1．教师认识的提升
教学质量是办学永恒的主题，也是进行教育创新、推进素质教育的根本目的；以质量求生存，以质量求发展，是办好教育的客观要求。教学质量的提升，关乎一个国家的生存与发展，关乎国强民生的大计。随着社会文明的不断进步，人民群众对优质教育的需求越来越大，群众期望子女上好学校的要求越来越强烈，提升教育教学质量显得十分迫切。教育教学面临新的压力，我们必须提高对教育教学质量重要性的认识，提高每位教师的认识。我校通过专家引领讲座、外出学习、教师大讲堂等活动使教师增强自身的责任感，首先点亮教师心中的那盏灯。只有照亮了他人，才会照亮自己。通过学生的成功，实现教师的人生价值；通过学校的发展，让教师感受到希望和光明。
2．教学比武奖优促学
为激励教师积极钻研业务，搭建展示教师风采的平台，我校积极组织教师定期开展教学比武和业务考核活动。学校举办了“给力课”系列活动，人人参与做课，人人参与评课，活动结束后发给每位教师一份课堂反馈单，不仅帮助教师总结自身的亮点和教学风格，更要帮助教师找到可提升的空间和建议。每一次做课活动不仅要评出优胜者，还要针对每个人的特点，评选出单项奖。通过“学科带头人观摩课”打造优秀教师队伍，达到引领学校教学的目的，鼓励教师不断充电，成为智慧型教师。开展“我们是一家人”教学开放周活动，为每位教师搭建向社会展示的平台，搭建起家校沟通的桥梁，让社会充分了解我校教师；开展大组教研活动、业务考核活动，在初期的业务培训后，每次的教研活动都要对所进行的业务培训内容进行考核，以此提升教师业务水平。
3．师徒结对深入持久
随着青年教师队伍逐步扩大，对于新教师的培养也越来越重要。首先，学校要有一支经验丰富的教师群体，指导力强，使青年教师在成长初期就能受到“高人”的指点，少走弯路。其次，要及时跟踪反馈情况，学校将“师徒结对”培养纳入学校校本培训的内容中，每个学期召开“手拉手、”师徒汇报教学交流会，除了师傅要辅导年轻教师做课之外，每位教师都参与到对新教师的评课活动中，以此促进全校教师教学水平的提升。每学年对优秀的师傅和徒弟进行评比和奖励，对于成绩不理想的新教师，指导教师也要提出相应的整改方案，及时调整自己的指导方法。
二、水分——学生活动丰富多样
向日葵植株高大，叶多而密，是耗水较多的作物，但向日葵不同生育阶段对水分的要求差异很大。正像我们的学生，每个人无论性格还是家庭都不同。想要打造孩子们喜爱的校园，就要了解每个孩子的需求，只有适合学生的教学，才是最好的。
1．向日葵积分活动
学习兴趣是推动学生学习活动的内在动机。在我校组织的各项学科活动中，包括英语学科的“小词霸”、数学学科的“小神算”、语文学科的“比比规范字”、音乐学科的“小小歌唱家”、体育学科的“趣味运动会”、科学学科的“小小试验田”、劳技学科的“小能手”等等，学生都要围绕某个主题，以研究、调查、动手操作体验等方式进行学习。在活动过程中总会碰到一些新的问题，需要学生通过开动脑筋，想方设法去解决。这样，学生对一些问题逐步产生了兴趣，在活动中他们集中精力、全神贯注，津津有味地学习，感到这样的学习“有趣、有味、有奇、有感”，变“强迫兴趣”为“真正兴趣”，从中获得巨大满足，感受到愉悦体验，享受到学习的乐趣，从而提高了学习的自觉性和主动性。另外，为了激励学生变被动学习为主动学习，我校将所有的学科活动整合，以向日葵积分的形式，发给学生积分卡，无论是优秀的孩子还是有进步的孩子，都可以通过自己的努力在自己擅长的方面取得积分，最终感受到成功的喜悦。
2．校园的主题节日
为了进一步推动我校教学工作，展示学生的各项才华，给学生搭建一个展示自我的平台，培养小学生健康良好的审美情趣与艺术修养，激发其对艺术的兴趣和爱好，体现小学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富学生的课余文化生活，提高综合素质，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐发展，我校每个学期举办各项主题节日，包括英语艺术节、体育节、合唱节、诵读节等。
3．学习习惯的培养
