赵经纬
我是一名教师。从职业的角度讲，我觉得自己对得起自己挣的那一份工资。但说实话，很多时候，隐约之中，或者，直言不讳地讲，某种莫名的忧伤或悲戚时常萦绕在我的心头，驱之不散，挥之不去。
我不是为了教师地位之卑微感到忧伤。我们中国，从来就有尊师重教的传统，当前国家对教育的重视程度也越来越高，教师的身份不应该算作卑微。但是，我无法理解的是，为什么社会上的很多所谓的“成功人士”提起教师，就自然地面露不屑一顾之色？
我不是为了学生学习环境之差感到忧伤。当前的学生，基本上都能具备“日有廪稍之供，岁有裘葛之遗”、“坐大厦之下而诵诗书”的条件。但是，我感到痛心的是，为什么有那么多的顽劣学子，不懂得珍惜可贵的青春年华，而选择“浑浑噩噩”、“游戏人生”？
校园本是一方净土。但不得不承认，大环境对小环境的熏染。商品经济下，对人的价值的评判标准已经与从前有了很大改变。所以，人心浮躁，人情冷漠也便不可避免。
但是，我还是要说，人之初，性本善。善是人的本性。即便是为恶之人，其良心也不必全然泯灭。
我们需要思考的是，如果我们在行善，那么我们如何将我们的善行延续下去？如果我们在行恶，那么我们该如何拯救我们的良心？
我无法给出确切的答案。我气力微弱。我只能做我可做之事。我愿意相信世间的善事，我也确信善事对人之同化与熏染。我愿意身体力行地去做一些善事，我也愿意虚构一些善事，用艺术的真实去影响我身边的人。
于是，我常常写下一些故事，去讲给我需要讲给的人听，去讲给愿意听我讲的人听。我给身边的同事讲过故事，我给我的学生讲过故事，我给我的朋友讲过故事，我给我的家人讲过故事。我真切地发现，我可以用一个故事，解开学生心中的谜团，抚平一些顽劣学生的戾气；我可以用一个故事，劝解一场夫妻的怄气，让“破镜”得以“重圆”；我还可以用一个故事，激励自己，走出困境，走向希望，拥抱光明……
几年光阴，写了故事百余个，讲了故事许多遍。今天，得蒙出版社垂青，便做些筛选，辑录在一起，是对过往的一个留念。当然，我更加愿意，我的这些故事，能够在版印成册后，进入更多读者的法眼，如果，能够有一些故事，哪怕只是短小的一则，打动了您的心灵，让您的心里生出一些感动，那将是我无比荣光的幸事。
