也许拿“画龙点睛”这个古老的成语来比喻记叙中穿插议论，是最为合适的。记叙文中的记叙、描写部分像是龙的身子，而少量的议论性文字像是龙的眼睛。既然议论为“睛”，就要凭借这双“眼睛”传达全文的精神——中心思想。既然议论为“睛”，它就不能太多，太碎，要言而不烦，切中要害才好。同时，要把它放在关键的地方，不能随处乱插；话还要说得适当，不浅薄，不啰唆，也不艰涩难懂，恰到好处，适可而止才好。
有一篇题为《追“贼”》的作文，写“我”帮助一个中年男子追骗钱的坏人，途中得知：中年男子贪便宜，私下里和对方兑换美元，被人家骗走了7000元人民币。作文结尾处加了一段议论，使中心思想更为明确和深刻：那个骗钱的和这个被骗的全是违法者。对于国家利益而言，他们都是“贼”。国家三令五申不让“炒外汇”，他们却明知故犯。固然行骗者卑鄙，被骗者可怜，但这叫周瑜打黄盖——
愿打愿挨。他们愿打愿挨不要紧，重要的是国家外汇市场的秩序被破坏了，遭受了不应有的损失。而我在追“贼”这幕戏中扮演了什么角色呢？只不过是被“愿打愿挨”蒙骗了的“鲁肃”而已。面对这种事实，我不得不承认自己还是小了些。
对于国家受的损失，我应当痛心；对于我的“伸张正义”，我更应双倍痛心！——这就是追“贼”之后我的体会。
像这样在篇末加入议论，点明中心思想的写法，是比较常见的。这种写法好处在于：“重头戏”（议论）放在最后，集中体现作文的主旨，有力地收住全篇内容，能给读者留下深刻的印象。你看，《追“贼”》在叙事的基础上，出人意料地得出新的结论：追“贼”的那个中年男子，其实也是“贼”！小作者思想的趋向骤然一转，用新的认识、新的眼光反观自己所担任的角色，为自己先前的幼稚、无知而痛心。通过篇尾的这些议论，文章立意的层次更高了——站在国家的法律、利益的高度上，抨击时弊，告诫少年儿童要提高警惕，擦亮眼睛，辨清形形色色的“贼”的嘴脸，切勿感情用事。在议论中，小作者引用周瑜打黄盖、鲁肃受蒙骗的典故，虽不尽恰当，但也颇能说明一些问题。道理讲得朴实，实质基本抓住了。试想，假如不在叙事之后加入这些议论，该文现有的中心思想是不大容易表达清楚的。
还有些记叙文把议论性的文字穿插在叙事中间，散见文章各处，和叙事结合得紧密而自然。
有时，议论与抒情密不可分，饱含深情的议论更能打动人，教育人。这两点也是写作时应该注意的。
