2.组内合作朗读以下作品，相互指导。
燕子专列(昊天)
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正在准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
事情是这样的：这年春天，成千上万的燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把燕子送到温暖的地方。
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖这皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。(本文来自：华语网www.thn21.com)
根据出现的主要问题进行集中辅导，重点在韵律美和节奏变化的和谐上。
活动七交流总结
步骤：
1.各组汇报表演，由另一组任意一人点评。（要求表扬一个优点，提出一个建议。）
2.每个人在内心梳理自己的学习收获，为自己归纳出简单的两三条要领。
3.阅读以下文字，进一步理解由练习所学到的播音要点：情境再现。
情境再现是播音的重要术语，也是播音员采用的调动思想感情使之运动起来的重要手段。让稿件中的人物、事物、情节、场景等历历在目，形成连续激荡心灵的画面后，播音员就能够设身处地、触景生情地来个现身说法，“读”也就被生机勃发的“说”替代了。
4.建议每位同学为自己的学习所得鼓掌祝贺。
单元七演讲的责任
演讲者需要肩负对听众精神引领的责任，因而也就肩负了掌控自己人生的责任。这样说来，演讲是一个难得的机会，一个既为听众服务、又向听众展现自我的机会。若把握住这个机会表现出众，则会迎来更多的机会；相反，则有可能自讨其辱，与机会失之交臂。然而，一个人为演讲承担责任的能力，很少有天生的，也不可能想象出来，它来自平日里点点滴滴的努力的积累。我们看到，越是伟大的人越舍得花费时间，甚至于用自己的一生来做准备，因而获得并拥有世间最为可贵的机会。
单元目标
1.了解演讲的主要特点。
2.学会深度思考和清楚表达。
3.学会做演讲评价。
4.获得演讲的快乐。
活动总目
交流分享→为演讲出题→组建演说团队→研究评分标准→演讲比赛→阅读与思考。
实施过程
活动一交流分享
步骤：
1.请三位同学根据课前填写的以下《演讲赏析表》说一说自己对演讲的认识。
3.阅读以下材料，认识演讲的整体要求。
演讲是多要素构成的复杂系统。要懂得演讲的构成要素，知道各要素既相对独立，又相互联系、相互作用和相互配合构成一个整体，才能展现出整体美感，达到预期的目的。否则，局部的问题会伤害到整个演讲；局部的不足会削弱整体效果。
活动二为演讲出题
步骤：
1.每个人将自己或亲朋好友眼下最大的问题写在小纸条上（三个）。
2.根据自己的判断按照类别投入合适的盘子中：世界性的、本国性的、本地性的、本院性的、本班性的。
活动三组建演说团队
步骤：
1.按照“赤橙黄绿青蓝紫”分组，选出队长。
2.队长发表三句话就职演说后履行职责。
3.商议抽题层次，派一人抽题。
4.就题目展开思维碰撞，以形成演讲提纲（草稿）。
5.选演讲者进行排练。
活动四研究评分标准
步骤：
1.阅读以下演讲评分标准。
注意：“有用”是核心的评价标准。只要是有利于社会进步和人的全面发展的，都是演讲的好内容，关键是要学会选择一个好的题目，有一个好的主题，有一些好的材料。
（1）演讲文稿评价的八个维度：
演讲目的的明确程度；
演讲观点的鲜明程度；
演讲对象的切合程度；
演讲内容的丰厚程度；
演讲材料的典型程度；
演讲价值的厚重程度；
演讲论证的严谨程度；
演讲语言的精炼程度；
（2）演讲表现评价的五个维度：
平等意识
沟通意识
说服力量
亲和力量
感召力量
根据以上要求综合打分：优、良、中、差。
2.提出修改意见并完善之。
活动五演讲比赛
步骤：
1.各组选一人组成演讲组委会，负责组织整个演讲活动，并总分。
2.主持人宣布比赛规则。
3.团队演讲开始，听众作为评委打分。
4.宣布比赛结果。
5.教师点评。
活动六阅读与思考
步骤：
1.阅读以下材料，提升演讲经验。
