三、重视课文导言，学会运用导言。教材的每课下面都有一段或长或短的“说明提示”，简要地叙述本课的内容要点、学习的意义或达到什么样的目的以及青少年学生应怎么做等问题。这些提示贴近学生生活实际，关注学生发展，重视价值引导，注重践行，恰好与中考的命题导向不谋而合。有时候，一些考题的答案就潜藏在课题下的“说明提示”中，学习中要认真阅读，用心领会。
四、关注热点，在实践中学以致用。所谓社会热点问题，就掌握方法，迎战中考是那些影响社会全局，广大群众十分关注，党和政府致力解决的问题，包括年度或阶段党和国家的大政方针、公众普遍关注的重大社会问题、乡土热点、学生生活热点等。背景材料热点化是各地中考思想品德的一大特点。关注时政社会热点，家长在平时引导孩子多看报、多看电视新闻、多参加社会实践活动。在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
五、学会构建知识体系。虽然思想品德新课程在知识体系方面有所淡化，但各地中考思想品德学科要求学生掌握的知识点范围较广、内容较多，且各地在非选择题的设计上综合性较强，要求学生尝试用不同的知识分析、解决问题。因此在学习过程中，学完一个阶段后，我们应该有意识地对课、单元、整本书或不同年级的知识进行有效梳理，找出知识的内在联系，使基础知识系统化、条理化、要点化。
六、加强记忆，重视知识的积累。中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题、解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络，这样才能在中考中取得好成绩。
七、学会创新答案。鼓励学生的创新与实践，也是中考思想品德考试命题的原则之一。这类试题答案不唯一，具有开放性，教材和有关资料中没有现成的答案，需要学生开动脑筋在结合教材相关知识点的基础上或直接运用个人在日常生活中的观察、认识和积累的经验发去挥、创新。如分析先进人物身上体现什么精神和品质，可以与教材中“民族精神”的有关内容结合一起；如谈谈“我们生活的变化”“新农村建设中还存在哪些不和谐现象”“结合实际，就节约资源问题提合理化建议”等，则需要结合个人的观察、发现和经验去解答了。
历史、地理、生物备考策略
一、历史——注重理解和运用
正确认识开卷考试。实行开卷考试的目的是要避免过去长期存在的单纯考查历史人物、事件、时间等知识点死记硬背的现象，切实提高学生综合分析的能力，体现学生关注社会，关注生活，古为今用，洋为中用的特点，以能力考核为重点。
掌握科学复习方法。首先要学会看书，学会融会贯通地阅读教材很重要。要详读课文，包括导言、正文、小字及书中的材料（图片、图表、引文等）注释、书后的材料、书后的大事年表等。读书时，了解每课有几个要点，再将要点形成知识网络，从而能够全面准确地掌握这段历史知识。其次要学会归纳，理清线索。
联系社会关注热点。重视历史与现实的结合，重视历史的史鉴作用，把握时代脉搏，走向二、地理——训练读图用图能力理清脉络，重视知识结构的梳理。地理中考面临四本书的复习，很多知识在课本中分布较为分散，学生在复习时应该首先把握课本的整体脉络，以图表的形式理出知识结构框架，构建复习的整体概念。
夯实基础，重视基本知识点的掌握。从2008年中考题型上的改变突显出基础知识的重要性。所以我们在复习时对书上重要的基础知识最好进行单独的整理，以便复习。同时对知识点要加以分类，对于重要的地理事物及空间分布状况如一些重要的地名、数据应当牢固记忆，并能落实到图上。
加强读图、用图能力方面的训练。地图是地理的灵魂。复习掌握方法，迎战中考中要重视读图能力的训练，尤其是一些重要的基本地图如中国行政区划、中国地形大势等一定要牢固掌握。读图的同时还要把基本知识点与图形有机地结合，提高从地图、材料和图表中提取有用信息的能力。
结合中考指导，查漏补缺。参照中考指导对考点内容和要求做全面、大致地了解，同时查漏补缺，把在七、八年级未掌握好的知识盲点消灭。对于各个考点的要求、掌握尺度要了解清楚，这样在复习时做到心中有数。
三、生物——循序渐进化整为零
调整心态，掌握学法。良好的心态、恰当的学法是取得复习成效的保证。恰当的学法是指循序渐进、化整为零，把握课堂45分钟、坚持课后的及时复习，课后收到每复习一部分就能消化、巩固一部分的效果。
过好知识点关。在进行第一轮复习时，同学们要认真研究新课标、课本，以及生物中考指导书编写知识点，熟悉这些知识点，并一个一个地默写、过关。过好了知识点的关就是夯实了基础，就是为第二轮复习的顺利进行做好了铺垫。
重视读图表能力的培养，简化学习，学活知识。生物课本上有不少图表，而一张图表能容纳很多知识，比如：果实和种子的发育示意图中既有花的各部分结构，又有果实、种子的结构，还体现出花和果实、种子之间的关系。图片比文字知识更形象、更容易理解，同学们学会了读图，不但能简化学习，还能学活知识，何乐而不为呢？况且生物考试通常会出现读图表的内容，会读图表也是一种必备的学习能力。
关注与社会问题相关的生物知识，将书本知识与实际联系起来。随着社会的发展、科技的进步，人们越来越关注生活的质量，而生物知识与社会问题、生活实际密切相关。比如：艾滋病、传染病的相关知识与科学预防，现代生物技术的运用等。
学会对中考试卷进行个性化分析
在九年级半期考试后如何才能有效查漏补缺？同学们有必要对半期试卷中的每一道题认真分析，对做错的题更要引起重视，重视三种题型分门别类对症下药。
一是各学科的客观性试题（选择、判断、填空等），这类题都是各学科必须掌握的双基（基础知识和基本技能），在整套试卷中所占比例一般为60%~70%，主要考察学生学习的踏实、认真程度。对这部分出错的题，主要是加深理解、加强记忆，把功夫下足即可。
第二类题有一定难度，在整套试卷中所占比例一般为20%~30%。如数、理、化、地、生的计算、运算题，语文、英语的阅读分析题。主要考察学生对所学的定理、定义、公式等的理解和运用能力，考察语文、英语的语感和语言运用能力，考察政治、历史的基本观点、原理、事理的分析、理解和运用能力。这类题目要求学生对计算、运算题的方法、步骤，定理、定义、公式等正确理解运用，从答题方法和技巧等方面进行思考。
第三类题为难题，这类题在整套试卷中所占比例一般为10%~20%，难度系数一般为0.4。比如数学、理化等试卷中的证明题、应用题，语文、英语等试卷中的阅读分析，文学作品赏析。
这类题目主要考察学生的智力、思维水平和综合运用学科知识的能力。对第三类题，可在老师的指导或同学的帮助下，把不懂和不会做的问题弄懂。平时可多留心同类型试题的演练，加强思维和方法训练，注意学科知识的融会贯通，多接触，多思考，适当加大训练量。
