1.不可忽视对孩子创造力的培养
创新能力是人最重要和最有价值的一种能力。一个孩子将来有多大成就，关键就在于他的创新能力如何。“创新是一个民族进步的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进的民族之林”。因此，家长应该重视对孩子创新能力的培养。因为家长是孩子的第一任老师，而且家长与孩子相处的时间最长、接触的生活面最广。在培养孩子创新能力的过程中，特别要保护和发展孩子的想象力，善待孩子的质疑。丰富的想象力是人们漫游科学天空的强劲翅膀，是孕育探索未知世界的摇篮。家长应当注意保护和满足孩子的好奇心和求知欲，妥善地解决他们心中的疑问，并以孩子的质疑为突破口，捕捉他们“智慧的火花”与“灵感”，及时给予鼓励和肯定，使孩子勇于质疑，善于质疑，树立“不唯书、不唯上”的探求精神。
作为家长，应怎样培养孩子的创新能力呢？具体可从这样几方面着手：
（1）正确对待孩子的提问
孩子出于好奇心向家长提出各种问题。不管提问多么的幼稚，家长都应认真倾听。家长听完提问之后应这样说：“这个问题问得好”、“我们看看书”。而不能采取“问老师去”、“这都不知道，书白念了”等不当的说法。
（2）家长与孩子共同关注具有创新意义的人和事物
①鼓励孩子进行没有危害性的创新尝试。对孩子的身心没有危害的活动，家长应给予支持和指导。
②与孩子共同关注、学习具有创新精神人物的事迹。孩子脑子里的创新人物事迹多了，对其树立人生目标，产生创新欲望大有好处。
③支持孩子参观科技展览和各种新成就展览会。这些展览可满足孩子好奇心，激发孩子求知欲和创造欲。
（3）注意基础能力的培养
首先，家长要重视培养孩子的动手能力。课堂以外的许多实践，对发展孩子的能力非常有好处。其次，要支持孩子参加课外兴趣小组的活动。参加前，要与孩子讨论是否感兴趣，是否能坚持；参加后，应与辅导员建立联系。
（4）多接触新鲜事物，增长知识
知识是一切能力的基础，没有知识，对外面的世界一点儿也不了解、不熟悉，即使智商很高，也是不会有创新能力的。所以，我们要经常接触各种新鲜事物。认识事物越多，想象的基础就越宽广，就越有可能触发新的灵感，产生新的想法。
（5）大胆进行探索性玩耍
玩是孩子的天性，不会玩的孩子不可能是聪明的孩子。探索性玩耍，就是要玩出新的花样，尝试各种各样不同的玩法。但在玩的过程中要注意爱护东西。总之，孩子不能不玩，因为玩不但可以增长智慧，还可以直接培养动手能力。
（6）多角度思考问题，经常提问
在日常家庭生活中，要让孩子学会多角度看待事物和分析事物，逐渐养成换一种思路想想的好习惯。多角度思考问题，是培养创新能力的前提，也就是要培养发散思维。因此，从小就要培养孩子从多角度思考问题分析问题的习惯，如果遇到不懂的问题也要经常提问，提问是一种思考和钻研，是具有探索意识的表现。
（7）培养想象能力
在日常生活中，要有意识地训练孩子的想象能力，想象是创造之母，没有想象能力就没有创新能力。
没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
——苏霍姆林斯基（前苏联教育家）
2.提升思维能力让孩子更聪明
思维能力是智力与能力的核心，家长在日常生活中有意识地训练孩子的思维能力，对其智力、能力的发展大有帮助。有些孩子会做计算题，但一遇应用题就发呆，他们大多不会举一反三、灵活运用所学的概念和法则。仔细观察这些孩子，他们或多或少都存在语言概括能力差，叙述事情像流水账，归纳段落大意和中心思想有困难等通病；还有的孩子会具体形象的运算，但不理解抽象的运算……这些问题都与孩子的思维能力有关。孩子的思维能力，需要后天的培养才能逐渐发展起来。
培养孩子广阔、深刻、灵活、敏捷的思维能力，对于开拓孩子的智慧是极为重要的。家长应从以下几个方面做起：
（1）提高感知和观察能力
可带孩子到大自然中去观察、去认识、去思考、去体会，以扩大孩子脑子里的印象范围，使之形成对事物正确的概括，发展思维能力。
