我国现在实行的是社会主义市场经济，加之现代科学技术的飞速发展，学生除了要面临学习压力（个别学生还要面临生活压力），还要面临社会日渐增强的就业竞争压力。因此，大学生在思想、学习、生活和心理上随之产生的困惑也越来越多，遇到的一些问题不可小视，必须认真对待。这就要求班主任的思想政治教育一定要融入人文关怀，给大学生在思想政治上以正确引导、思想情绪上以及时疏导、学习积极性上以促进开导，从人文关怀角度入手，树立学生的思想政治的进取心、学习积极性的上进心、面对困难困惑而不屈服的自信心，培养学生广博的人文情怀，使思想政治教育要求自然地内化为学生的人格，转化为学生的人生信念，转化为学生一生学习的动力，从而实现思想政治教育育人功效的提升。正如胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”因此，坚持和注重人文关怀是思想政治教育的重要措施，坚持和注重人文关怀是以人为本的必然要求，坚持和注重人文关怀是建设和谐社会的重大举措。
二、良好的师生关系是实现思想政治教育的前提条件之一
建立良好的师生关系是良好班级氛围形成的重要基础，也是实现思想政治教育有成效的保证。
心理学硏究证明：个人交际的范围愈是比较广泛，个人同生活各方面的联系就愈是多样，社会关系也就愈深刻，其精神世界也愈丰富。这告诉我们，班主任作为班级管理者应充分认识到班级是一个社会小群体，存在着网络般的人际关系，这些关系包括师生之间的关系、老师家长之间的关系、学生之间的关系等等，纵横交错、丰富多样。
首先良好的师生关系可以保证师生之间不断地交流。不断地深入交流既是了解学生政治观、人生观、价值观的平台，也是帮助学生建立正确的政治观、人生观、价值观的平台。在这个交流的过程中，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。这种互动的过程缩小了师生之间的距离，能建立良好的师生之间的关系，在师生之间形成“知识场”和“心理场”。当然，班主任作为班级的管理者和教育者，要有意识在师生交往中随时注意和调节双方的心理距离，建立良好的师生关系，注意师生在人格上和真理面前的平等，面向全体学生，创建一个平等的师生氛围、公平的学习情境，充分相信每个学生具有发展的潜能，充分调动每一个学生的积极性，让每个学生去体验成功，让学生政治上积极上进，学习上刻苦努力，严格要求自己，为走出校门报效社会、报效祖国作好准备。
班主任和学生之间的关系还应该是良师益友的关系。让学生把班主任既视为益友，又视为良师。首先是益友，然后才谈得上良师。这种辩证关系要求我们必须对学生有至诚之爱、真挚之情的态度，能够引起学生心理认同和情感共鸣。动之以情之后，方能实现晓之以理，才能帮助学生树立正确的政治观、人生观、价值观。师生之间从来就是“教学相长”的，这样班主任才能正确扮演自己的角色，充分、深入地与学生交流，避免师生关系可能成为“猫与鼠”、“警察与小偷”、“听不进、掏不出”的畸形关系，最终也达不到帮助学生建立正确的政治观、人生观、价值观的目的。这从本质上是班主任思想政治工作的缺位。
三、大学生的纪律性是思想政治教育的重要方面
一个班级就像一支军队，没有一个严明的纪律是办不成什么事的，也不会取得什么成果的。没有纪律的班级就是一盘散沙，什么集体观念、集体荣誉感、团队意识都无从谈起。所以，培养大学生的纪律性是思想政治教育方面不可忽视的重要一环。
自觉遵守纪律、自觉执行纪律、自觉维护纪律是大学生团体意识、道德规范的具体体现。自觉遵守纪律小而言之是遵守校纪校规，推演广来、大而言之是遵纪守法的具体体现。要做到遵纪守法必须从点滴做起，从校园做起，从班级做起，从我做起。在笔者带的班开展的各种集体活动中，每一次都强调每个人必须主动参与、积极参加，这些活动都是集体荣誉感、团队意识具体的体现，凡是不参加这些活动的均与操行挂钩，所有违反班纪校规的人均记录在案，纪律性差或后果严重者的还要影响助学金、奖学金的评定。通过这些要求来培养全班学生的自觉性、纪律性，使学生对纪律的认识、包括学生执行纪律的积极体验以及遵守纪律的行为意向都得到提升，使之表现为对纪律的认识和行为相统一，对纪律的信念和正确的外部表现相统一，对纪律的认识和思想政治教育相统一。思想政治教育不再是抽象的、空洞的，而是具体的，从培养每一个人严密的集体观念开始、从每一个人努力增强集体荣誉感入手、就是从每一个人尽力提高团队意识入门，使通过以纪律性为载体的思想政治教育得到充分的运用、扩张、体现、具体化。
