【作文题目】
阅读下面的文字，根据要求作文。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，我是一本书，……
人生经历中，各种接触，交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……
请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。
注意：（1）所写内容必须在话题范围之内。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）书写规范，标点符号使用正确。（6）不得抄袭。
【文题诠释】
“读”这个词，现在使用得极为广泛，读风景、读人物、读社会，等等。这一题目包罗万象，最大限度地拓宽了学生的写作空间，同样在很大程度上体现了该文题拥有着一种人文关怀。
题目的提示材料包含了一定的哲理。第一段话是几个比喻句组成的排比句，点明了读的范围和内容，明确告诉考生既可以“读”自然，也可以“读”社会；既可以“读”父母，也可以“读”老师；既可以“读”同学，也可以“读”我等等。第二段第一句话阐释了什么是“读”，接着是由几个四字句组成的排比段，采用的是递进式的语句展开，阐明了“读”的意义。在审题时需要抓住这样两点：一是如何“读”，为什么要“读”。二是对“读”本身加以剖析，从而使人感到这种“读”是富有深意的“读”。
从写作角度来看，话题“读”题目宽泛，比较大众化，很贴近实际生活。但同时也增加了写作的难度。因此在写作时，选题的角度要小一点，否则会出现大而空的问题。例如拟出关于“读人生”、“读社会”这样大而不当的标题，文章写下来很容易变的空洞。一部优秀的作品应该具有相当丰富的文化内涵和深刻的理性思考，考生需要根据审题时所确定的方向，恰当地选取切入点，充分发挥，从而写出有真切的情感体验和独到的人生感悟，有深度有思想的佳作。
【优秀作文1】
读弦
安徽考生
题记：读尽人生一条弦……
在恍惚迷离之中，几人能把真谛看透，伴着亘古的记忆，生命是根华美如涛的弦。
朵朵落红如阵阵破碎的心扉，奏不尽一曲《离骚》，一江水流，试问躲在汨罗深处能否把清江看透？江水长流，欲抽刀断水，无奈斩不断的情长，一月如豆，江水鱼唇般舐着你久久不肯皈依的灵魂，哪里是你的表白？哪里是你的孤寂？哪里是你钟情的花环？“哀民生之多艰”，这是何等悲凉而又无奈的呼唤啊！也罢！也罢！你挥一挥衣袖，把梦揉碎在浮躁间，我读出了你弦外的沧桑。
月满西楼，杂花生树，伴着历史的沉醉，红袖鞋舞不出太多的石榴裙，有时心如惊起的鸥鹭，四处窜飞，“怎一愁字了得呢？”这难道就是你读尽人生之后的感慨吗？所有前时的旧梦也只能是纷纷扰扰之中难以遣怀的慰藉，读你的人生，就像晓风牵出的残月，静静挥泻着幽幽清晖，照在一湾逝水中，有无尽的滋味。凄美的撩人这让我想起世间最令人心疼的是女人和瓷器，瓷器易碎，而女人如花，朵朵叹息，那是花枯见骨的伤痛，像无形的倾轧撕裂着一个女人的甜美的容颜。而李清照正是以她那个女人特有的弦，奏出一曲不朽之音，令人疼爱，又令人宛惜。
伴着红袖添香的故事，总使人想起蒲松龄，不管促织的脚步，还是牡丹花的香玉，或是画皮撕下的狰狞，总使浮现出他那独发的人格风采。读史使人明智，读妖使人多情，孤灯之下，夜雨纷纷，一本聊斋在手，鬼妖闯入心中，令人遐想。读过蒲松龄，总有一曲弦外之音，冥冥入耳，传于天际。
读不尽的人生，读不断的沧桑，娜拉的出走，苔丝的温柔，或是少年维特的烦恼，还是泰戈尔不朽的童心，都是不同的人生之弦，人生之趣。
雾里看花的纷扰，水中望月的期盼，为生命读弦，像高山流水之曲、二泉映月之音，奏出不朽，奏出恰同学少年之志，像屈原为民奏曲，李清照为爱弹琴，蒲松龄为世道不平，不朽之人需不朽之志，不朽之曲需不朽之弦。
为人生奏弦，让自己生命如弦，读出一曲清音。
得分指数
审题：★★★★
立意：★★★★
语言：★★★★
结构：★★★★
名师点评
作文的第一要素是语言，本文语言优美，古诗词的意蕴穿插在行文中，使文章诗意浓郁，作者以读弦喻指读人生之路，构思精巧，立意深刻。文章选取文学史上三位名人，描述他们抛开人们世俗的期望，孤守着那一隅精神家园的情景，文章一唱三叹，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，文采斐然。
【优秀作文2】