（2）启发孩子积极思考
要善于给孩子提出一些小问题，让孩子积极运用已有的感知经验去独立思考，一一找出答案来。也可以引导孩子的思路，并用类比的方法去启发孩子找出答案。
（3）培养孩子的探索精神
孩子好奇心比较强，喜欢“打破沙锅问到底”，见到新鲜的东西就要动一动，问一问，拆一拆，装一装，这些都是孩子喜欢探索和有旺盛求知欲的表现。老师和家长切不可随意禁止甚至恐吓他们，以免挫伤孩子思维的积极性。应当因势利导，鼓励孩子的探索精神，培养从小爱学习、爱科学、勤动手、好钻研的好习惯，从而提高孩子的学习兴趣和思维能力。
（4）提高语言表达能力
要让孩子多看、多听、多接触具体事物，并要求孩子用语言把这些事物的特征（如名称、颜色、状态、大小等）表达出来。只有这样，才能促使孩子的思维从具体的形象思维向抽象逻辑思维转化。
（5）增强孩子的自主能力
孩子的独立性是从日常生活中开始培养起来的。从孩子刚学会手眼协调要自己用勺子吃饭开始，家长不要怕孩子弄撒、弄脏，要让孩子自己吃，否则，孩子往往产生依赖性、懒于动脑，影响思维能力的提高。
（6）让孩子畅所欲言
要鼓励孩子独立思考，发表自己的看法，哪怕是错误的也要让孩子说完，适时而又恰当地给予指导。在家长专制气氛下成长的孩子，往往显得思维呆板，不敢畅所欲言，提不出新的观点，而是看家长的眼色行事，容易受家长的暗示而改变主意，或者动摇于各种见解之间，或是盲从附和随大流，影响思维独立性的发展。
（7）加强分类归纳训练
在孩子认识万事万物的特征和功能的基础上，经常给予孩子分类指导，孩子的归纳、抽象和概括能力就会得到很快的发展。
（8）启发孩子“异想天开”
传统观念认为，碗是盛饭的，暖水瓶是盛热水的。如果我们换一个角度思考，就会发现碗还可以当一种乐器使用，暖瓶还可以放冰糕而较长时间不化。这就是“发散思维”或“求异思维”。如果孩子在日常生活中形成了发散性的思维模式，孩子在学习时就不会盲目听信，解决问题时就会思路开阔，灵活自如。
（9）经常和孩子猜谜语
猜谜不仅有趣、幽默，而且可以激发和满足孩子强烈的求知欲，是丰富想象、锻炼思维、开发智力的有效途径。
（10）开展智力游戏
如摸瞎瞎游戏，有利形成孩子灵活性、推理性、逻辑性的思维品质。
环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。
——爱伦·凯（瑞典教育家）
3.不可忽视对孩子语言表达能力的培养
当今社会语言这门艺术越来越受到人们普遍的重视。一个人的语言表达能力不是先天的，而是可塑造的。因此，从小培养孩子的语言表达能力，将对他以后的学习、工作和生活有着十分重大的意义。但是，孩子天生性情各异，有的能说会道，有的沉默寡言。对于不爱说话的孩子首先应找出其原因，然后再加以引导。
另外，也要为孩子创设语言发展的良好环境。在家庭生活中家长要尽量做到：一是自己的言谈不俗气；二是用词恰当，多使用成语；三是诱导孩子与家长多交谈，尽管大人说话用的词汇孩子当时不一定全懂，但如长时间使用，孩子也必能悟出其中含义，再经过慢慢模仿、运用，就能提高其口头表达能力。
说话是人们生活和学习交流的重要手段，而较强的语言表达能力只有经过不断训练才能达到。小学是发展口语交际能力的最佳时期，家长应该怎样帮助孩子提高语言表达能力呢？
（1）营造良好氛围，消除胆怯心理
当孩子处于一种宽松的环境中，心情愉快，就能进入学习的最佳状态，乐于思考，敢于表达。有的孩子胆子小，声音轻，怕说错话，怕别人笑话，所以不敢说。营造一个宽松、愉快的良好氛围尤为重要。
（2）复述故事，增强表达能力
小学生特别爱听故事，尤其是那些妙趣横生、富有儿童情趣的故事。父母可选择一些讲文明礼貌、诚实勇敢、勤奋好学等内容的故事讲给孩子听。如：《山羊过桥》、《小熊做客》等。低年级学生年龄小，说话缺乏条理性，可要求他们把故事完整地复述出来。这样有助于提高孩子的记忆力和口语表达能力。
（3）多阅读，以丰富语言、词汇