马卡连柯说：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”他特别强调“纪律是集体的美”，认为自觉纪律既能美化集体的内在，即集体的思想道德面貌和心理品质，又能美化集体的外表，包括集体的言论、活动等，即班级形象。一个具有自觉纪律的班级，正气是向上的，学生有共同的奋斗目标，其言行举止都是和谐的。例如，当你来到一个自觉纪律的班里，你会感到这里文明，整齐，和谐，协调美。相反，当你走进一个乱班教室里，可能会觉得这里混乱，语言不文明，行为不规范，气氛不和谐，哪里还有美可言呢？由此可见，纪律不仅可以提升同学们思想政治的意识，还可以提升同学们的审美意识、审美情趣素养。我们培养的接班人应该是全面发展的人，既有好的政治素养，又有健康的、积极的、丰富的生活情趣；既能在险恶困难面前不低头、适应环境、具有最终克服困难的坚强性格和坚韧品质，又有关注生活、发现生活、热爱生活、助人为乐、回报社会的审美意识和审美情趣；既有发现美的眼睛，又有不被困难压倒的品质；既有坚定的政治方向，又有丰富多样的生活情趣。
班主任工作真正要深入下去，是大有学问的，很多规律还有待我们去研究、探索、总结。只要全身心投入，坚持以人为本，真正热爱学生，帮助学生，关心学生就一定会在学生思想政治教育和管理方面取得收获。
浅谈新时期高校辅导员必备素质
邓颜蕙程凯文
摘要：随着高等教育体制改革的深化，高校辅导员工作越来越细致和复杂，从而对这支队伍的素质提出了越来越高的要求。本文结合笔者近年来的工作实践和体会，提出了一名合格的高校政治辅导员必须具备的五种基本观念和素质。
关键词：新时期高校辅导员素质
作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，辅导员具有教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育的主力军，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
高校思想政治辅导员具有什么样的观念素质，对大学生正确观念的形成和素质的提高有很大影响。优秀的辅导员总是善于学习和借鉴别人的成功经验，并结合自己的工作，不断反思、改进，从而实现个人的成长。笔者结合自己近年来的工作实践和体会，浅谈在时代要求下做一名合格，乃至优秀的新时期思想政治辅导员所必须具有的五种基本观念和素质。
一、不断提高自身综合素质
新的历史时期，国内形势日新月异，国际形势千变万化，新思想、新观念、新思维不断涌现，大学生的思想发生着深刻的变化，这给新时期思想政治辅导员提出了更多、更高的要求。我们只有不断提高自身素质，适应时代要求，才能更好地培养学生。因此，必须加强学习，把学习贯穿于思想政治教育工作的始终，不断提高个人的综合素质，这样工作起来才能得心应手。
二、以情和德感人，以理服人
“感人心者，莫先乎情”。要做好学生工作，高校辅导员必须热爱大学生，尊重大学生，并深入到大学生中间去，了解他们的所思所想，与他们平等相处、真诚相待，要用自己诚挚的感情去激发大学生，与他们保持“零距离”的接触，这样才能形成相互间的情感沟通与共鸣，也才能得知真情，掌握第一手资料，从而为自己正确地开展学生工作提供依据。古人云：“亲其师，信其道。”有了情感的催化作用，动之以情，再晓之以理，情理交融，导之以行就有了使大学生接受的基础。
其次，作为一名合格思想政治辅导员，不仅要热爱学生，和学生有良好的情感基础，还要有策略。如果辅导员没有好的策略，学生往往不容易接受甚至抵触，从而导致“事与愿违”。一名合格辅导员应该“春风润物，立德树人”。泰戈尔曾经说过：“不是锤子的敲打，而是水流的载歌载舞，让岩石变成了美丽的鹅卵石。”我们由此可见，最好的教育是让受教育者在不知道当中接受教育。优秀的辅导员会通过自己的人格魅力去教育、感染学生，只要辅导员在工作中真正地关心、爱护自己的学生，同时也深爱着自己的工作，就一定能够达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
