也许有人会说：沁心荷有做教师的天赋，有常人难以相比的精力……其实，她也是我们中的一位，普普通通、平平凡凡，她自己就曾多次这样反思：“工作头三年，才上一个班的课，兼作班主任，孩子也没出生，家里也没有那么多的家务事，闲暇时间有的是。但全都耗在聊天、逛街、看电视、打牌……这些琐事去了。聊天中，也同大家一样感叹教书累，学生难教，家长难对付。”从闲暇时间全都耗在聊天、逛街、看电视、打牌，到闲暇时间全部用在教师专业成长进修中而乐此不疲上，天壤之别的差距缘何而生？这也是个难题。
带着种种困惑，面对委实难以破解的“沁心荷难题”，我用了一个星期的时间反复阅读了我能够搜集到的沁心荷的所有资料，我昼思夜想、尽心竭力地思考，我终于找到了答案——
邀游网络是点燃教育激情的火炬；
酷爱读书是尽快提升教育修养的沃土；
不断反思是摆脱平庸展翅高飞的助动力；
怀揣感恩之心是享受教育幸福的源泉。
沁心荷难题破解答案之一：遨游网络是点燃教育激情的火炬。
日子平淡地一天天过去，沁心荷平淡地一天天生活、工作，波澜不惊，风和日丽，鸟语花香，也心安理得。但是，2003年5月的一天，她无意间闯进了“三槐居”网站，她“被眼前的风景深深地吸引住了，那里既有直接可取的教案课件练习测试，也有开阔人视野的电子图书、图片、音乐；那里既有像游园晚会一样的楹联灯谜的征集，还有像影视大观园一样的影视频道；在那里可以读万卷书，也可以谈天下事……”于是她开始把“三槐居”当成家，她从“三槐居”中体味着浓浓的亲情，收获成长的快乐。
2003年9月，她误闯误撞，来到“教育在线”，这片深蓝色的海洋让她不知所措，她睁大眼睛看着这繁华美丽的世界。2003年11月13日，子夜时分，她打破了沉默，在“书香世界”里小心翼翼地开了专栏《书海泛舟，心荷留痕》，写下了这样一段开场白：“常常在书海中泛舟，常常在书山中跋涉，但总是在心海微澜之后一切归于沉寂。捧着书的时候激动，放下书的时候遗忘。即使是思考，也是一闪而过，过后太多烦琐的事情挤占了脑子的空间。真想把自己读书时想到的点点滴滴记录下来，哪怕是幼稚的、单纯的，但它一定是真诚的、朴实的。于是，有了这或深或浅的足迹。没有渊博的知识，没有敏锐的洞察力，没有惊天地、泣鬼神的文笔，有的只是思考和记录。也许，我甚至无法长成一棵在风中摇曳的芦苇，那就让我成为一株低矮的小草吧，扎根于书的沃土中，吸收书的营养，成为最绿的那一株。我不想用语言去保证自己能坚持多久，我之所以在教育战线发出来，就是想让朋友们来监督我，帮助我，让我一路走下去。”从此，她在教育战线开始了“万里长征”，先是歪歪斜斜的三五行字，再就是奋笔疾书，洋洋洒洒。
网络点燃了沁心荷教育激情的火炬，网络点燃了千千万万青年才俊的生命火炬。其中的“教育战线”是网络之林的佼佼者。那里的每座殿堂都是那么富丽堂皇，每座花园都是那么芬芳馥郁，每个论坛都充满着朝气蓬勃的欢笑，每篇文章都是一颗颗热爱教育的心在跳动。那里枝繁叶茂，瓜果飘香；那里山清水秀，百花争艳。教育战线她成就了沁心荷，她已经成就了千千万万的青年教师，她正在成就热血年轻教师，她将把更多的青年教师送上成长的巅峰。
每位青年教师都蕴藏着巨大的潜能，每位青年教师都可以达到沁心荷已经达到的高峰，每位青年教师有具有超过沁心荷的潜能，要想如此，就应该做驾驭网络的高手，做点燃教育激情的运动员。
我们的中小学校园里活跃着许多有教育理想有教育才华有教育智慧的青年教师，他们满腹经纶，他们拥有震撼心灵的教育故事，他们有不平凡的教育经历，他们获得过辉煌，他们赢得了学生的爱戴，他们拥有不菲的业绩，可是这一切他们只珍藏在自己的心间，只在他自己和班级同学之间演绎着，没有作为一笔财富为整个教育群体所拥有，不能让大家一起分享他的教育辉煌和生命成长的快乐。其主要原因之一就是他们疏于上网，忽视了利用网络加速专业成长的作用。我想，如果这些教师走上网络，驾驭网络，教育战线将会更加辉煌，他们的教育生命也会随之放射出更加璀璨的光芒。
沁心荷难题破解答案之二：酷爱读书是尽快提升教育修养的沃土。
书籍给沁心荷以前进的动力、开阔的视野、豁达的心胸、非凡的灵气和“下笔如有神”的才华。
