竞争成败的关键影响因素智力训练篇竞争成败的关键影响因素
观察用慧眼把握人生对于孩子来说，世界是新奇的，所以，家长应该好好地培养孩子的观察能力，让孩子可以更好地观察并感受这个世界。
观察力对于孩子究竟有什么帮助呢？一个孩子对于世界产生好奇，于是主动地去看、去听、去触摸，而在这些被观察的人和事物中，一定有某些是孩子感兴趣的，对于这些感兴趣的事物，孩子会更有热情地去观察，从而形成一种循环的过程。研究发现，观察力强的儿童，其智力水平明显比同龄的不善于观察的儿童强。观察力是儿童心理发育的一部分，是靠从小培养和发展起来的，是一个逐渐累积的过程。因此，要重视培养儿童的观察力，尤其要重视学龄前期儿童观察力的早期培养。
一、培养孩子的观察能力
观察是成就未来的前提。德国科学家魏格纳通过看地图创立了大陆漂移学说。一次，魏格纳病了，躺在床上无所事事。他偶然看到墙上贴着一张世界地图，就仔细地观察起来，他发现南美洲东海岸和非洲西海岸大致可以吻合，巴西东端凸出部分，与非洲西部凹进去的几内亚湾可以正好拼起来。后来他通过阅读相关书籍，又发现某种恐龙化石在大西洋两边的美洲、非洲都有出土，但恐龙无法跨越大洋；另外在美国和欧洲还发现了同一种蚯蚓。由此看来，过去世界上的大陆应该是连成一片的，它们是由于地壳运动才分成了五大洲，经过仔细的观察之后，魏格纳最终创立了著名的大陆漂移学说。
达·芬奇画鸡蛋的故事，同样说明了观察的重要性。达·芬奇小时候刚刚开始学画画，老师每天都让他练习画鸡蛋。很快，达·芬奇就感到不耐烦了，这时他的老师告诉他说：“不要以为画鸡蛋是一件很容易的事情，一千个鸡蛋当中，从来没有两只形状是完全相同的。即使是一只蛋，只要变换一个角度看它，形状便立即不同了。例如把头抬高一点或把视线放低一点，这个蛋的椭圆形轮廓也大有差异。所以，要在画纸上准确地把它表现出来，非要下一番苦功不可。”达·芬奇听从了老师的话，经过不断地勤学苦练，终于成为著名的画家。
由上面的故事可以看出观察的重要性。儿童受年龄、生活环境和知识水平的局限，对客观事物的观察往往局限于某一方面或某几个方面。家长要引导孩子观察周围的事物或现象，一定要从培养他们的观察兴趣入手。兴趣是儿童学习知识入门的向导，是引导他们主动进行观察的动力和最好的老师。只有对观察的事物产生了浓厚的兴趣，他们才能主动、积极地去观察。儿童有好动、好奇、好问的天性，对周围世界有探究的强烈愿望，什么都想知道，而强烈的好奇心和求知欲是兴趣的开端。在日常生活中，孩子喜欢问“是什么”、“为什么”，这是非常可喜和难得的学习习惯。对于孩子的问题，家长不必急于回答，而是应引导培养孩子观察的兴趣，让孩子从中体会到乐趣，并主动寻求答案。同时在日常生活中，家长要有意识地向孩子提出相关的社会生活、自然现象的一些问题，如月亮是什么形状的？青蛙为什么要冬眠，它们又是怎样钻到地下过冬的？院子里的树，什么树叶先长，什么树叶后落？通过家长提出的这些问题，引起孩子观察的兴趣和求知的欲望，并引导他们进行观察、积极思考，获得知识。当孩子对观察周围世界表现出兴趣后，家长要着手培养他们观察的习惯。这是启蒙教育的关键，学习知识的基础。许多儿童之所以后来成为杰出人物，靠的不是简单的说教而是他们对事物本身产生的兴趣。如法国著名的昆虫学家法布尔，小时候对昆虫很感兴趣，通过不断的观察和思考，成为闻名世界的昆虫学家。
伟大的科学家爱因斯坦，从小就是一个喜欢动脑筋、喜欢观察的孩子。那时，他的父母常带着爱因斯坦兄妹到郊外幽静的山村中游玩。小爱因斯坦对大自然充满了强烈的好奇心，他的身心被大自然深深地吸引着。小爱因斯坦是一个特别爱思考的孩子，他常常一个人站在那里，一动不动地想着什么。比如树叶为什么会动，风从哪里来，神秘的宇宙到底是怎么回事……
为了培养小爱因斯坦的观察和思考能力，他的父母对他进行了很好的教育。一天，父亲给小爱因斯坦带回一只罗盘。这只小小的罗盘，引发了小爱因斯坦无限的联想。他问了无数个为什么，如为什么罗盘针总指一个方向……也就是因为这个小小的罗盘，小爱因斯坦开始了他的观察和思索，并执着地探索、追求着大自然和宇宙的奥秘。许多年之后，爱因斯坦仍然认为，父亲给他的这个罗盘，对他的成长起到了重要的作用。