养成良好的学习习惯不是一朝一夕的事，它是一个由简单到复杂逐渐形成的过程。我校根据不同年级学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大、持续稳定地得到发展。如在小学低年级，让学生养成上课专心听讲、按时完成作业、课前准备好学习用具等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长、学习水平的提高、知识的不断更新，到了小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯、独立思考习惯、勇于创新习惯等。
三、温度—教学管理的规范化
向日葵原产热带，但对温度的适应性较强，是一种喜温又耐寒的作物。当地气温稳定，就能正常生长。对于一所学校来说，教学管理的规范化和稳定性同样重要。有一句话说得好：把小事做好，把简单的事做彻底，把平凡的事做精彩。我校始终不断地完善制度。有一个公式非常好——“制度+不落实：零”。所以我校建立了较为规范的周汇报、月检查制度，查后即汇总情况，好的表扬，存在问题及时指出来，违规情况予以通报批评。这样的规范化管理，对学校的整体教学水平的提升起到了巨大推动作用。
1．教务工作常规
要做到计划性强，事先就要制定好教学工作计划，其中包括制订学校教学工作计划，教研组工作计划、备课小组活动计划和教师教学工作计划。对不同层次的计划，要提出不同的目标、任务和要求。除此之外，还应包括编班工作以及制定课程表、作息时间表、各项活动表、教学检查时间表、全校性教研和观摩教学活动时间表，安排复习考试、教学工作总结等。这是建立正常教学秩序、保证教学工作顺利进行的重要环节。
2．教学制度常规
建立健全教学管理规章制度，是实施教学管理的基本保证。我们制定的教学制度包括：例会制度、备课小组组长负责制度、倒课制度、各学科的教学常规、学生学习常规，图书室、实验室等专用教室的规章制度，师生评优评先的奖励制度等。每天由值勤行政干部对制定的制度进行落实和检查，每周进行汇总，及时表扬或提出改进措施。
3．教学研究常规
教学研究是提高教师业务水平和课堂教学质量的有效途径。教学研究包括两个方面：一是全校性的教学研究。我校组织老师参加各种专题讨论、讲座，总结交流经验。二是教研组、备课小组的教学研究。我校每周二召开由一把校长和各学科主管主任参加的教学质量分析会，每月末召开全校教师共同参加的教学质量分析会，隔周开展大组教研和小组备课活动，隔月出版我校校刊《向日葵》，在校刊中汇总一段时间以来的教学活动和学生活动的成果。
4．教学质量管理常规
教学质量管理是教学管理的核心，应抓好形成质量的全过程管理。主要包括三个方面：
（1）对教师的备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、成绩考核等提出基本要求：
（2）对学生的预习、听课、复习、作业、考试等提出基本要求：
（3）对于随堂听课，要做到及时听课、及时评课、及时反馈、及时总结，不断提高管理质量。
针对教学管理中存在的问题，我校从以下几点加以规范：
（1）抓课堂规范。除了要求教师做公开课、研究课之外，每学期学校会针对课堂中出现的问题对教师提出不同的要求，这是学校教学工作的底线原则。
（2）抓作业规范，提高练习效率。
（3）抓考试规范，提高考试诚信度。
（4）抓检查督导，促教学规范。学校坚持由每日的值勤行政检查课堂常规，包括课堂纪律情况、教师到岗情况、倒课情况等，每周的行政会上及时汇总并反馈。教学主任和教研组长对教师的教案、听课笔记、作业批改情况和教研记录每月检查一次并及时向教师反馈。另外，校领导通过听随堂课、及时评课给予指导。
（5）抓课务管理，严格执行教学计划，改变有法不依、有章不循的错误做法，不得随意更改教学计划。
四、土壤—教学氛围的营造
就像向日葵只能在土壤中生长一样，如果离开了教学氛围的营造，一所学校的教学工作也是无法开展的。“办学校，办的就是一种氛围”，“氛围无价”。学校的人际环境和氛围直接影响着学校的工作效能，创设和谐宽松的人际关系是打造高素质和谐型教师团队的一项基础工程。只有依靠民主、宽松、和谐的学校氛围，用潜在的充满柔性的学校精神和文化来改变教师每天都在进行的习以为常的思维方式、行为方式，才能改善教师的心智模式。
