就像这个故事里的妈妈一样，有的父母根本就不教孩子自己对自己负责任的方法。孩子吃饭的时候，父母在旁边帮忙；学校的作业也变成了父母的作业。在家里，也没有能让孩子自己做的事情，甚至上卫生间也要得到父母的同意。孩子就像温室里的花朵一样，父母却认为自己为孩子做了很多事情。
随着成长，需要孩子自己去做的事情越来越多，可是仍然要依靠父母。因为这些孩子根本就不具备责任感，所以长大之后常常会出现从团队项目中退出来，甚至无法对自己喜欢的人负责的现象。
所谓的责任感是指用一定的时间和方法完成所应负担的事情。
有人在某件事情上做到了全力以赴，大部分人都会为他鼓掌，并给予其鼓励，但是也有人始终都不鼓掌。不过，不鼓掌是他的自由，而不是他的错误。我并不需要为别人对我的成果不鼓掌而负什么责任，我只要尽到了自己的责任，并对自己的品格和目标负责即可。这时，千万不要因为别人不认可，而去乞求他人。当达到自己的目标之后，只要自己满意就可以了。
感受责任感
有一位有过一次失败婚姻的人找到了我。离婚之后，他因无法轻易地投入第二次婚姻，所以很苦恼。其实，他第一次离婚并不是因为生活中发生了什么不幸的事，他只是需要有人指导他负起自己的责任。
“在第一次失败的婚姻中，您得到了什么教训呢？”
“我在婚姻生活中已经尽力了。”
“是吗？但是回头想想，你有没有，哪怕是1%需要负责的事情呢？”
“真的没有。非得要让我说的话，就是周末的时候偶尔回来得晚一些。”
“再想想，还有什么别的吗？”
“妻子想去旅行，可是我从没跟她一起出去过。”
在进行指导的过程中，我们成功地从他认为自己毫无责任的失败婚姻中找出了他的错误。然后我又问道：“那么，以后你打算怎么面对新的婚姻生活呢？”
“以后不再晚回家，至少在周末要陪家人，而且每个月至少跟家人去旅行一次。”
“祝贺你，你以后完全可以对自己的婚姻负责任了。”
“教练，以前我真的不知道，现在我发现，这一切都是我的责任。其实面对第二次婚姻，我还担心‘如果再次失败的话怎么办’，但是现在我已经知道了我要负的责任，所以，我开始有信心了，我觉得第二次婚姻一定会幸福的。”
在进行有关责任感的指导时，有两个关键点：
第一，我是怎样去做这些的？
第二，要怎样做才会出现其他结果？
父母要带着这种观点，给孩子们提一些能够产生责任感的问题，这样，孩子们才会成长为能够负责任的领导者。
有关责任感的指导分三个阶段。第一个是认识问题的阶段，第二个是评价阶段，第三个是计划阶段。这三个阶段可以应用到所有问题中。
在第一个阶段中，提出纠结已久的、很难解决的问题。例如，一个孩子因找不到朋友而苦恼，那么，在第一个阶段要认识到子女面临孤立的问题。
第二个阶段，评价自己在这个问题中的作用。
父母要问子女，在交朋友的问题上是否有自己的责任。就像前面所说的婚姻失败的男人一样，仔细想想，肯定能够找出自己的责任。
在最后的计划阶段中，要提出责任关键词中的第二个问题—“怎样才能交到朋友？”
子女已经找到了自己的责任，所以肯定想改善责任意识。在此过程中，子女会找到解决问题的方法，会明白在所有问题中自己的责任更加重要。
问题：想跟什么人亲密一些呢？
示例：想跟爸爸妈妈成为一体。
问题：为了跟那些人亲近，要做什么样的事情呢？
示例：要帮助父母做家务活儿，不说他们不爱听的话，要常对他们说我爱你。
问题：当前最大的问题是什么？什么事情让你感到苦恼？
示例：学习。
问题：在这个问题上，你有什么责任？
示例：我总是逃课，在考试期间还跟朋友去玩儿。
问题：跟这种行为相反的行为是什么呢？怎样才能实现呢？
示例：不逃课，在考试期间集中精力学习。
优秀的创造力是孩子一生的财富
巴托洛蒂夫人从来都不在意别人的看法，总是按照自己的意愿我行我素。有一天，她收到了一个包裹。看着大大的箱子，夫人非常好奇里面到底有什么，于是当场就拆开了。箱子里面有一个用易拉罐做成的少年，少年的胳膊上贴着制作日期和他的名字。
“到底是谁给我送了这个？难道看我一个人生活，怕我寂寞吗？”