培养孩子的观察能力，是为孩子的未来进行的重要投资，也是为孩子的成才打基础。培养孩子观察能力的方法有以下几种：
1对比观察法。比较的同时也是一个鉴别的过程，只有通过比较才能提高孩子的观察能力。比如，让孩子观察其他孩子的绘画作品，并同自己的作品进行反复的比较，肯定自己好的方面，同时发现并改正自己的不足之处。
2反复观察法。对于某一动作、行为或现象可让孩子重复观察，这种方法可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致。反复观察能形成孩子对事物的整体认识，并掌握复杂的各个环节。
3顺序观察法。事物的发生一般都有一个先后顺序，如植物的生长是先生根，然后发芽，最后开花结果。让孩子认识事物发展的全部过程，建立一个完整的概念，可以帮助孩子养成按顺序观察的好习惯。
4重点观察法。在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的。如植物生长是其从生到死过程中的最主要的环节，这个环节是孩子重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓住主要问题、抓住中心环节、掌握大局都有好处。
5定位观察法。让孩子通过定位观察来培养兴趣，如引导孩子读书，家长可以给孩子做示范，让孩子从正面反复观察，还可以让孩子从不同的角度观察。这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培养孩子观察方法的同时，还应引导孩子在观察中积极思考，把观察过程和思考结合起来。
二、分阶段确定培养方法
有这样一个故事，意大利著名画家达·芬奇十几岁的时候曾经到一所寺院去游玩，他的目光被一幅壁画吸引住了。回家以后，他将画面摹了下来，结果这幅画不仅物象的轮廓比例与原画一样，而且连细节点缀也酷似原作，色彩的明暗极其逼真。达·芬奇非凡的观察能力让很多人惊奇不已。
家长要动员孩子充分利用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，广泛地收集信息，丰富大脑，为自己思维等综合能力的提高打下良好的基础。家长可以帮助孩子明确以下几个阶段：
1捕捉阶段。
孩子在日常生活中往往对所看到的东西、所到的地方熟视无睹，毫无察觉，在头脑中没有留下什么印象。这主要是由于家长没有对孩子提出这方面的要求。而没有观察能力或观察习惯的孩子写作文时，就只会信笔胡谄，毫无事实根据，空洞无物。要改变这种状况，必须借助于家长有意识的教育，让孩子在头脑里建立一个“捕捉机构”，学会并且习惯于观察。
2感受阶段。
俗话说：外行看热闹，内行看门道。一位美术教师让同学们欣赏徐悲鸿画的马，有的同学赞叹不已：“这匹马画得真像”，“这匹马向我这里跑来了”。可有的同学默不作声，他们在细致观察飞马奔腾的姿态和昂扬的斗志，并从中体会到了这匹马的豪放、刚毅。美术课后，喧闹的同学只有新鲜感，除此之外无任何印象；而沉默者却能大体描摹出马的神态。
家长要指导孩子在有意观察前做好观察准备，创设外界环境和条件，制订观察目标和计划，学习观察方法。对无意观察要临时开动脑筋，对所观察的事物要仔细品味，或由外到内，或由整体到部分，或由现象到本质。总之无论有意观察还是无意观察，均应对观察中所获得的事物的“印象”在头脑中进行加工，并通过个体的感受，用头脑“记录”下来，为分析问题和解决问题提供一些可供参考的“素材”。感受是理解的前提，只要孩子对观察到的东西认真地去感受，一定会收到良好的效果。
3储存阶段。
要教会孩子分期分批地把在观察中所获得的大量信息储存起来，以备后用。储存的办法可分为：
（1）分类法
让孩子学会把观察到的东西，按对象分学科、分种类、分项目进行整理加工。如让孩子按语文科、数学科、英语科分学科“储存”。有了素材积累，使用时就能信手拈来。
（2）列表法
对观察中觉得价值较高的，并在观察中获得了系统、明确的印象的事和物，可让孩子按系列列表记录到有关的笔记本中去，作为一种永久性的记忆库存。
（3）重点、难点法