读·感悟
安徽考生
午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光轻盈地抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。
读是感悟。
读庄子，读到的是空灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，为的是守护那纯净的心灵之树。
读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用，千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐！
读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅。“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤。“生当人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮。“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”又是怎样的一帘断肠。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。品读苏武，读出的是忠诚，悟出的是伟岸。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。品读谭嗣同，读出的是正气，悟出的是坚韧。
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？品读林妹妹，读到的是“半卷湘帘半掩门”的羞涩，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美，悟到的是“风刀霜剑严相逼”的绝望，悟到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的愁怨。
不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方。品读三毛，读到的是深处大漠却热爱生活的乐观爽朗。读到的是怀抱天堂鸟笑意盈盈的脸庞。悟到的却是快乐的心底里深入骨髓的忧伤。悟到的却是痛失爱人后弥漫在生命中的绝望。
读书是感悟，读人更是感悟，感是“举手长劳劳，两情同依依”的微笑，是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的彷徨，悟是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦胧，是“念桥边红药，年年知为谁生”的慨叹！
漫漫人生长路，在悠然的午后时光感动，在静谧的午夜时分流泪，在微明的晨光熹微中彻悟，不失为美丽。
因为读书，因为感悟
心灵得以升华，生命得以升华。
得分指数
审题：★★★★
立意：★★★★
语言：★★★
结构：★★★★
名师点评
本文是一篇议论性的抒情散文，行文“形散而神不散”，围绕“读”这一题旨，通过对庄子、李白、司马迁、李清照、苏武、谭嗣同以及林黛玉、三毛等历史人物或文学形象的仔细品味和认真解读，把读和感悟联系起来，抒发“因为读书，因为感悟。心灵得以升华，生命得以升华”的感慨。文章感情充沛，气势磅礴，摄人心魄。尤其是文中大量古诗词的引用，自然流畅，毫无雕琢之感。
【优秀作文3】
读你，也读我
安徽考生
那是很久远的一个故事了。故事中的主人公当时正在读大学，在那个知青下乡的年代，他不可避免地被轰轰驶来的命运之车送到了东北。东北的生活是相当艰苦的，那是一般人根本料想不到的。天气是要命的冷，没有足够的衣物御寒，又没有东西吃，只能凑合着吃些树皮草根，夜晚根本不敢睡觉。一来是那里的野兽多，二来是怕自己睡着之后永远都醒不过来了。人在那种情况下很容易绝望，甚至退化到人类最原始的状态。很多人去偷去抢，他们看到能吃的就抢，能穿的就拿。唯独他，默默地啃他的树皮草根，吮他手中的雪团，最终他还是活了下来，回到了城里。当许多年后别人追问他当时为什么不与别人一样时，他回答说：“我始终记得自己是一个读过书的人，那一大堆一大堆的书一直在我眼前晃动，它们让我最终没有越过那最后一道道德防线。它们时刻在提醒我，我是一个人，而不是野兽。”
