小树长歪了需要矫正，否则不能成材。孩子发展不均衡需要纠偏，否则会影响其未来的人生。让孩子全面发展才是当代父母应尽的家教责任。
张彤上初二时，可能是因为他读的书较多的缘故，加上父母曾对他想像力的纠正培养，他被学校的“嫩芽”文学社吸收为“小编辑”。
不久，市里举办作文大奖赛，张彤居然获得第一名，题目是：我第一次住集体宿舍。
后来，张彤又在省举办的“中学生演讲”中获第二名，他一下子成了学校的小名人。“嫩芽”文学社还向他每期约一次稿子呢。
可就在张彤初二第一学期时，他的成绩却在全班排到了第四十名，他的数学成绩竟然没及格。老师知道他出现偏科现象，找他谈过几次话，张彤却不以为然。因为当时他的作文屡屡获奖，已经成为学生心目中的“作家”了，“作家要什么数学成绩”。张彤回家后这么对父母说：“搞文学的，有几个数学好的。”父母看到儿子这副满不在乎的样子，觉得他如果一味地这样下去，升高中都有问题，别说考大学了。
于是，父亲针对偏科的儿子，开始向他灌输“纠偏”的学习法。
“儿子，今天爸爸要和你谈谈‘作家学好别的学科错了吗’。”这天是周六，晚饭后，爸爸破例没急于看《新闻联播》。
张彤听到这话，先是一愣，接着说：“我对别的学科不感兴趣。”“彤彤，快上初三了，即将面临中考，中考要考别的学科的。”他妈妈迫不及待地说。张彤低下了头。
他爸爸向妻子使了一个眼色，继续说：“你不是喜欢王蒙和毕淑敏的作品吗？这有他们的两本专集你看看吧。记住，读一位作家的作品，先看看他的人物传记。”
王蒙和毕淑敏是当时文坛上很火的作家，但他们在上学时都是数学尖子。父亲让张彤看这书的目的就是纠正他“作家不需要全面发展”的那种观点。爸爸认为张彤已经上了初二，不能像小时候那样老是说教了，要让他自己去感悟、体会。
张彤拿着书进了自己的书房。第二天，他在把书还给父亲时，还交了一份学习计划。学习计划中，他列了十条学习其他学科的计划，并规定了学习目标，那就是一定要学好其他学科，做一个像王蒙那样的“全面”作家。
从此，张彤不再拒绝看其他学科的复习书了。他回到学校，虚心请教那些其他学科好的同学。父母又专门到书店，为他挑选提高其他学科成绩的复习书。张彤还找到其他学科老师，请他们课余为自己开点“小灶”，多出一些练习题做。
就像张彤的父母说的，张彤脑子并不笨，他也是一个很听话的孩子，虽然身上有一些毛病，但只要给他指出，他会尽力纠正的。张彤的其他学科成绩在一次小测试中，居然都进入了全班前十名。当张彤把这个喜讯用电话告诉父母时，他还打趣地说：“爸，妈，这回我也成了其他学科好的‘作家’了吧！”
经过很长一段时间的刻苦努力，以及父母亲不断的“纠正”，张彤有了很大的转变。在搞好文学创作的同时，其他学科也全面发展。年终考试的时候，终于拿到了梦寐以求的年级第一名。
张彤上初二下学期，可能是因为平时太爱读书了，也可能是他上初二后，随着科目的增多，学习的时间较长，不注意体育锻炼，有一阵子，老爱生病，药几乎没断过。对此，父母和老师都很着急，他病愈后，父母就建议他以后多参加一些体育活动。
“现在课程这么紧张，还参加体育活动？”张彤很吃惊。
“只要你把握好了学习时间，有益的体育运动是能调节头脑的。”父亲说：“要不，为什么有那么多‘德、智、体’全面发展的好学生呢。”
“彤彤，我看你平时也晨跑什么的，就是没掌握好度呀，其实，当你在体育项目上取得一定的好成绩时，也是会有成就感的。”妈妈也这么说他。
张彤沉思片刻后才说：“我其实挺爱体育的，以后，我也在体育上下下功夫。”
张彤干什么都风风火火的，说干就干，他为此又重新制订了学习计划，一有时间就在运动场上活动了。
在初二的冬季越野赛中，张彤报了名，还报了短跑和掷铅球两个项目。虽然他没在越野赛中拿到名次，但这却鼓舞了他。而他在掷铅球比赛中，得了个全校第三名。后来他对父母说，当他拿到掷铅球的奖——一个日记本时，他的心中不知有多么高兴。
张彤在初二升初三时，真的成为“德、智、体”全面发展的“三好学生”了。
初中毕业前，市重点高中曾想特招他直接入高中。张彤拒绝了，他想让自己再经受一次考验。
青春而充满热情的初中时代就这么缓缓地流走了，短短的三年时间，却成为张彤生命中最难以忘怀的光阴。
中考临近了，张彤暂时告别了他爱看的小说，潜心地钻进书中。面对他人生中的第一次重大的升学挑战，张彤显得很平静，那种坦然让人觉得他有一种大将风度。在这说紧张也不是很紧张的气氛中，张彤顺利地通过了中考，拿到了高中的录取通知书。
在高中时，张彤的作品发表得更多，并投到香港特别行政区的报纸上，屡投屡中，反应良好。
1999年10月，一位美国教授偶然看到了张彤的一篇文章，竟亲自来到中国找张彤。在对张彤进行了长达两个小时的面谈以及了解了张彤的品行、成绩后，教授当场签下了美国一名牌大学的免试录取通知书。
张彤的父母绝不会想到，当年为了纠正儿子的偏科，竟“纠”出了一个名牌大学的留学生！其实道理很简单：哪个孩子的成长都不是一帆风顺，天生就一定能成材的。面对孩子的缺点和不是，父母及时给予纠正，就像培养一株小树那样，孩子就不会在错误的道路上迷失得太远。“纠偏教育”不仅符合孩子的成长规律，更体现了父母作为孩子第一任教师的责任和义务。
