上面例（1）中的“但是”用得不当。“但是”是表示转折的连词。运用时，总是先肯定一个事实，然后用“但是”引出跟它在意义上相对立的另一事实，要表达的重点在“但是”之后。这例前后的两个分句语意相承，并不存在转折的意思，所以应该删掉“但是”，或者把“但是”改为“就是”，也可以改为“即使是”。例（2）中的“虽然”位置安排不当。现代汉语，有些关联词语的位置既能放在主语前边，也能放在主语后边，但有一定的条件：前后分句的主语相同，关联词语应该放在主语后边；前后分句的主语不同，关联词语应该放在主语前边。这句前后分句的主语都是“他”，所以应该把“虽然”移到主语“他”的后边。例（3）中的“尽管”应该跟“可是”搭配，构成“尽管A，可是B”的格式，表示后一个分句表述的意思跟前一个分句的意思相反或相对。“尽管”跟“只是”不能表示这种转折关系，所以，应把“只是”改为“可是”，“尽管”要移到主语“他”的后边。例（4）中连用了两个表示转折关系的连词“但是”，不仅不能正确表达思想，反而把意思搞乱了。作者要表达的意思着重在后一句，所以应该把第一个“但是”改为“虽然”，表示让步，承认毅力很差，再用“但是”引出跟前句在意义上相对的话；“我有决心，一定要克服身上的缺点。”
8．表示假设关系的连词使用不当。例如：
（1）你即使做得对，就不能对父母大声嚷嚷。
（2）如果我向他道歉，他才不会原谅我。
（3）要是我送你一件礼物，可是你一定会收下的。
（4）哪管困难很多，中国男篮也会迎难而上。
上面例（1）中的“即使……就……”，前后关联词语不搭配。“即使”是表示假设兼让步的连词，一般跟“也”连用。运用这种格式时，前面的分句表示一种假设情况，后面的分句表示结果或结论不受这种情况的影响。“就”不能起这种作用，应该改为“也”。例（2）中的“如果……才……”，前后关联词语不搭配。“如果”一般用在假设复句里，前一分句提假设，后一分句根据假设推出结论，跟“就”搭配。“才”一般用在条件复句里，前一分句提出条件，后一分句说明在满足这种条件的情况下所产生的结果，跟“只有”搭配。所以，这一句的“才”应改为“也”；或者把“如果”改为“即使”，“才”改为“也”。例（3）中的“要是……可是……”，没有这种格式。“要是”跟“如果”、“假如”、“倘若”一样，是表示假设关系的连词，常跟“那么”、“就”或“便”连用。前一分句说出一种假设的情况，后一分句说明这一假设情况实现后要产生的结果。这句的“可是”，应该改为“那么”。例（4）中的“哪管”，说法不规范，应该改为“哪怕”。“哪怕”和“即使”的用法基本相同，表示假设兼让步。
9．表示因果关系的连词使用不当。例如：
（1）他因为工作出色，所以工作中从未出过差错。
（2）韩寒因为有很高的文学天赋，之所以他取得了好的文学成就。
（3）既然她的条件成熟了，准是发展她为团员。
上面例（1）的“因为”和“所以”是不当用而用了。因为这句话前后两个分句之间不存在因果关系，“工作出色”不是“不出错的原因”，“工作中从未出过差错”也不是“工作出色”的必然结果。所以不需要用表示因果关系的关联词语，可删去“因为”和“所以”。例（2）中的“之所以”是表示由果追因的关联词，常跟“是因为”连用，构成“之所以……是因为……”的格式。在这例中，前一分句表示原因，后一分句说明结果，所以，“之所以”应该换成表示结果的连词
“所以”。例（3）中的“既然……准是……”，前后关联词不搭配，“所以”如果换成“就”，便能构成“既然……就……”的格式，“既然……就……”是表示由果推因的一种格式。可是，这句的意思是：她的条件成熟了，可以发展她为团员。“条件成熟”是“因”，“发展她为团员”是“果”，所以用表示由果推因的关联词语“既然……就……”是不合适的，应该把“既然”改为“因为”，“准是”改为“所以”。