孩子在观察到事物时要有重点地选择。对于观察中的疑难问题，应记录在案，可以日后请教他人，或自己查阅典籍。这样才能逐步提高孩子的观察能力并养成观察的良好习惯。
英国科学家弗莱明就敏锐地观察到平凡生活中的不平凡线索。一次他在研究导致肺炎的葡萄球菌时，观察到试管口长了绿毛，绿毛附近的葡萄球菌都死去了。他没有放过这个“平常”的情况，深入研究，从绿毛中提炼出了一种菌，这就是青霉菌，后来由青霉菌制成的青霉素挽救了数百万人的生命，弗莱明也因此获得了诺贝尔医学与生理学奖。
三、帮助孩子一起观察
专家表示，观察能力是由人体的五官出发，通过视觉、听觉、触觉、痛觉、味觉、嗅觉来完成的。家长可以在日常生活中，给孩子提供一个适度的训练环境，鼓励孩子多体验、多观察。
1昆虫学习法。
每个家庭多多少少都会出现蚂蚁的踪迹，这是锻炼孩子观察能力的极佳教材。因为，蚂蚁是一种相当有组织的动物，它们的分工相当精细，各司其职，又十分讲求团队合作。因此，家长可以和孩子一同观察，并记录下结果和进程，帮助孩子理解观察过程中遇到的问题。
2游戏学习法。
家长可以运用图片、卡通、玩具积木等道具来训练孩子的观察能力。例如将一大堆不一样形状的积木倒在地板上，让孩子找出同样形状的积木，并且分类放好；或是拿两张相似的图片，让孩子找出其中细微的不同之处，这样一来，不但能够训练孩子的观察能力，同时也培养了他的归纳以及分析能力。
3家务学习法。
做家务也能够训练孩子的观察能力吗？答案是肯定的。适当地让孩子做一些力所能及的家务，并引导孩子进行观察，然后作出选择。例如，你可以把洗晒干净的衣物通通收进屋子里，然后请孩子帮你一起做分类的工作：哪些是爸爸的，哪些是妈妈的，哪些又是自己的。别小看这些分类的工作，如果你的孩子从小就和你一起做这样的分类游戏，在培养他的观察力、秩序感的同时，无形中能让他变成一个整洁且有责任感的孩子！
观察能力是帮助孩子成就未来的基础。引导孩子对身边的事物多加注意和观察，在此基础上培养他的思考和学习能力，这是帮助孩子取得成功的重要方法。
日常生活中，我们不难发现，人类历史上，尤其是科学发展史上的成功人物大都具备敏锐的观察力。
意大利科学家伽利略，就是从观察教堂里铜吊灯的摇曳开始，经过实验研究，发现了摆的定时定律；伟大的生物学家、进化论的创始人达尔文，从小热衷于观察动、植物，坚持20年记观察日记，终于写成了《物种起源》。他说：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在看着那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察。”
伟大物理学家牛顿从孩提时代起就喜欢对各种事物进行仔细观察，而且力图透过现象看清事物的本质。狂风刮起时，人们都躲进屋里，牛顿却顶着沙石冲出门外，一会儿顺风前进，一会儿逆风行走，实地体会顺风与逆风的速度差。
我国明代医药学家李时珍幼年时就喜欢观察各种花卉、药草的生长过程，细致地察看它们如何抽条、长叶、开花，花草的每一处细微变化都逃不过他的眼睛。正由于这种细致严谨的作风，使他得以纠正古代药草书中的很多错误，最终写出流芳百世的《本草纲目》。
英国发明家瓦特正是从对烧开的水顶动壶盖的现象中琢磨出蒸汽机的基本原理，从而带来一场影响深远的资本主义工业革命……
正因为在观察中思考，并将思考与观察相结合，科学家们才抓住了那些别人眼中稍纵即逝的现象，为人类的进步作出了巨大贡献。通过诸如此类的实例，我们可以发现，多听、多看，锻炼感官、积累知识，是观察力得以发展的前提。观察的过程是以知识为基础的，家长要教导孩子在观察中抓住事物的基本特征，并从中获得感性认识，再进一步进行思考，从而达到观察的目的。
思考智慧开启美好未来思维独创性是高智力的表现，是智慧的精华。独创性强的孩子在思考的过程中往往比较客观、实际、有主见。要培养孩子的思维独创性，首先要为孩子创造宽松的家庭氛围。对于孩子来说，思维和想象是密不可分的。明智的父母不应当阻挠孩子的自由思维和想象发挥，而应该鼓励孩子“异想天开”，告诉孩子做任何事情没有绝对的标准答案，借以消除孩子对书本、对家长的过分相信和过分依赖。在日常生活中，要鼓励孩子独立思考，自主活动。
