很多教师盼望节假日,是因为可以放松,而我们的严老师也盼望放假,却是因为可以搞创收。
严老师是位小学语文老师,不管是周末还是寒暑假,她都义无反顾地放弃了休息时间,补课搞创收,“敬业”得令人肃然起敬!
为了调动广大学生补课的积极性,她苦口婆心地在课堂上广而告之补课的N个好处,最具诱惑力的是:到时我会为同学们讲解期中、期末考试的题目……听到这里,要求补课的几双小手毫不犹豫地举了起来,面对着补课的“积极分子”,严老师不遗余力地给予了表扬,其他小朋友也不甘落后纷纷举手,随着举手人数的增加,我们的严老师脸上笑成一朵花,赞扬的唾沫慷慨无比地洒向了他们。
剩下几个没有举手的小朋友,有的家庭条件困难;有的成绩差得一塌糊涂;有的是双差生。要在往日,严老师对他们可没有好脸色,今天却一反常态,她和蔼可亲地再一次问道:“还有谁愿意补课?”又有两双手迟疑地举起来了,严老师“初战”告捷,已经争取到绝大多数,按理说也不在乎那么几个“榆木脑袋”、“无可救药”的,但“敬业”的严老师本着一个也不能少的精神,还在苦口婆心地动员着。
接下来得发动学生家长,钱是装在家长的口袋中的。所以严老师马上把目标战略性地转移到家长身上,花了几个晚上把家长的单位、住址、家庭状况做了个细致的研究,而后把他们分为两类:一类为配合型。这类家长对孩子的学习比较关注,所以只需一个电话就可搞定;第二类为犹豫型。这类家长对孩子的学习还算关心,可又怕给孩子增加负担,正犹豫不决。面对这类可以争取到的家长,严老师决定亲自登门造访。
严老师见到学生林某某的家长,笑道:“你家的林某某挺聪明的,可由于基础知识不扎实,成绩中下,补课后成绩会上一个台阶的,当然你们如果不愿意让他补,那就算了,这是自愿的。”见老师这么说,家长赶忙表态,会让孩子去补课的。
接着严老师到了陈某某的家里,微笑道:“你们家的陈某某基础不错,可有时太粗心了,成绩不突出,补课后成绩上去了,让他去参加学区举行的学科竞赛,拿一个奖项回来是不成问题的。”陈某某家长听后高兴得心花怒放,心动后决定马上行动,补课费当场奉上。
严老师到了吴某某的家里,严老师说:“你家的吴某某实在调皮好动,作业不做,成绩差呀;如果不补课,下学期就跟不上了,得留级,而留级的名额是严格控制的,不一定轮得到你儿子。我这是为他好,否则我才不会主动找气受。”“你看看,严老师多好呀,处处为你着想,唉,你这个不争气的儿子啊!”恨铁不成钢的吴某某的爸爸揪着儿子的耳朵,赔着笑脸道:“行,当然补,还请老师多费心!”
功夫不负有心人,在严老师的不懈努力下,全班同学都参加了补课。
于是,每到寒暑假,街上随处可见背着书包往老师家里赶的学生,他们都是“补课一族”的。当然,一旦听到上面要来检查老师有偿家教的消息,补课老师就会立即做出回应,特地交代学生及家长,到时千万别说是有偿补课的,就说是无偿补课的。