沁心荷酷爱买书、读书。
苏霍姆林斯基一再呼吁教师要读书，他说：“我向从事少年教育工作的人建议，要划出更多的学习时间来从事人的最美好的活动——与书本打交道。让书本像人们喜爱的旋律、优美的舞蹈那样令人心醉。”他甚至具体地向青年教师建议：“每月都要购买三种书籍：（1）关于你所教的基础知识的科学书籍；（2）关于作为青年楷模的人的生平和斗争的书籍；（3）关于人，特别是儿童和男女青少年的心灵的书籍（心理学的书籍）。希望你们的个人藏书有这三类书籍。你的科学知识每年都应加以充实。”
爱读书的人一般也爱买书，沁心荷自述：“2003年我买齐了我所能找到的李镇西老师的专著，后来，我买了朱永新文集10卷本，买了《班主任兵法》、《中国著名班主任德育思想录》、《班主任工作创新艺术100招》、《享受教育》、《呵护生命》、《细缕阳光》……最多的一次，我买了1000多块钱的书！”
2004年她至少读了这些书：李镇西的《风中芦苇在思索》、《爱心与教育》、《走进心灵》、《批判与建设》、《李镇西与语文民主教育》、《与梦飞翔——献给中学生》、《教育是心灵的艺术》、《青春期悄悄话》、《e网情深》，朱永新的《享受教育》、《朱永新教育文集》（读了两卷），赵登亮（水易）《心声》、《书生意气》，罗曼·罗兰《贝多芬传》，赵蕴华《心蕴芳华》，教育在线随笔《呵护生命》。2006年的读书计划是：（1）精读《道德经》，全书81章，每日晨诵两章，半年内通读全书，一年内熟读成诵。（已经践行，已完成1～15章的背诵）；（2）重读的教育类书有：《窗边的小豆豆》、《没有孩子是差生》、《爱的教育》、《中国著名班主任德育思想录》、《班主任工作创新艺术100招》、《新课标德育资料库》、《心理健康研究与指导》、《班主任兵法》、《教师专业化成长途径》；（3）研读的教育书5本：《学会关心——教育的另一种模式》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《教育的55个细节》、《陶继新文集》、《教育小语》；（4）阅读东方大散文系列丛书4本：《古典幽梦》、《千年沉重》、《沧桑无语》、《夹缝中的历史》；（5）报刊：《德育报》、《班主任之友》、《教育文摘周报》、《教师报》、《教师博览》、《中小学心理健康教育》、《莫愁》；（6）读书固定时间：每天至少两小时（早晚各一小时），每周星期四为读书日，其余时间视情况而定。
她经常用笔记下自己读书的感受，下面举出一例。“《风中芦苇在思索》——那个秋天，不经意的一瞥，让我拥有了这本书。当我在书页中穿行时，我只有一种感觉：我需要这样的文字！是夜，我写下了从教以来发自内心的一篇文章；当我读第一篇的时候，心灵悸动，我知道自己的心还没被尘垢蒙蔽；当泪水夺眶而出的时候，我知道自己的心还没被坚冰包裹；当我一口气把书读完的时候，我知道从教九年的我，理想还未泯灭，只一把火，就把它烧得旺旺的……这一次感动让我真真切切地感受到沉睡在心底里的思想又复活了，我确信，我的梦还在。从此，我也成了湖畔那迎风而歌的芦苇，向着太阳升起的地方，放飞梦想。书，不仅让我的梦想在心底里复活了，而且，我逐梦的羽翼渐渐地丰满了。”
她曾多次说过这样一句话：“阋读，是我的自我救赎之路。”
提及沁心荷爱书、爱读书，有这样两则趣事作为佐证。其一，在她34岁生日那天，她以再次阅读李镇西的《风中芦苇在思索》的形式为自己贺生。其二，2006年7月底她赶到新单位报到，她居然带了四大箱子书，沉沉的书，她尽可能多地携带，但是生活必需品，她却丢在了脑后，以致帮助刚来的她收拾寝室的朋友一再埋怨说：“带了四箱书过来，就是舍不得带一个枕头巾；带了四箱书过来，就是带不来一面镜子；带了四箱书过来，就是带不来一双袜子。”
有人讲得好：“教师应该是博览群书的饱学之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里，教师都应该有所涉猎。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉，游刃有余，讲起课来左右逢源，旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡，从而给学生带来一路春风，使其如同进入一个辽阔纯净甚至是可以嗅到花草芬芳的知识王国。这样的课堂，学生怎么会不流连忘返、身心陶醉呢？这样的教师，学生怎么会不爱戴、尊敬呢？”
