人死留名
五代时期，梁朝名将王彦章被后唐军队俘获。唐庄宗久闻王彦章威名，就劝诱他归顺唐朝。王彦章对梁朝非常忠诚，根本没有归顺后唐的意思，他大义凛然地说：“我是梁朝的大臣，承受梁朝皇帝的恩泽，怎能替唐朝效力呢？梁人常说，豹死留皮，人死留名。我王彦章是一个顶天立地的大丈夫，决不会苟且偷生！”唐庄宗没有办法，就下令将他杀了。
【注解】留名：指留下美名。
【释义】指人生前建立了许多丰功伟绩，死后留下美名传扬。
【例句】革命先烈的牺牲都是为了人民的解放，绝不是为了自己人死留名。
人自为战
汉将韩信带领数万大军攻打赵国。韩信背水列阵，将士们认为这样做犯了兵家大忌，不理解。战斗胜利后，韩信对将士们说：“只有把军队置于危险的地方，大家才会为生存而拼死作战。否则稍有不利，士兵就想逃走，就不会形成人自为战的局面，也就不会取胜了！”将士们这才明白韩信的想法。
【注解】为战：作战。
【释义】原意指每个人都为自己的生存而拼命作战，现多指每个人都能独立作战。
【例句】科技兴趣小组的同学们动手能力很强，他们人自为战，都拿出好几项小发明。
如火如荼
春秋末年，吴国先后打败楚、越、齐三国，一时间让各国惧怕。当时，晋定公与吴王夫差实力不相上下。为了取得盟主地位，夫差想通过炫耀武力来压服晋国。有一天夜里，吴王夫差突然集合军队。夜幕下，只见左路方阵，红衣甲、红军旗，好像燃烧的烈火；中路的方阵，白衣甲、白军旗，好像盛开的白色荼花；右路的方阵，一律黑色，像一团乌云。晋定公看见吴军威武的阵容，只好认输。
【注解】荼：茅草的白花。
【释义】像火一样红，像茅草花那样白，形容军容盛大。现常用来形容气势旺盛、场面热烈。
【例句】在党的领导下，我国的改革事业正如火如荼地进行着。
如释重负
封建社会，由于国君权力很大，没有人管得了他们，所以他们往往想干什么就干什么。这样一来，他们就免不了干些伤害百姓的事情。春秋时，鲁国的君王鲁昭公，欺压百姓，不得人心。后来，他被叔孙氏和孟孙氏等人推翻，鲁昭公逃往齐国躲避。老百姓听说这个暴君离开本国，都觉得“如释重负”，非常高兴。
【注解】释：放下。负：负担。
【释义】像放下沉重的负担那样轻松。比喻人在解除某种负担后，感到轻松愉快。
【例句】王叔叔完成任务后，如释重负，精神轻松了许多。
如鱼得水
三国初期，刘备渴望人才。他听徐庶说诸葛亮是个不可多得的人才，就想请他来帮助自己。可徐庶说诸葛亮是不会委屈自己前来的，应该前去请他。于是，刘备三顾茅庐去请诸葛亮。诸葛亮来了以后，刘备十分尊重他，甚至睡觉都和他在一起。关羽和张飞两兄弟非常不满。刘备解释说：“我得到诸葛亮，如鱼得水。希望你们不要对诸葛亮先生失礼。”
【注解】如：好像。
【释义】像鱼儿得到了水一样。比喻得到跟自己很投缘的人或找到对自己很适合的环境。
【例句】李叔叔是中国科技大学毕业的，现在在科研所工作，简直是如鱼得水。
孺子可教
秦朝末年，张良偶遇一位老人，老人让他给自己捡鞋并替自己穿上，然后就离开了。张良觉得这位老人有来历，就跟在他身后，一直跟了一里多地。老人转身说：“孺子可教啊！五天后的黎明，到桥上来见我。”五天后，老人先到，他责备张良来迟了，叫他过五天再来。又过五天，老人又先到了，还叫他过五天再来。最后这一次，他赶在老人前面到了。老人见他有诚意，就拿出一本兵书给他，是《太公兵法》。张良认真阅读这本兵书，后来成了汉朝的开国功臣。
【注解】孺：小孩子。教：教导、教化。
【释义】用来赞扬年轻人有出息，有培养前途。
【例句】孙静最近学习成绩提高很快，王老师感到孺子可教，很高兴。
入木三分
古时候，皇帝举行祭祀祖先的活动时，把祝词写成“祝版”。王羲之是东晋时的一位著名书法家，曾经给朝廷写过祝版。后来，晋成帝祭祖时让人更换他写的祝版上的祝词，可工人们刻削了好半天，发现有的木板上的字很难刮掉。再一看，这些字就像刀刻的一样，笔痕透入木板三分（入木三分），轻易刮不掉。
【注解】入：透入。
【释义】原形容书法笔触强劲有力。现比喻见解的深刻。
【例句】这篇文章批评时弊入木三分，很多读者非常喜欢。
