中、印、韩培养的工程师挑战美、英、德的霸主地位
Mac Margolis 和Karla Bruning在《国际新闻周刊》中撰文指出：74岁的印度总统阿卜杜勒·卡拉姆（A.P.J.Abdul Kalam）逐校劝说学生努力学好科学。种种迹象表明，印度学子们已牢牢记住了总统先生的教诲。在印度和亚洲其他一些地方，工科学校的入学率一直居高不下。中、印、韩三国培养了比美国多得多的工程师，他们在竞争日趋激烈的全球化市场中赢得合同、争取顾客以及申请专利，这使得美、英、德等发达国家再也不能无动于衷。虽然美、英、德等国的工程巨匠们仍然领导着世界范围内的科技革命，但工科学生数多年停滞不前以及辍学现象时有发生，进一步导致了这些国家工科毕业生数量的下滑。西方国家的教育家希望通过课程的变革来使学生尽早应对现实世界的挑战，工程组织也试图改变人们认为工程技术工作乏味和肮脏的认识。
中、马开展学历认证合作
HooBan Khee在2006年7月24日的《马来西亚星报》撰文指出：中国和马来西亚已经同意开展双方第三级教育的相互认证工作。马来西亚将通过建立马来西亚资格鉴定社来公布一系列经过鉴定的课程和院校，一个重要目的是吸引更多的中国学生特别是中西部地区的学生来马来西亚留学，现在这一数字大概是1万名。
美国航空航天局局长抨击科学顾问
NASA 局长Michael Griffin指责他的科学顾问们过多考虑自身利益和研究兴趣，而没有充分考虑航天局的任务。Andrew Lawler在2006年8月25日的《科学》杂志上撰文指出，这一批评导致三名杰出科学家从NASA顾问委员会辞职，其中两人质疑Griffin对科研项目的资助比例。一个主要分歧是针对布什总统提出的重新登月以及登陆火星的计划，该计划需要按一定比例资助机器人以及遥控技术方面的研究。
联邦政府为高等教育规划蓝图
2005年秋天，美国教育部长Margaret Spellings成立了高等教育规划委员会，该委员会起草的几个报告激起了许多教育学者的愤怒，但最终还是达成了一致意见，只有该委员会的成员之一、美国教育学会会长David Ward投了唯一的反对票，他不赞成这种高等教育均一化的观点。该报告包括大量的建议，如提高大学和学院的入学门槛、责任心和竞争性等。许多高等教育协会，无论是原来的支持者还是反对者，现在都赞同这一报告，该报告由Kelly Field发表在美国《高等教育纪事》上。
项目研究成果应向公众开放
来自美国25所主要研究型大学的教务处长联名支持资助项目的研究成果应向公众开放这一观点，其背景是《联邦研究公共存取法案》提交美国参议院审议。该议案提出，受联邦资金资助的研究成果在公开发表6个月内，公众可以通过互联网免费得到。Scott Jaschik在《高等工程教育内情》杂志上撰文指出：虽然出版商和发行期刊的学会不满这种压力日增的开放机制，但教务处长们却坚持学者利益与商业利益相符并非必需，为此，他们主张就此问题重新展开讨论。
美国科技教育的效果有待重估
美国工程院和联邦研究理事会最近发布的研究表明：在美国民众中的科技教育没有取得应有的效果。《美国民众中的科技教育没有得到很好的测量，必须补充调查》这一报告声称：联邦政府和私营部门应改进测量方法来评估美国民众的技术知识、在现实生活中的应用以及涉及技术问题时作出决定的能力。科技教育的数据可以让决策者能够更好地对涉及技术问题时的民众反应作出回答，以帮助教育者改进科技教育的课程和教育方式。
Buckius 被提名为NSF工程学部主任
Richard O.Buckius在加州大学伯克利分校机械工程系毕业后，先是担任了美国国家自然科学基金会（NSF）热能系统与编目工程项目的负责人，后负责化学制品与运输项目，随之又做了工程学部副主任。作为一个热量科学专家与机械工程学教授，他还做过伊利诺伊大学机械工程系主任。
最近被提名为NSF工程学部主任。
灌输法在科学与数学教育中应予摒弃