四助词使用不当
助词是一种特殊的虚词，它没有实在的意义，都附在一个词、短语或句子后边，表示一个附加的意义。
助词分结构助词、时态助词和语气助词三类。这些助词的语法特点和用法不同。如果不掌握助词的特点和用法，就会出现助词使用不当的毛病。
1．结构助词使用不当。例如：
（1）天空中飘动着白云，不断地变换着多种形状。
（2）老练班长的乐伟把班级各项工作安排的井井有条。
上面例（1）中由于缺少结构助词“的”，使句子的意思变得很不明确。“天空中飘动着白云”是说得通的，可是“天空”又怎么会“不断的变换着各种形状”呢？作者的意思显然是说白云在变换着各种形状。既然如此，在“飘动着”的后边应该加上“的”，不能省。例（2）中的结构助词“的”用得不当。“班长”和“乐伟”是一个人，“班长”“乐伟”是复指同位语，中间不能加“的”，应该把“的”移到“老练”的后边。这样，“老练”作为“班长乐伟”的定语，句子就通顺了。
2．时态助词使用不当。例如：
（1）同学们正在完成着学习计划。
（2）奶奶要替我洗着衣服，妈妈不让她洗。
（3）校长叫着我到办公室去。
（4）现在我能在大街上骑了自行车。
（5）天太旱了，真需要了一场雨。
（6）他受到老师的多次表扬过。
（7）这所学校办得好，报纸宣传过，外地不少学校也组织人前来参观。
上面例（1）中的“着”应该删去，“正在完成”就表示动作正在进行，所以，不用加“着”。例（2）中的“着”也应该删去。句中的“要”是能愿动词，能愿动词后边的动词不能带时态助词。例（3）中的“着”用着不当。“叫我到办公室去”是兼语式，兼语结构的动词后边不能加时态助词，“着”应该删去。例（4）中的“了”应该删去。能愿动词
“能”、“要”、“可以”等后面的动词都不能带时态助词。例（5）中的“需要”后边不用加“了”，应该删去。例（6）中，“过”跟“的”同时并用，破坏了句子的结构，应该删去“过”。例（7）的“参观”后边应该加“过”字，否则，显得句子的意思没有说完；从上下句子来看，也不符合原意。因为第三个分句是接着第二个分句的意思说的：正因为报纸宣传过，外地不少学校才组织人去参观，这些都是既成事实。如果不加“过”，似乎外地正在组织人来参观。
3．语气助词使用不当。例如：
（1）这么冷的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子吗？
（2）连作业都不做，这学习能好吧？
（3）人家是学生，我也是学生，人家能学会，我就学不会呢？
上面例（1）中的“吗”应该改为“呢”。“吗”用在疑问句中，一般要求对方，回答，这句无需对方回答，可用“呢”。例（2）中的“吧”应该改为“吗”。这是反问语气，应该用“吗”。例（3）中的“呢”，从句意看，应该改为“吗”，但这一句又不要求对方回答，所以，也可以删掉不用。
思考与练习（二）
一、思考并回答下面的问题：
1.什么叫虚词？虚词包括哪几类词？
2.虚词的作用是什么？
二、请修改下面的病句并说说这样改的理由。
1.新来的班主任跟退休的老班主任一样，更会体贴关心学生。
2.他今年又取得乒乓球比赛的第一名，去年已经得过第一。
3.有的人在看问题的方法上是错误的。
4.我们终于在极端困难下完成了任务。
5.当去年国庆节，姚老师调到市委工作了。
6.尽管他在工作中有这样那样的缺点，但是成绩是主要的。
7.他的语言流利和准确。
8.如果工作再忙，我也要设法挤出时间坚持学习。
9.我的稿纸被风刮了。
10．他身体不好，老怕着生病。
