很多家长都发现，自己的孩子不知道从什么时候开始变得非常喜欢涂涂画画，到处涂鸦了，妈妈在高兴之余又会觉得非常苦恼，因为家里的每一面墙都无法幸免，都被宝宝穿上了“漂亮的外衣”。通常，妈妈在辛苦打扫的时候会困惑，到底该不该让宝宝到处涂鸦呢？到底该不该制止宝宝这种到处涂鸦的行为呢？
家长一
幼儿园的老师布置了一项作业，让小朋友回去观察小兔子，然后把它们画下来交给老师。贝贝回家后告诉了我老师布置的作业，我带她去了隔壁邻居家里看他们饲养的小白兔，回来后，我问她小白兔长什么样子啊，贝贝说：“白色的。”我继续问：“它的眼睛呢？”贝贝说：“红色的。”然后她开始动手画起来，等她画完小兔子交给我看的时候，我发现贝贝画的兔子竟然是一个小圆圈，只有两条腿，耳朵是两个竖线，而且还没有尾巴。
家长二
上个月的一天，姐姐带着3岁的女儿妞妞来我家玩，妞妞带来了自己的水彩笔和画纸，儿子帅帅看到后马上被吸引住了。他先看妞妞画，然后自己也笨拙地拿起画笔开始往纸上画。看到了纸上出现了漂亮的颜色，帅帅兴奋地哈哈大笑。从此之后，儿子笔就不离手了，走到哪里画到哪里，把家里的墙、门、地板都画乱了。
家长三
儿子飞飞快2岁了，就喜欢拿笔在纸上、地上、墙上随意画各种图案，尤其是喜欢在墙壁上涂鸦。作为父母的我们从来没有责骂过他，或者抢下儿子手中的笔呵斥他。我们总是鼓励他，尽量引导他在纸上画，无论他画什么，画得怎么样，我们都会用一种欣赏的眼光去看待他的作品。前两天，朋友带她的儿子来我们家玩，飞飞拿出他的画笔邀请小伙伴一起画画，可是朋友的孩子看了看他妈妈，很委屈地说：“妈妈说如果乱画就要打屁股。”朋友也对我说：“上星期，儿子在家里的墙上乱画，我揍了他一顿。你怎么能让孩子就随便在地上、墙上乱画呢？这样可不好。”我听了之后也很纳闷，究竟我的做法对还是朋友的做法对呢？孩子爱涂鸦，是要禁止还是要鼓励呢？
其实每一个孩子都是天生的艺术家，在孩子的涂鸦世界里面，我们能够看到很多美好的事物，而这些都来源于孩子对整个世界的理解。因为喜欢涂鸦，孩子会有意识地留意身边美好的东西，并且会想办法通过自己的涂鸦表现出来。在这个过程中，孩子的审美意识也会得到提升。
涂鸦还是孩子进行想象的手段，是发展孩子想象力的途径。涂鸦和语言一样传递着孩子的情绪与感觉，通过涂鸦，孩子站在原创的高度，不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。
孩子还能够通过涂鸦来表现自己。孩子同成人一样，需要表达。成人喜欢表现自己，而且形式多种多样，如女孩希望通过穿漂亮衣服或者化妆来表现自己。而孩子呢，也有自己的表现形式。通常，刚出生的孩子，会借助各种声音、符号表现自己的思想和感情。到了一岁半以后，孩子开始拿着笔在纸上涂鸦，借助这种方式与人沟通，让别人了解自己。尽管一些孩子的涂鸦作品，在成人眼中，是“四不像”，是无意义的混乱线条，但确实是在表达自己，就像用语言和手势一样。因而，父母不能粗暴地对待孩子的涂鸦，这样就等于阻止他们继续通过涂鸦表达自己的想法，阻碍他们与外界的沟通。