阅读可以帮助学生丰富词汇，积累语言，增强语感，逐步将课文的语言转化为自己的语言。朗读是阅读中最重要、最经常使用的训练方法之一。要让孩子通过朗读，读出韵味，读出情趣，读出美感，进而形成准确、流畅的说话习惯。
（4）鼓励孩子多参加课外活动，体验生活
生活是一本读不完的书，生活就是鲜活的教材。父母可以多带孩子到社会中体验生活，从而达到学习使用礼貌用语，懂得待人要有礼貌的教学目的。充分利用现实生活中的资源，以有效地提高表达能力。
（5）从电视节目中得到提高
电视中有丰富多彩的内容，是练习说话的好材料。可让孩子看完电视后，把这些内容讲给父母、同学或朋友听，讲之前要让他先回忆一下电视故事的主要内容，想一想，先说什么？再说什么？最后说什么？讲的时候要注意说好故事的发展、当时的环境、人物的表现等内容，并配以合适的表情和动作，尽量把故事讲生动。这样边看电视边学说话，就能不断提高孩子的说话能力。
良好的语言表达能力并不是天生的，它是可以通过后天的训练提高的，那么究竟该怎样提高孩子的语言表达能力呢？
（1）去除胆怯心理，增加自信心
每个人在公开场合说话都会紧张，只是程度不同而已，所以，父母要告诉孩子不用害怕，更不要担心自己讲不好被别人耻笑，只要大胆地去表达就可以了。
（2）多锻炼自己的表达能力
让孩子抓住一切机会锻炼自己的表达能力，最好是多在公共场合大声地说话，或是作演讲。告诉孩子一次不成功不要紧，只要多训练自己开口讲话，你的语言表达能力自然就能得到提升。
①对着镜子练习。
许多人说话之所以结巴，很大原因是自卑感在作祟，担心自己讲不好。这时，父母就需要帮助孩子建立巨大的勇气和胆量来克服他的自卑。平时，父母可以让孩子借助对着镜子练习演讲这一方法来排解。
②平时要多讲多问。
这一秘诀主要是给那些不知道如何开口说话的小朋友传授的。父母可以鼓励孩子在课堂上踊跃发言，开小组会或班会时积极发言。看完电影、小说或听过新闻广播之后，主动地向同学复述电影、小说或新闻的情节内容。积极参加学校里举办的朗诵会、讲演会、讨论会等都可以提升孩子的语言表达能力。
③多读书。
利用各种途径扩大孩子的知识面，增加他的知识储备量。这一点在演讲时非常重要，它会教孩子如何做好准备，充分熟悉要演讲的内容。
所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
——苏霍姆林斯基（前苏联教育家）
4.提升理解力有助于孩子的学习
理解是掌握知识的前提。不理解，就不能“消化”知识，并把知识转化为自己的能力。理解能力在整个小学期间是不断发展着的。小学生已能够理解表现在人们的具体行动中的那些道德品质和行为动机。但评价人物往往还不全面，不能够指出他们喜欢或不喜欢的人物所具有的长处、短处。至于对人物内心冲突，更是缺乏理解。因此，为了提高孩子的理解水平，家长必须从孩子已有的经验出发，引导他们遵循从已知到未知、从简单到复杂、从近到远一系列循序渐进的原则，使理解能力逐步得到提高。
把孩子已经掌握的知识与需要理解的知识联系起来是提高理解能力的有效方法。比如，理解某部电影中的特务的本质，我们可以从以往孩子对特务的理解出发，帮助孩子逐步懂得：面貌丑陋、头戴鸭舌帽的或相貌端庄、谈吐文雅的人都可能是特务，也可能不是特务，其本质不在外表而在是否仇恨人民，是否企图破坏和颠覆人民政权等等。这样，就能使孩子对特务的本质加深理解。
儿童处于具体形象思维阶段，思维运算水平还很低，他们还不能理解许多复杂和抽象的概念，家长必须为孩子的学习创造相应的环境，提供适宜的学习材料，让孩子在感受、体验等具体生动的活动中进行学习。
（1）注重孩子的感情培育和性格培养
家长如果希望在学业上帮助孩子，应对孩子的思维水平有非常清楚的了解，平常检验自己提供给孩子的学习材料，是否是以儿童年龄的思维水平来呈现。可以给孩子一种机会，使他能在高于自己生理年龄的思维水平之上进行概念化，但孩子如果在这种机会中失败了，不能视为是孩子本身的不足，不能让孩子感到混乱或觉得自己应受到责备，尤其是当呈现的材料与孩子概念化水平不一致时。