Jeffrey Brainard在《高等教育年鉴》中报道说，在为美国国家自然科学基金会争取资助时，一些教师向国会反映，大学数、理教学应摆脱那些占主导地位的传统授课方法，要像做研究一样去完成教学，像对待事业一样尊重教学。国家自然科学基金会的本科教育经费分配预计2007年将减少5%。科罗拉多大学物理学家、2001年诺贝尔物理学奖获得者Carl Wieman拟将奖金用于改进大学科学和数学教育。在谈到国家自然科学基金会的成就时，他认为虽有一些成功之处，但是制度设计太过琐碎，难以带来重大改变。他呼吁教师要更加注重知识的运用，并以此吸引学生的注意。
俄亥俄州立大学工学院调查论文抄袭事件
俄亥俄州立大学正在调查其工学院发生的多起抄袭案件，一些案件可追溯到Thomas Bartlett在1989年《高等教育年鉴》中的报道，包括抄袭硕士论文。调查委员会将在2006年3月下旬公布调查结果，处罚可能包括取消学位。有鉴于此，现在的学生必须签署一份论文独创性声明。
重要的是工程技术人才的培养质量
大卫·爱泼斯坦在《高等教育内情》上发表长文，阐释关于美国是否需要更多、更出色的科学家以及工程师的争论。美国一些工科院系的高才生都在担忧将来能否找到工作岗位。文章指出，一些经常被引用的数据——美国每年培养70000名工程师、印度培养350000名、中国培养600000名——是陈旧的、不准确的，而且将专科生与本科生混为一谈。2005年，McKinsey 和Company GlobalInstitute的一份报告指出：只有25%的印度技术人才在国际舞台上成功竞争到工作岗位；在波兰和捷克斯洛伐克共和国，这个比例更低。无论如何，重要的是毕业生的质量，而不是数量。
高等教育学费方案复兴城市经济
为复兴其经济，密歇根州Kalamazoo市制订了一项高等教育资助方案。Neal Boudette在2006年3月10日的《华尔街》杂志上撰文介绍了“Kalamazoo承诺” ——通过匿名资产担保来免除每一个学生的大学学费。方案规定只要学生住在Kalamazoo市或者附近的城镇，毕业于公立中学，就读于密歇根州的社区学院或者州立大学，就能接受该项资助。该方案的执行已经使得Kalamazoo市的住房需求日趋增大，市政当局希望实施这一方案能够吸引一些公司落户本市，从而带来更多工作岗位。
欧洲高校质量下滑
经合组织报告称，英、法、意、德等欧洲主要国家学校的教学质量已经明显落后于美国和亚洲。
该报告作者AndreasSchleicher说，欧洲教育制度需要有更大的灵活性和简明性。他还指出，法国和德国的高技能人才不足，教育经费投入很低。相比之下，美国高等教育的生均经费更高，其高出部分大多由个人承担并主要用于接受个别辅导。不过，他认为爱尔兰、葡萄牙和西班牙在教育领域取得了很大的进步。
韩国BK21工程斥巨资用于支持科研和研究生教育
韩国BK21工程的显着特点之一是将对大多数学术领域产生影响。1999年以来，政府已经选派38000名学生出国攻读硕士，19000名攻读博士。这项工程旨在通过巨大的经费投入重振韩国的学术研究。过去7年韩国已为此投入经费11亿美元，并取得积极效果；第二阶段将投入20.3亿美元，重点支持课程改革和工业合作。
布什建立新一届科学技术顾问委员会：业界人士超过学者
布什总统宣布2006年新一届科学技术顾问委员会成员名单。其中，4人来自学术界，他们分别是波士顿大学、伊利诺伊大学厄本那-香槟分校、普渡大学、阿拉巴马大学土斯卡鲁沙分校的校长，另外10人则来自工业界。该委员会旨在向总统提供各种科技领域的建议，例如2006年的信息技术研发情况等。
印度用十亿美元建设新型研究型大学
印度工业家Anil Agarwal拿出十亿美元捐建一所致力于研究生教育和高深研究的世界一流大学。据《卡里时报》2006年2月23日的文章报道，该大学将致力于培养明日的印度诺贝尔奖得主和社会活动家。新大学的校址尚在考虑之中，其中包括安得拉邦、果阿和拉贾斯坦邦。A.T.Kearney印度有限公司受聘成为该校的管理顾问，建议AnilAgarwal提前实施计划，学校招生计划在10万人左右。