是的，读书应该成为教师的一种生活方式。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。拥抱理想，读书是一条捷径。读书，能让人长见识、明是非、坚心志。“心安茅屋稳，情定菜羹香。”如果教师没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志，置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中，实难坚守自己的三尺讲台。以书为友，与书为伴，会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。
沁心荷难题破解答案之三：不断反思是摆脱平庸展翅高飞的助动力。
苏霍姆林斯基一再强调，教师要成为少年心中的榜样。他说：“少年把我们看做什么样的人，这一点具有决定性的意义。对于少年来说，我们应当是具有丰富的精神生活的榜样，只有具备这一条件，我们才能在道德上有权教育学生。世界上唯一能吸引少年，使他们感到钦佩，有力地启发他们积极向上的是那些智慧过人、智力丰富而又慷慨大度的人。”沁心荷这位优秀的青年教师心中有理想怀中有大志，做一位学生欢迎的老师是她的追求。为此，她不断进行反思。
反思是一种思考、研究的活动。是一种特殊的自我批判性思维活动。反思，就是教师在强烈的工作责任感的驱动和教育理论的指导之下，对自己的工作、学习所做的进一步深一层的思考，整理平常的思维碎片，在一定的高度上，进行阶段性的教育思想的系统梳理、更新、重组和升华。反思能力是一种理性智慧，通过反思，教师对自己的教育理念进行客观的、理性的认识、判断、评价，进行有效的调节；对自己的教育行为进行重新认识、调节、评价，并在教育工作中形成更加正确的举止。反思可以引导教师摒弃心浮气躁，甘于寂寞，走进探索教育智慧的思想家园。反思使教师的专业化迅速得以提高，反思使教师摆脱平庸，走向成熟，走向成功。
她善于反思，坚持反思。她在自己的行程中的每个段落，都要进行反思。2004年年底她提笔写了3000余字的总结，反思自己的一年所走过的道路，题目就是：回首来时多歧路，扬鞭奋蹄更前行！——我的2004年的教育在线生活，开篇即说：“时间的列车风驰电掣地从身边驶过，紧张忙碌而又充实的一年又过去了，又一届学生向我挥手道别，又一届新的学生和我结下深厚的友谊，眼角细细的鱼尾纹告诉我，岁月的风霜已不可遏止地刻下刀痕。我要用什么来留住每一个普通而平凡的日子？凝神静思，挥笔在纸上写下这个题目。在新年到来之际，用它来回顾2004年的每一个日子并展望2005年是最合适的。”
在网上发帖1000则时，她进行反思；在网上发帖2000则时，她反思。她有这样一则帖子：《佩服自己——纪念我的2000帖》，她说：“在即将关机的一瞬，看到自己的帖子数停在了‘1999’这个数字上了，我吃了一惊！——这么快哪！是啊，还记得自己发1000帖的心情，激动、兴奋，佩服自己。记得两年前，刚刚‘被迫’加入学校科研处的课题研究的时候，我苦不堪言，因为我总没有研究成果上交，总是属于被‘隐型批评’的那类，一旦科研处的领导在会上说：‘有些老师，加入课题组两年，还未见成果……’我总是对号入座，然后把头埋在深深的臂弯。可如今，我竞能够在科研这块领地上品尝佳果，真是感慨万千啊，如果只是在纸上写，我还能坚持下去么？如果作者和读者都是自己，我还能写得那么精彩么？如果没有这么多朋友的关注，我还会继续么？我依然怀疑自己的毅力。所以，我庆幸我来到教育在线，我庆幸我在这儿搭起了自己的小屋，我感谢这么多朋友的关注，正是因为有了一双双目光的关注，我才有勇气走到了今天；我感谢朋友们的参与，正因为你们一次次的鼓励，我才有信心继续写作继续发表。”
