
走进校园，满目的灰尘和泥巴并没有减少，楼道里依旧是忙碌的身影：孩子们在搬运矿泉水，高的、矮的，男生、女生，或上或下，没有人聊天，没有人打闹，总之，没有人做与劳动无关的事。那稚气的脸上是一绺一绺的汗水印，那匆匆的脚步仿佛在被人指挥着，可是，大人的身影不在，老师的口令没有，这，是孩子们自发的。那一刻，我体会到了灾区孩子的懂事，感受到了山里孩子的“早当家”……
进了校长室，里面依旧很乱，与古铜色的办公桌、黑色的皮沙发极不协调，因为灰尘和泥巴太多了。慈眉善目的刘校长，见到我们表情依旧僵着，我知道，不是他不好客，而是他实在没有力气挤出笑容。他只是微微点了点头，示意我们坐下，然后给身边的一位女老师写着什么。旁边的女老师没有表情地看了看我们，然后拉开包取出了一包“香烟”。我以为她要给同去的马老师让支烟，可我错了，她的香烟盒里装的不是烟，是公章，大小共三个。我愕然了！学校被洪水泡着，办公桌是解放军战士划着皮艇运出来的，还有多少宝贵的资料和有价值的档案在消失呢？他们今后的工作是多么艰巨呀！此刻，我们还能要求他们什么呢？
我和马老师静静地坐着，看着刘校长打电话、签字；签字、打电话……终于，他有一点闲着的时间关注我们了。我轻轻地往前凑了凑，委婉而真诚地询问：“校长，我们可以为学校做什么？我们可以代课吗？”
“你们的生活得不到解决，我们也很为难，过意不去。”说这番话时，刘校长的声音里满是愧疚。
“别这样说，更苦的是你们，我们给学校添麻烦了。现在有地方住了，一切都解决了，我们要尽快为学校工作，请您安排！”马老师的请求清晰地表达了我们的心愿。
“你们是最好的资源，我们现在最需要外力支持，你们先说个方案吧！”说着，刘校长起身给我们递过来了两瓶矿泉水。
气氛明显不一样了。顺势，我以急迫的语气说出了早已经想好的打算：“校长，我们可以召开一年级的家长会，教会家长如何在家教育孩子，怎样配合学校教育孩子；我们可以疏导此次受灾教师的心理，和他们沟通，化解他们心中的悲伤、烦恼与恐惧，甚至替他们上课；我们可以给老师分学科进行培训、交流，以提高他们的教育教学水平，也可以解决他们在教学工作中的困惑；我们还可以和他们一起讨论、交流，在彼此的交流中帮助他们解决困难……”显然，我为刘校长的初步接纳表现得过分激动了，一口气说出了连日来憋在心里的话。
“太好了！”中途进门的吴苍林副校长听后不由地赞叹道。他坐下来继续说道：“我们很需要你们的这种培训，老师需要、家长需要、孩子需要，我们更需要，我们太落后，太需要学习。我们的很多老师到现在还头脑发懵，进入不了工作状态，就像我，有具体的任务还行，否则就没办法从那天晚上的情景走出来……”
接下来，两位校长的情绪显得格外激动，整整半个多小时，我和马生吉老师成了他们的倾诉对象。那晚的恐惧、那晚的悲伤、那晚的撕心裂肺到白天的惨不忍睹，被他们一股脑地倒了出来。我们静静地听着，默默地点头。几次，我头皮直发麻，浑身忍不住地打颤，泪水根本无法强忍……
有人进来了，又有人进来了，诉说终于被打断。
再次接待我们时，两位校长的脸上露出了笑意，他们积极地、主动地要求定时间、定内容，特别提出要对二、三、四、五年级的家长都进行培训，还要求我们多上公开课，让老师们观摩……
和两位校长分别后，没走出楼梯口，我已忍不住低叫：“耶，破冰成功啦！”含蓄的马老师也开心地笑了。
此后，我陆续听闻了其他三个小组的破冰之旅，从“艰难”二字中深深地体会到：灾后学校心理援助工作应超越单纯的心理学辅导范畴，我们必须要有一颗真诚的爱心，只有用真情、爱心才能温暖受伤的心，才能深入到灾区学校方方面面的工作中，也才能更有效地开展心理援助工作。