那些致命的推理习惯，禁锢了我们的头脑，因为我们最需要的应该是纯粹的对理想的渴求。（赫拉克里特）
每一个人的生命就像一个银行，如果满怀理想，就会收益巨大，反之则永远都是无利可图。（哈维）
理想是思想的先行者，它总是以健康、标准的方式行走，不论它走到哪里，我就会在现实中跟到哪里。（贺拉斯）
伟大的演讲激发我们进一步联想到他们的行为，并且认为他们总是能够成就伟大的事业。
2.思考自己的演讲训练将如何有计划地开展。
单元八当众说话
单元目标
1.明白当众负责任地说话就是演讲。
2.懂得选择合适的状态承担责任。
3.建立互助关系，依赖团队成功。
活动总目
发芽体验→反思问题→话语接力→说话准备→准备说话→一分钟演讲。
活动一发芽体验
步骤：
1.想象自己是一颗种子，开始体验发芽的过程。
2.每个人深蹲在座位旁边，抱紧自己成为一团，片刻之后慢慢舒展双手和身体站立起来。
3.再来一次，体验深呼吸后彻底放松了的感觉。
4.思考紧张与放松有什么联系？日常积累与当众说话有什么联系？
活动二反思问题
步骤：
1.组成小组。
2.就近取材，选择一个物体作为自己小组的象征。
3.各组派代表向全班说明这个物体的象征意义。
4.分析当众说话存在的普遍问题，讨论解决问题的有效方法。
活动三话语接力
步骤：
1.阅读以下文字，加深对当众说话的认识。
当众说话展示了说话人为人处世的态度和素养，是否愿意并有能力对听众负责任。负责任的人会把当众说话当作一次演讲，慎重其事并力求完美。其实，一次当众说话短的可能只有十句，甚至只有两三句话，说好了都有可能成为世界精品。这也就是说，演讲的水平不由长短决定，而由意义构筑。越是短小的演讲，需要支撑的意义底座可能越是庞大、丰厚、坚固。然而，意义之塔也是由人一砖一瓦地盖起来的。所以，学习者一定要学会发现事物的价值，从而发掘出深蕴的意义，逐步充实自己的意义宝库，以备当众说话之需。
2.结合自己的生活经验续写上面的话语，每人一句，五个词以内。后续者不能重复。
3.每组派人向全班汇报。
活动四说话准备
步骤：
1.板书：一分钟演讲。
2.请同学们默读下文：
自由的行魂（李锐）
四年前的春节，史铁生把他的随笔集《病隙随笔》寄给我们，在扉页上郑重其事地写下：李锐、蒋韵批评。我记得铁生写完《务虚笔记》之后，肾脏开始出现毛病，那是他剩下的唯一的一只肾。1998年初他开始做血液透析。面对难以想象的困境，铁生的方式是开玩笑，他说，老天爷先是让我坐下，现在又让我躺下。你别瞧咱躺下了，咱现在可是高级人了，别人请一桌饭花几百块钱，我现在撒一泡尿就得花五百多块钱。听他这么开玩笑，你就知道自己准备好的那些安慰话根本就没有用。和铁生是多年的朋友，无话不谈。铁生拿命熬出来的作品哪能不看？在此之前，每次到北京，只要他的身体允许，总要去家里看看，谈笑甚欢。去不了的时候，也要在电话里聊几句。但是，自从看过《病隙随笔》，就觉得遇上了一个难题，一个大难题——不知道怎么跟铁生说才好。既是同行，又是老朋友，如果看了对方呕心沥血写出来的作品，见面的时候却又一字不提，你就得装，你就得环顾左右而言其他。偏偏铁生又极有道行，你不说，他也就一字不提，陪着你环顾左右而言其他。弄到最后，我就不大敢去铁生家了，到了北京只打电话，尽量减少到家里去的次数。不为别的，只为了回避那个难题。
说起来那个难以出口的难题，其实很简单，就是我看过《病隙随笔》之后留下一个很大的疑问：这本随笔，首先关乎个人的信仰，其次这是一个解决了的信仰。信仰关乎个人，别人很难插嘴；更主要的，既然是一个解决了的信仰也就同时失去了论证的必要和张力。就好比一个有了最后得数的方程式，演算的过程再复杂，也没有了太大的吸引力。也就是说这本书被作者预先取消了叙述动力，作者自己对自己的平面论证，使得叙述本身丧失了自洽性。这和人生不一样，每个来到世界上的人到头来的结局都是死，正因为结局都一样，过程的不同才印证了生命的可贵。文学的千姿百态正在于呈现了万千生命体验的万千不同。可是这话怎么跟铁生说？这岂不是等于说你这本书白写了？更何况，我对自己形而上的思考能力深为怀疑，如果是我自己头脑简单想错了，就更没有必要用自己简单的错误去打扰朋友。
