这篇散文，作者饱含激情讴歌了红柳这一高原上的“精灵”，赞颂了红柳顽强的生命力、不屈的精神和它对人类的贡献。同时，作者也向人们叙述了一个无可弥补的遗憾：那本应与雪域同在的红柳，却由于人们的短视行为，空留下那“傲然不屈的英魂”和沙丘山“怒向苍穹”的空洞的眼睑。文章揭示了人与自然的关系。文中“红柳如同冰山，露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下”这句话，既揭示了文章的主旨，又体现了作家对生活透彻的感悟能力和观察能力。
写作文要强调真情实感，反对脱离实际的胡编乱造，这就要求同学们热爱生活、关注生活和感受生活，从生活中开掘真情实感，提高真情实感的品位和层次，写出真正具有真情实感的文章来。
思考与训练：
一、真情实感有些什么特点？试举例说明。
二、选材要真实，对彰显文章的真情实感有什么作用？试举例说明。
三、谈谈怎样在叙事中一波三折，增强文章真情实感的效果？写一段记叙文，要求在一波三折中体现自己的情感，不少于600字。
四、怎样理解生活是获得真情实感的重要途径？写一篇短文，要求对生活深入思考，使生活情感化，理性化。文体不限，不少于600字。
五、以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。要求：①不少于800字。②不要写成诗歌。③不得透露个人相关信息。
第二十四讲 写作文要有文采
词语要生动
我们说，中学生写作文，语言要生动形象，有文采。何谓有文采呢？所谓文采要达到四个方面的要求：一是词语要生动，二是句式要灵活，三是善于用修辞，四是文句有意蕴。只有做到了语言有文采，才能给人以美的享受。
古人写文章，是十分讲究文采的。孔子曰：“言之无文，行之不远。”这句话是很有道理的。一部论语，不仅语言精炼、优美、含蓄，而且意蕴深长，富有文采，堪称古典文学之典范。刘勰在《文心雕龙》中也说：“言以文远。”何谓言以文远呢？就是文章要有文采，才能流传千古。可见，文采对作文的重要性。那么，又怎样才能使文章有文采呢？我以为首要的一条，就是词语要生动。何谓词语要生动呢？词语要生动，就是要选择精当的词语，准确、鲜明、生动地反映客观事物的特征，细致入微地表达复杂而深刻的思想感情。要使词语生动，要做到以下几点：
一、用词准确、贴切、富有变化，增强语言的表达美。我们来看南朝梁王籍《入若耶溪》：
艅艎何泛泛，∕空水共悠悠。∕阴霞生远岫，∕阳景逐回流。∕蝉噪林愈静，∕鸟鸣山更幽。∕此地动归念，∕长年悲倦游。∥
这首诗，写了游若耶溪所见和所感。尤其是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句，以声写静，达到了出神入化的效果。一个“噪”字，一个“鸣”字，用词极其精当准确，亦使动静互化，达到了传神之微妙。
二、多用四字格，两两相对，形成语言匀称的和谐美。我们来看荀况的《劝学》：
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
运用四字格，可使文章结构匀称，音韵和谐，节奏明快，给人一种美的享受。
三、运用叠词，加强语意，表现语言的节奏美。我们来看唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》：
晴川历历汉阳树，∕芳草萋萋鹦鹉洲。∥
历历形容汉阳树清晰可见，萋萋是说鹦鹉洲上的芳草浓密茂盛，两句写得生动形象。前叙昔人黄鹤，沓然已去，给人以渺不可知的感觉；忽一变为晴川草树，历历在目，凄凄满洲的景象，有力地烘托出登楼远望者的情绪。利用叠词加强语气，不仅有利于表达作者的思想感情，而且也能增强诗歌的抒情效果。
我们再来看宋代著名词人李清照的《声声慢》：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时节，最难将息。三杯两杯淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
遍地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
这首词，写女主人公一整天的愁苦心情。她一起床，便百无聊赖，若有所失，于是东张西望，想寻找点什么，来寄托自己的空虚寂寞，“冷冷清清”是说，自己不但没有寻找到什么，反而被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自己感到凄惨忧戚。开篇用了七对叠词，创造了一种愁惨而凄厉的氛围，可谓大气包举，笼罩全篇，大大增强了作品的抒情气氛。当然，叠词要用好也不容易。清代学者顾炎武提出：“复而不厌，赜而不乱。”这句话的意思是说，虽字面重复而不使人厌倦，虽繁多，而又不使人摸不着头绪。这就要用得自然，用得巧妙，回环往复，富于变化。