这个故事让我久久无言，能够让一个人在最困难的境地保持尊严的，居然是他曾经读过的书！我不知道究竟是什么样的力量让他作出了这样的选择，他不是不知道啊，他的选择，也许就是在放弃生命啊！也许有些时候，书籍什么都不是，不是阳光，不是空气，不是面包，不是营养品，不是智慧，不是勇气……它只给人尊严，给人坚持的力量。它以它那悠远而绵长的力量，塑造一个个健全而完整的心灵。我一向认为，在书海遨游过的人，至少不会泯灭所有的良知。书籍是那样一种精灵，它总会留给我们一些让我们为之感动，为之触动的东西，它在不知不觉中输给我们正义和友善，它让我们在与他人的交往中始终揣着一份真诚和信任。不是吗？冰心老人为什么到晚年还保留着那份童真童稚呢？三毛在万水千山走遍之后依然还能交出真心呢？书籍对人的影响是不可磨灭的，即使你走遍天涯海角，即使你历尽沧桑变幻，它也一直都在你的灵魂深处。哈佛大学有句校训：人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡，与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！
得分指数
审题：★★★★
立意：★★★★
语言：★★★★
结构：★★★★
名师点评
本文由一个下放知青当年的故事引入，叙事要言不烦，叙事结尾以主人公富有哲理的话自然转入议论，过渡巧妙，了无痕迹。议论部分深刻而又内敛，不露锋芒，说理透彻。引用冰心和三毛的事例信手拈来，毫无斧凿之感。篇末以哈佛的校训作结，升华主题，又能够紧扣话题。文章语言精炼，从容自然，透出了作者对生活、历史、人生深切的情感体验和思想感悟。
【优秀作文4】
水之言
安徽考生
世间万物，各有其形，有在一成不变与瞬息万变中诠释什么是永恒，如山。有以己之百转千回嘲笑世间万物僵形拙步，如风。唯有水，集温柔与力量于一身，融祥和与坚毅于一体。古人云：上善若水，利万物而不争。说的不是这个道理吗？初读水，在青岛。大海有如一位慈祥的母亲，静静地看着一群渺小的生灵在她身边嬉戏玩耍。放眼望去，一边是金黄的沙滩，另一边是遥远的天际，而大海就在中间卧着。无论是暴风骤雨还是电闪雷鸣，大海总是那样平静，那样安详。
大海以一个强者却不强势的姿态让我懂得，真正的成功者不是站在前台指指点点的角色，真正的成功需要海纳百川的气度和包容一切的成熟。再读水，在黄果树。早已听说黄果树瀑布壮美辽阔。可真正看到了那飞流而下的水帘时，却发现语言在这一刻已变得多余，在未到达瀑布之前，所见之景都是如此妩媚动人，而到了瀑布跟前，那千军万马奔腾而下的气势让先前的所有美景相形见绌。我惊异于这看似柔弱的水竟能发出如此巨大的能量。
瀑布以一个勇敢者的姿态使我明白：生命中需要不顾一切奋勇向前的决心，需要敢于创新、锐意进取的斗志。
终读水，在黄龙。满目皆水。那从石缝中渗出的溪流，那散落在叶子上的露珠，那空气中弥漫的丝丝水汽——这分明就是一个水的世界、水的乐园！细细看去，那光滑的石子上刻着的一道道细细密密的纹路，不正是水流经过所留下的吗？多少年前，这些石块是那样的棱角分明。而如今，在水流日复一日，年复一年的冲刷下，他们终于收起了往日的棱角，变得圆润而光滑。这需要怎样的一种耐心和毅力！若没有夸父逐日那样的决心，何以做到？若没有普罗米修斯那样的坚忍，又何以成功？黄龙之水以一个含蓄却有坚毅的姿态令我记住：只要拥有信念，一切皆有可能！只要永不放弃，奇迹终会出现！
捧一滴水在手心，心中对这些精灵们充满了敬畏之情，它们带给我们的心不仅仅是生命之源，更多的是做人的道理啊！
水的确是大自然的杰作，无论江河湖海还是溪流瀑布，它们含蓄却不怯懦，自信却不张扬地向人们诠释着生命的意义。
水之言，你读懂了吗？
得分指数
审题：★★★★
立意：★★★★
语言：★★★★
结构：★★★★
名师点评
本文选取水作为读的对象，立意深远，作者在描写水的各种形态的基础上，突出了水的“气质”与“个性”，这是作者对水的一种独特的感悟。文章用“初读水”、“再读水”、“终读水”层层深入，对水的解读由浅入深，最后点明中心：水的确是大自然的杰作，无论江河湖海还是溪流瀑布，它们含蓄却不怯懦，自信却不张扬的向人们诠释着生命的意义。该文在结构上层次井然，布局有条理，清晰美观。
【优秀作文5】
品读人生
安徽考生
