最适合的教育要用最合适的方法实施
最适合的早教观念是：以“教”为辅助手段，以“育”（养育、培育）为主要目标。
最适合的早教方式是：教育生活化，生活游戏化，即将“早期教育和潜能开发”的目标贯穿在生活中的每个情景、物品、细节、活动中，用游戏的方式来进行因材施教。这样的早教才是真正的科学系统的早教！
真正的早教在于我们为孩子的大脑准备什么
★真正的早教，在于我们为孩子的大脑准备什么，而不在于教会孩子什么。更在于我们大人懂得在什么时候为孩子提供什么样的环境、正确的爱，以及该怎样提供。
★真正的教具，是孩子身边的电话、窗帘、牙刷、浴缸、毛巾、电视遥控器、沙发、抽屉、衣服鞋袜、茶杯、锅碗瓢盆……不是书本和玩具。
★真正的学习，是孩子自发地专注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻马桶盖、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉……而不在规定的课程和游戏里。
★真正的练习，是适时、适度地刺激孩子的大脑、小脑、脑干及其神经联结系统，以充分实现遗传和进化赋予的潜能，而不在于学习知识和训练技能。
★真正的培养，是对孩子专注力的保护，而不是为孩子塑造成人社会的关系规则和技巧；是用正确的爱来为孩子建立心理安全感，让孩子在自由的探索中建构自我，并通过各种感官体验感知自己与环境的关系。
生活让学习更具价值，学习让生活更有意义
我们常常舍近求远，顾此失彼，忽略了让孩子在生活中学习如何保护自己，在生活中发现事物的发展规律、内在联系。明明孩子喜欢倒腾家里的瓶瓶罐罐，我们却要给他买电动玩具；明明可以运用“实物认知法”让孩子直接认识和感知新鲜的蔬菜水果，我们却要买一大堆卡片；明明孩子喜欢在家翻箱倒柜，我们却因为收拾起来麻烦，把他带出去，以后又因孩子“心野”带不回来而苦恼；明明从10个月开始孩子喜欢自己动手吃饭，我们却嫌搞得到处都“脏兮兮”的，剥夺了孩子学习自理的权利。我们常常错过了身边的每一个物品为孩子的探索带来的宝贵机会，要知道具体的、真实的经历是产生牢固的、持久的神经联结的最好方法！因此，早期教育要回归婴幼儿真实的日常生活，因为这些具体的经历会动用更多的感觉器官参与，从而使感觉器官所接收到的外界刺激最大化。大脑会用复杂的通路来存储信息，当然也就有更多的通路来回忆信息。
我们能为孩子做的是：
在生活中创造丰富的教育契机，在生活中发现具体的教育材料，在生活中提供反复练习和实践的机会，在生活中为孩子营造游戏的环境，寓教于乐，从而激发孩子各大智能的有效发展。
在合适的时候，合适的地方，用合适的方法教育孩子才会取得事半功倍的效果。就拿下面这套主动运动操来说，如果我们跟宝宝说：“来！宝贝！我们来做拉双臂起坐运动！一、二、三、四、五六七八……”孩子肯定爬起来哧溜就跑了，可如果把它变成亲子游戏，那就不一样啦！这你来我去的，孩子只会觉得你是跟他做游戏，觉得好玩，自然他就乐意跟你互动、跟你玩乐了。
游戏6 拉锯扯锯
拉锯扯—锯，你来我—去，
拉锯扯—锯，放你下—去，
拉锯扯—锯，快点坐—起。
目标：
使宝宝的躯干大肌肉得到训练，为亲子间的情感交流创造机会。
黄老师教你做：
拉双臂起坐运动。
1 拉双臂坐起：家长坐在床上或地板上，双腿伸直打开，让宝宝脚冲自己仰卧在双腿间，家长握住宝宝双手的手腕处，“一二三”把宝宝拉着坐起来，再轻轻放下。
2 拉单臂坐起：家长右手握宝宝的左手腕，宝宝握成人手指，再用左手按住宝宝的双膝，右手向基侧使劲，拉宝宝坐起，便于宝宝用另一只手撑住床面，使自己容易坐起，两个八拍。
这节运动能锻炼宝宝的腹直肌，若是有脐疝的宝宝，每天坚持做还能起到治疗的作用呢！
游戏7 搭小桥
小宝宝，真机灵，
肚子肚子挺一挺，
一二，三四，五六七，
搭座小桥玩游戏。
目标：
锻炼宝宝的腰腹力量。
黄老师教你做：
腰部桥形运动：宝宝仰卧在床上或沙发上，家长一只手托住宝宝的腰部，另一只手按住脚踝部，用力托起宝宝的腰部再放下，两个八拍。
游戏8 小袋鼠
小袋鼠，有能耐，
两只小手动作快，
看见路上的玩具，
一个一个捡起来。
目标：
锻炼宝宝腰腹力量，发展宝宝手眼协调和抓握能力。
黄老师教你做：
材料准备：5～8件玩具，篮子一个。
弯腰拾物运动。按难易程度分有两种。一种是低位的，另一种是高位的。宝宝身体呈90°弯腰。
1 低位：宝宝背靠着爸爸的腿部，小脚站在爸爸的大脚上，爸爸双手抱住宝宝的腹部，把玩具分散放在地上，让宝宝弯腰把玩具捡起来放进篮子里。
2 高位：爸爸双手抱住宝宝的两个膝盖部位，把宝宝抱起来到腹部，把玩具分散地放在床上或桌子上，让宝宝弯腰把玩具捡起来放进篮子里。