欧洲科技学院粗具雏形
经过欧盟成员国首脑会议辩论后，欧盟开始采取进一步的行动创办欧洲科技学院。创办该学院的目的是在战略领域开展科学研究、科技创新及优等生的培养。尽管该学院是向研究性机构发展还是向网络性组织发展尚未定性，但建校时间已定于2009年。尽管一些人认为办学资金很难筹措，但大多数人对决议还是给予肯定。
获得政府资助的德国大学名单中出人意料的“优胜者”
德意志联邦政府组织公立大学开展多边竞争，并出资赞助优胜者。第一轮竞争已经结束，在提交的319份申请中有90份脱颖而出，获得进入下一轮竞争的资格。德国所有的公立大学均须参加三轮竞争。第一轮涉及大学如何自主设计新的学位课程项目和创办新的学院。21所大学递交提案且通过了审核，它们最后将获得资助。第二轮竞争涉及大学如何选择竞争合作伙伴。在39所参赛选手中，有15所大学获得每年780万美元的资助。只有在前两轮竞争中胜出并获奖励的选手才有资格进入第三轮竞争。政府将对10所具有决赛资格的大学进行考察，从中挑选出5所大学，给予每年2520万美元的资助。多边竞争将于明年再次举行。尽管德国政府这次资助大学的方式比起以往有所不同，但支持多边竞争方式的人认为这种方式能促进大学的优胜劣汰，达到重新树立学术地位的目的。第一轮竞争结束时，出现一些出人意料的结果——闻名世界的洪堡大学、柏林自由大学没有获得进入第三轮竞争的资格；不来梅大学在此次竞争中也未表现出过人之处。
美国对海外学者进入其高科技领域的限制政策有所松动
据2006年1月17日《高等教育编年史》Kelly Field文章：美国商务部决定终止限制海外留学生和访问学者进入美国高科技领域的方案。该方案要求美国大专院校使用进出口许可证，以管理和控制海外留学生和访问学者在美国高科技领域的研究活动。在听取工商学院科研人员的意见后，美国商务部认为没有迹象显示实施该方案能维护国家安全，反而有可能在数量和质量上降低美国高科技研究的水平。
高等教育委员会尝试在所有的高校实施标准化测试系统
布什政府委任的高等教育委员会目前正在商榷应否将标准化测试系统引入美国的大专院校以测试学生的学习状态。据2006年2月9日Karen Arenson在《纽约时报》上撰文说，高等教育委员会目前在任务领域出现的问题应汇总上报，包括教育的成本和质量问题等等。该委员会主席认为，对所有的大专院校实行统一的标准化测试将大大有利于学生、家长、纳税人，并且国家也能从中受益。
把孩子引进工程学的“奇妙世界”
波士顿塔夫斯大学工程学院前任院长Ioannis Miaoulis 认为马塞诸塞州立法机构将工程学科引入K-12科技课程值得推广和称道，他仿效这一做法，把工程学科引入波士顿儿童科学馆。正如Alice Daniel 在《美国工程教育协会》“三棱镜”栏目描述的那样：Miaoulis认为工程学可以在人的教育的任何阶段实施，而不需要数学与科学作为背景知识。例如在科学博物馆，专为儿童设计了“设计挑战”这个新程序，通过该程序孩子可以学会解决有关工程学科的最基本的概念。Miaoulis 还创办了国际中心，主要是用来教授科学课程、为教师提供实习工厂、为大学和博物馆提供国际性的合作伙伴以及在不同国家和地区向当地的立法机构和学校教师介绍工程学科。
美国工科学生中途放弃工科学业改从其他专业
天体物理学家、前加州大学校长France A.Cdova 发表演说指出，美国选修工程学、工艺学、科学以及数学的学生很快失去对工科的兴趣，甚至半途而废，仅有5%的学生能坚持修完原来选择的工科专业。尽管设计了一些特殊的课程来吸引和维持学生的兴趣，但作用仍然不大。Cdova建议对所有的学生进行专业概论课程的教学，使之在确定专业之前对该专业所覆盖的内容有一定了解。