三、以身作则，率先垂范，公平公正
作为新时期的思想政治辅导员，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。俗话说：“若要正人，必先正己”、“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。”孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注，如果教师上课迟到、早退，则很难要求学生不旷课、不逃学。如果教师蓬头垢面，衣冠不整，则很难要求学生文质彬彬、礼貌待人。如果教师对自己的工作不负责任，则很难要求学生走上工作岗位之后勤勤恳恳、爱岗敬业。古人说得好，“严师出高徒”，除了严格要求学生这层意思以外，更重要的是教师要先严格要求自己。
教育公正、公平是师德的重要范畴，这就要求对待学生要公平公正。一视同仁，办事公道，不讲情面，不迁就，不偏私是对每一个新时期的思想政治辅导员的起码要求。辅导员的公正、无私、善良、正直，能使大学生体验到公正的合理性，从而成为他们成长的健康的心理基础。高校管理中的各种先进评比、奖助金发放、学生干部任命、发展党员等环节都和学生的切身利益相关，也是他们关注的焦点。辅导员做到了公正无私，才能得到学生的认同和尊重，稍有失偏颇，极有可能成为矛盾的触发点，影响稳定。另外，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、成绩优劣、家境贫富，我们都应该一样地关心，一样地爱护，一样地劝勉，一样地教辅。
四、善于创新
新时期思想政治辅导员要具备积极的创新教育观。江泽民同志在党的十六大报告中进一步明确要求在大力发展教育和科学事业中，要“坚持教育创新，深化教育改革”。在这一时代背景下，高校承担着培养和造就创新人才的重任，只有富有创新精神的老师才能培养出勇于创新的学生。因此，一名合格的新时期思想政治辅导员，不仅要在教学、科研工作中创新，而且要在思想政治教育工作中积极地去创新。只有树立了这样的思想才能努力在教育内容、教育方法、教育载体、教育渠道上创新，才能结合自身实际工作真正贯彻落实科学发展观，努力培养出符合21世纪需要的高素质创新人才。
例如，为主动、多渠道地了解自己的学生，可以灵活运用现代网络，保持与学生经常性的沟通和交流。除通过与学生在寝室、办公室进行面对面的接触交流外，还可通过自己的辅导员博客、网络邮件和QQ群与普通学生或学生干部进行互动交流，一点一滴地培养与学生的感情，拉近与学生的距离，及时了解发现并分析问题，纠正学生的偏激想法，消除很多隐患，正确地引导学生积极要求进步的思想。
又如，大学校园里的恋爱已成一道风景线，很多大学生都会去尝试恋爱。辅导员不能一味依照传统的思维，视其为“洪水猛兽”，而要教会大学生如何面对和处理爱情，要让学生对爱情有深刻而理性的认识，明确爱与责任的关系，鼓励他们在宝贵的大学时光里在努力的学习基础上，再考虑丰富自己的人生阅历。
再次，大学生创新能力的培养需要良好的外界评价氛围，辅导员积极的暗示和鼓励将会成为他们迸发创造激情的心理保证。辅导员要善于调动学生创造的积极性，鼓励他们接受挑战，敢于去冒险和尝试。当然，积极的引导和纠偏也很重要。所以一名合格的新时期思想政治辅导员可以大声地朝学生点头说“YES”并且多说“IF…THAT IS BETTER”。
五、强烈的竞争意识
21世纪，竞争是一种普遍的社会现象。首先，未来的国际社会将是一个竞争更为激烈的社会，如何应对国际的挑战，是摆在高校思想政治辅导员和当代大学生面前的重要课题。
高校思想政治辅导员只有具备了强烈的竞争观，才能在教学与教育工作中增强危机感、紧迫感和责任感；才能在高校思想政治教育的教学与教育改革中发挥一般状况下难以发挥的潜能；才能增强对风险、失败的心理承受能力；才能在高校思想政治教学、教育竞争中始终保持清醒的头脑，做到胜不骄、败不馁，使自己的心态经常处于平衡状态。