发件人的地址是制作易拉罐少年的工厂。让人惊异的是，易拉罐少年为了跟他人亲近，已经接受过教育，所以，很快就适应了夫人家的生活。夫人也不讨厌少年。最终，夫人决定跟这个误寄过来的少年一起生活。
问题是，少年太正直、太有礼貌，而且非常保守，很爱学习。不管有多大诱惑，他的生活总是保持应有的规律。这跟夫人完全相反。
有一天工厂传来消息，说要收回误寄的少年。可是，夫人舍不得跟少年分开，最终想出了一个妙招。
她跟男朋友一起设计了“创造世界上最没礼貌的孩子”方案。从那天开始，夫人努力让少年过自由自在的生活。一开始少年的态度非常坚决，但是在第一次犯规尝到了自由生活的甜头之后，少年真的渐渐变成了没有礼貌的孩子。几天后，工厂职员来到夫人的家里，要收回少年，可是根本找不到他们制造的有礼貌的易拉罐少年。最后，少年与给自己开启自由生活的夫人和夫人的男朋友组成了家庭。
这个故事摘自克莉丝汀？内斯特林格写的《人造娃娃康拉德历险记》一书。这本书广受读者的欢迎，它是一本能够让大人反省一生的书。作为父母，你是否把孩子培养成了易拉罐少年呢？
很多父母在不知不觉之中把孩子养成了易拉罐少年。他们把孩子强行放进社会教育系统以及别人设立的规矩之中，并试图改造孩子，使其符合父母的要求。
教练会使你摒弃这种做法，让你用全新的视角看待孩子。
创造力是生命赋予每个人的权利，是人身体中的一种强大的能量，与地位无关。所以，在健康的环境中，孩子的存在就能得到体现。孩子是天生的创造者，所以在行动的时候、玩积木的时候、说话的时候，创造力会得到发展。这时父母要做的事情就是给予鼓励。
所以，当生活中充满创造力的时候，它就像一个大石头从山顶滑下来一样，非常自然，反之，生活就会像把石头推向山顶一般，非常艰难。当做自己喜欢的事情时，孩子会发挥出自己的创造力。
那么怎样才能发现子女的创造力呢？孩子的创造力在玩耍和游戏的时候、探索新事物的时候、开玩笑的时候，甚至在休息的时候都能够被发现。
玩耍和游戏位于欲达到的目标点和看似不可能而想放弃的点的中间。如果在游戏中发现了创造力，那么就能够达到目标点上，若是相反，那么只能看到目标的障碍物。尤其在发现幼小子女的创造力的过程中，玩耍和游戏起着很大的作用，因为通过玩耍，能够发现创造力的幼苗。
所以，观察子女喜欢跟谁玩、怎么玩、什么时候会跟谁玩，就能够了解子女是否有领导能力、是否会宽容别人、是否有创造能力等。
探险比玩耍的意义更加广泛，在涉猎新领域的时候会发现创造力。如果用结果评价，那么发现美洲新大陆的哥伦布也是个彻底的失败者。因为他原本的意图是去印度，但是他具有创造力的探险精神，促使他发现了美洲这一新大陆。
探险表现出强大的力量。有位妈妈办了一张博物馆的会员年卡，并带着儿子去参观。儿子参观了博物馆的每个角落，最终发挥出了能够绘制各种地图的卓越的创造力。还有一位妈妈带着女儿去看演唱会，发现女儿被英文歌曲深深感动。之后，孩子在语言上发挥了很强的创造力。
除了游戏和探险之外，子女在幽默的环境中也会发挥创造力。有笑的地方大都有创造力。因为在愉悦的环境中，人的进步速度会更快。处于青春期的子女，更需要幽默。如果父母充分发挥幽默感，陪着孩子一起开怀大笑，那么，孩子也会用笑来予以回应，并会说出具有创造力的语言。
在休息的时候也能够观察到子女的创造力。经过休息，我们的头脑更加清醒，能够更容易得到新的灵感和解决方案。子女也能够通过休息得到新的能量。所以，在制订子女的学习和创造性活动的日程表中，最好适当地安排一些休息时间。请大家观察一下，子女做了多少能够提高创造力的活动。
最后是父母的作用，即给孩子制造能够发挥创造性的环境。人的行为包括语言、态度、感情，能够让人感觉到新的语言、新的态度、新的感情的环境，就是具有创造性的环境。这并不是很难的事情。睡觉前给孩子讲新的故事或者伟人传，父母和儿女一起玩耍等，都是在营造具有创造性的环境。
如果父母能在各种瞬间发现子女的独创性，那么子女就会发挥出充满能量的创造力。如果子女能认识到自己的创造力，那么就会产生自信，并得到能够发觉自己独特存在的力量。
提高子女的创造力