从表面看来，孩子写写画画，是一种动作表征，不是对物体的细致描绘，是很随意的动作。事实上，孩子点、戳画纸以及凭感觉画出的图形，是孩子在试图模仿成人签名的一种表现，这种涂鸦，可以为孩子的书写能力发展提供早期的实践机会。此外，“涂鸦”是孩子用来想象的手段，是培养、发展孩子想象力的途径。因此，从某种意义上来说，保护孩子的“涂鸦”，就是保护孩子的想象力，赏识孩子的“涂鸦”，就是鼓励孩子去发展想象力。所以，父母千万别小看了孩子的涂鸦。
因此，面对孩子涂鸦，作为一个有眼光的家长，你的态度应该是等待和希望，应该是鼓励和引导，应该是爱护和欣赏。
1.正确地看待孩子涂鸦，尊重孩子的涂鸦愿望
父母千万不要将孩子的涂鸦看成是一种破坏性的行为。事实上，涂鸦期是孩子身心发展的宝贵时期，在这一时期，如果任由孩子涂鸦就可以锻炼他绘画、文字和表达方式的进一步连接，促进他左右脑的发展。所以，父母要正确地认识孩子涂鸦，并且要给予孩子支持，保护孩子的这种表现欲，千万不能因为看到孩子到处乱涂乱画，糟蹋了衣服或其他物品而厌烦，甚至一气之下把孩子痛打一顿，把孩子的画笔扔了或者踩坏，把孩子的“作品”当面撕碎。要知道，儿童的表现欲受好奇心的驱使，具有求奇、求变的创新倾向。他们不但在画法上求新求变，还会尝试在不同的“画布”上画，这时，不妨让孩子试试。墙画脏了可以再刷，窗帘画脏了可以再洗，电视机画脏了可以再擦，孩子的好奇心、创作欲望消失了可就很难再找回来了。所以，即使孩子画的不是地方，也不能狠下禁令“今后绝不许再乱画”，给孩子一个宽松的成长氛围是最重要的。
2.训练孩子有序观察
孩子涂鸦时，往往什么也画不好，除了手不灵活外，还缘于孩子没有好的观察力。要想提高孩子的观察能力，首先就要让孩子学会有顺序地观察，或者从上到下，或者从左到右，或者从前到后，或者由远及近。总之，只有让孩子学会有序观察，他才能对观察对象有全面的认识。除了让孩子对观察的事物有总体认识外，还要让孩子不能忽略细节。所以，父母要让孩子注意那些重要的、典型的特征，然后再过渡到一般特征。
3.给孩子提供涂鸦环境，满足孩子的“创作”愿望
为孩子准备好涂鸦的工具：彩笔、蜡笔、水粉、彩铅。买专用的涂鸦书或者小黑板。爸爸妈妈不要手把手地教孩子画画，让孩子随心所欲地涂鸦。这本身就是一种创造，爸爸妈妈应该做的是引导孩子喜爱绘画，为孩子创造自由绘画的条件，至于孩子画什么，爸爸妈妈不要限制，充分发挥孩子的想象力和创造力，锻炼孩子脑的协调能力和手部的精细活动能力。面对孩子的杰作，爸爸妈妈只需要赞美就可以了。最好的赞美方式是把孩子的“涂鸦”装在镜框里，挂起来。
练习时间
游戏名称：漂亮的广告册。
训练目的：促进宝宝语言能力的发展，以及视觉、听觉和记忆能力的提高。
操作过程：
1.准备好各式各样的广告册，妈妈坐在沙发上，让宝宝坐在妈妈的双腿上。
2.拿出广告册，给宝宝翻看广告页。妈妈指着广告册上面各种蔬菜、瓜果，以及其他图片，告诉宝宝每种图片的名称。妈妈指着说名称的时候，问：“宝宝，你喜欢这个吗？”
3.等宝宝小睡的时候，妈妈可以剪出宝宝喜欢的图片，把它们粘在一块大的硬纸板上。妈妈也可以把宝宝喜欢的这些图片插到一本相册里，或者贴到一个本子上，为宝宝制作他的第一本剪贴簿，留着给宝宝长大了看。
广告册到处都可以看到，对你来说也许它只是一堆垃圾，但是对宝宝来说却是非常有意思的好东西。宝宝喜欢看上面各种各样的漂亮图片。让宝宝认识熟悉的东西是帮助宝宝将词和对应实物联系在一起的有效妙招。