作为校长，我多次通过小组学习与教师们诚恳交心，开导大家，让他们充分意识到尊重、责任、仁爱的重要性，通过校报《向日葵》汇总近期学校工作和学生活动，形成正确的导向。在这种大氛围的浸润中，“我助人人，人人助我”，“团结就是力量”的信息传递给学校的每个成员，以其强大的感召力和凝聚力使教师之间由竞争对手变为合作伙伴。
另外，我校非常重视打造浓厚的教学氛围。例如，派多名教师外出学习先进的教学经验，在思想引领的同时，注重对教师进行业务培训，加强他们对课堂的关注、对教学工作的关注。民主、宽松、和谐的学校氛围一经产生，即以其整体的、无所不在的隐性渗透使每个教师在不经意间都受到浸润熏染，优化着学校教育教学方方面面的工作，成为学校教师在新课程实践中改善心智模式、重建教师形象的标志性体现。
长治里小学教师公约
一、面对自己
静下心来，用心做好每一件事。
1．遵守学校作息制度和请假制度，工作时间不随便离岗。
2．升旗时，要衣着整齐、脱帽，肃立，行注目礼，不交头接耳。
3．参加校内外学习、教研、培训活动以及会议时做到：遵守时间，关闭手机，作好记录，尊重他人，认真倾听。
4．二分钟铃准时到岗，不空岗，精神饱满上好每一节课。
5．课前做好充分准备，带齐必要的教学用具。课堂上教师不坐着讲课，语言规范，板书工整。上课期间不接听电话，不拖堂。
6．不断学习进修，认真钻研教材，认真备课，认真书写教案，优化教育教学方法。
7．办公桌面的物品摆放有序，生活用品不摆放桌面，公用物品用后放回原处。在办公室内，不大声说笑、喧哗，不影响其他同事的工作或学习。工作期间，不做与工作无关的事情，不乱串办公室聊天。
8．上班穿戴整洁，服饰符合职业要求。语言文明，不讲教育忌语，不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。
9．正确使用电脑，不在工作期间上与教育无关的网站，上班时间不上网聊天、购物、玩游戏。
10.中午休息时间不要喝酒，上班期间禁止吸烟，不在传达室聚集。
二、面对他人
尊重理解，微笑善待每一个人。
（一）面对学生
1．学生向老师问好打招呼时，老师要微笑回应，不能置之不理。
2．关心爱护每一位学生，不体罚、变相体罚学生。多一些鼓励和尊重，少一些责备和急躁。
3．关注每个学生的思想品德和心理健康，对学生作出客观、全面、公正的评价。
4．要认真及时批改和回批学生的作业和试卷，及时解答学生的问题，帮助学生补缺和提高。
5．积极开展有益学生身心发展的各类活动和安全教育，培养学生良好的习惯，把保护学生安全作为己任。
（二）面对同事
1．教师之间团结、宽容、互相帮助、同心协力。如同事不能到校上课要及时代课或代班主任。
2．遇事多理解、礼让，如有意见与组长沟通，保持为人师表的理性，争取做到问题不出组。
3．教师主动配合学校开展各项教育教学活动。如遇学校大型活动，请假须向主管校长请假。
4．任课教师对学校安排的副班主任工作需认真负责，课间按时到岗。
5．善待自己、善待他人，人前人后不抱怨，做到：做好事、存好心、说好话、保持好心态。
（三）面对领导、来宾、家长
1．与学生家长沟通，语言得体，讲普通话，行为严谨，符合教师身份。
2．遇到来访领导、宾客、家长热情友善，微笑问好，以礼相待。
三、面对学校
尽心尽责，学校是我们共同的家园。
1．服从学校分配，凡事以大局为重。
2．每位教师都有维护学校和同事声誉的责任。
3．做好办公室打扫和整理工作，有义务保持学校的整洁，在校内发现杂物、垃圾时要主动清扫。教师去打水或刷碗等，应随时清理，不乱扔、乱倒垃圾剩饭。
4．爱护学校财物，注意节电、节水，节约用纸、用墨。下班时关好电器、门窗。
5．认真保管并及时归还借用图书、教学用书、教学仪器，不私自挪用公共财物。
全员理念共识——来自实践的声音
一年级组教育感悟
杜宝茹：擦去的是功利，写下的是真理！
沈青：把平凡的工作做好，就是不平凡。
刘庆：教育即放飞理想。
王丽洁：教育的最高境界，即学生的身心健康成长。
董俊琴：用心做好教育教学工作。
彭桂梅：把真心、爱心送给学生。
二年级组教育感悟
孙丽娟：教学相长，永无止境。
陈英：教育的成功源于爱。