“住楼房的我们每天都非常不安。两个小家伙天天活蹦乱跳，所以我们非常担心会引起邻居的不满和抱怨。我们总是叮嘱孩子不要再蹦了，但是孩子根本不听，因此我们都非常无奈。后来我们直接搬到了一楼，而且还给喜欢玩到深夜的孩子做了一个‘孩子的房间’。在房屋中间搭了帐篷，作为秘密基地，并在阳台上制作了沙场，还允许孩子在房间的墙壁上涂鸦。两个孩子非常开心。几个月后，我在打扫那个房间的时候，发现一个小家伙在墙纸上画了只动物，画得实在是太生动了。另外一个小家伙用积木做了一个战斗基地，非常漂亮，这让我感到很激动。”
这是一个妈妈讲述的故事。妈妈制造了一个新的环境并观察了孩子，而孩子在游戏和新的环境中尽情地发挥出了创造力。也许孩子在游戏中感受到了最真实的自我，由此发挥了创造力。所以，父母为了开发孩子独特的创造力，要不断去观察子女在玩耍、游戏、探险、幽默、休息等各种环境中的表现，并认识到环境对培养孩子创造力的促进作用。
问题：在你的优点中，你最喜欢哪一点？
示例：在才艺表演时，我可以在同学面前跳舞。
问题：什么时候最开心、最舒服？
示例：看到有我的照片和视频时。
问题：跟谁玩的时候最开心？
示例：跟爸爸一起用被子玩“紫菜包饭”游戏的时候。
问题：最想做的事情是什么？
示例：想跟黑人见面。
问题：跟爸爸妈妈在一起的时候，什么事让你最开心？
示例：妈妈的表情很有趣，爸爸挠我的时候很有趣。
优秀的品格是孩子成为卓越人物的关键
8岁的泰恒是一个很平凡的孩子，刚上小学一年级，但是他比谁都喜欢学校生活。泰恒的同班同学承欢是一个非常聪明的孩子，被周围人称为天才。上课时，承欢的注意力非常集中，但表情总是很凝重。到休息时间，其他孩子都去玩耍了，承欢却在读妈妈给的书。
终于到了选班长的日子，成绩好的承欢理所当然地成了班长候选人。想成为班长的泰恒则毛遂自荐，也成了候选人。老师让候选人上台演讲。承欢好像准备好了一样，演讲内容非常精彩。轮到泰恒了，他一上台就不知道该说什么了，脸也红了。
“如果我当了班长，我会让我们班成为非常有趣的班。哈哈哈，而且我也不会再调皮了，这样才能成为同学们的好榜样。如果我当了班长，我们班会变得更加安静的。哈哈哈……”
听完泰恒的发言，同学们都哈哈大笑，老师也在一旁笑了起来。最终，承欢当选了班长，可泰恒却无所谓地说：“没关系，我下次再当班长。不过，承欢，我最了解咱班同学了，如果有谁不听话你就跟我说，我会帮你的。”
这两个孩子长大之后，从小就愿意主动伸出手帮助别人的泰恒，成了电话铃声不绝于耳、众人都爱找他帮忙的社会人士，而承欢则成了热门行业的精英人士。
从客观的标准来看，两个人都是成功的，但是，其中一个人可以尽情地和大家分享快乐，而另外一个人却无法享受这种感觉。
我们在接触闻名世界的领导人的时候，会发现一个共同点，那就是，领导并不是天生的。目前在领导岗位上的人，并不是生来就是卓越的人物，大部分都是后天塑造的。
我向很多领域的领导人咨询过成功的秘诀。每当这时，他们都会谈到周围的人。领导者往往是在要求别人帮助之前，先去触动人心。就像美国著名的领导学权威约翰？麦克斯韦尔所说：“世界级领导者中，有很多人都非常重视‘人’”。
在苹果公司被称为神话的斯蒂夫·乔布斯曾有过一段非常艰难的生活。在大学里，他被退学，后来他又在自己创立的公司里被开除，再后来他得了胰腺癌。但是他并没有放弃，最终成为世界精英，进入了亿万富翁的行列。在经历几番挫折之后，他重新回到了苹果公司，并说出“要把每一天当作人生的最后一天”这句名言，激励了无数人。
创立沃尔玛的山姆？沃尔顿非常强调人的重要性。他说：“老板只有一个，那就是顾客。”由此可以看出他多么重视人。沃尔顿以人为中心经营事业，还把员工称为同事，让每个人感受到了爱和存在。
此外，美国电信巨头AT&；；T公司高层主管罗伯特？格林利夫则主张“效劳型领导者”，他表示要为员工和顾客效劳，使职场充满生命力。
约翰所说的重视人，指的是重视与人之间的关系。我经常问别人，在你所尊敬的领导人身上最让你肃然起敬的是什么？大家会回答，是他们的品性和人格，而不是成果和业绩。由此可以看出，作为社会人，最基本也最重要的是人品。