四、适当运用口语，俗中见奇，使语言呈现淳朴美。我们来看汪曾祺的小说《大淖纪事》：
没出门子的姑娘还文雅一点，一做了媳妇就简直是“姜太公在此百无禁忌”，要多野有多野。有一个老光棍黄海龙，年轻时也是挑夫，后来腿脚有了点毛病，就在码头上看看稻船，收收筹子。这老头儿老没正经，一把胡子了，还喜欢在媳妇们的胸前屁股上摸一把，拧一下。按辈分，他应当被这些媳妇称呼一声叔公，可是谁都管他叫“老骚胡子”。有一天，他又动手动脚的，几个媳妇一咬耳朵，一二三，一齐上手，眨眼之间叔公的裤子就挂在大树顶上了。有一回，叔公听见卖饺面的挑着担子，敲着竹梆走来，他又来劲了：“你们敢不敢到淖里洗个澡？——敢，我一个人输你们两碗饺面！”——“真的？”——“真的！”——“好！”几个媳妇脱了衣服跳到淖里扑通扑通洗了一会，爬上岸就大声喊叫：“下面！”
这段描写，不少地方都运用了口语。由于口语的运用，作者向读者勾勒出了一幅江南乡间的风俗画，极富有生活气息，呈现出一种淳朴之美。
句式要灵活
要使文章富有文采，除词语生动之外，还要求句式灵活。何谓句式要灵活呢？就是句式不呆板，要有变化。根据表达的对象、目的和具体语境，变换不同的句式。不同的句式，自然有着不同的功能。我们常见的短句，往往会使语言的表达简洁、明快、有力；长句则不同，长句会使语言表达更严密、更细致、更精确；整句往往形式对称，音韵和谐；散句则灵活自然，变化多端。长句、短句、整句、散句要交错使用，才能使文章变化多姿。
一、运用短句，增强语言的节奏美。短句像鼓点一样，急促、有力，运用得好，不仅读起来琅琅上口，还会增强语言的节奏美。我们再来看荀况的《劝学》：
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
作者大量地使用短句，并运用了比喻、排比、对偶等修辞手法，不仅使文章阐述的道理通俗易懂，而且具有一种节奏美、对称美、音乐美。我们再来看严阵的《你的山》：
我爱你∕我的中国∕你让我出生在∕有如此众多∕如此美妙绝伦的∕山的∕国度∕是你∕赋予我∕山之力∕山之魂∕山之骨∕有了你的∕这些山∕世上所有的∕高峰∕都可∕不屑∕一顾∕何况∕珠穆朗玛∕就是我们∕这个民族∕就是我们∕这个民族∕高高昂起的∕头颅∥
这是一首朗诵诗，作者一开始就使用短句，使语言节奏有力，从而营造出一种气势，给人一种大气磅礴的节奏美。
二、综合运用整句和散句，给人一种参差美。我们来看赵恺的诗歌《树葬》：
一棵树仿佛一个高原湖泊群：∕树干是山，∕树叶是水面。∕雨在湖边筑巢，∕雷在湖面磨剑，∕当雾正迷蒙入睡的时候，∕云汲起湖水离别了故园：∕送声音给江河，∕送色彩给田野，∕送给沙漠一个遥远的祝福和慰安。∥
草原呢？∕草原就在树的脚边。∕蓬勃、∕清新、∕恬静、∕疏淡，∕一方草地好比一座壮阔美丽的港湾。∕孤独的太阳妒嫉了：∕云播种雨，∕它播种火焰。∕愤怒好似一尊千手之佛，∕一千只手毁灭一幅泼墨山水长卷。∥
声声凄惶，∕声声愁惨。∕像孩子捶打母亲，∕小草捶打树干：∕如果是湖的群落，∕怎能让火的悲剧演出在水的门前？∥
大树忧伤，∕大树羞惭。∕大树抬起沉思的头颅，∕千万座湖泊汇聚成汪洋一片。∕穿过枝的河床，∕穿过茎的堤岸，∕一滴，∕一滴，∕一滴，∕滴滴鲜血流向大地深处，∕树的鲜血复苏了草的梦幻。∥
大树却残损在干渴中，∕铜枝铁干，∕悲壮孤单。∕枯焦的叶片悄然落下，∕一张张，∕一簇簇，∕一团团，∕像自悼，∕又像苍天在抛撒纸钱。∥
小草捧着落叶像捧着挽幛，∕落叶无言，∕小草也无言。∕这当是世界最恢弘的葬礼了，∕小草无边，∕思念也无边。∥
这首诗将整句和散句、长句和短句交错运用，给人一种气势悲壮、奔放自如，错落有致，铿锵有力的审美感受。
三、注意句式变换，形成一种新奇美。不少同学在写作中，似乎形成一个习惯，那就是只注重用陈述句，很少用其它句式。这就使文章单调、乏味，缺少虎虎生气。那么，又怎样使文章有活力、有生气呢？这就要注意句式的变换。陈述句、疑问句、祈使句、感叹句可交错使用，使文章呈现一种新奇美。我们来看鲁迅先生的《纪念刘和珍君》：
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便接到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
这是鲁迅先生写的一篇悼文，也是一篇声讨反动军阀的檄文。作者回忆了刘和珍的一些往事，追记了刘和珍等人遇难的经过，表达了对英勇献身的烈士的沉痛哀悼，揭露了反动军阀的凶残卑劣以及走狗文人的阴险无耻。文章运用了多种句式，陈述、疑问、祈使、感叹交错运用，使文章用语犀利，感情激越，显现了作者深厚的文学底蕴、丰富的语言积累和高超的表达技巧。
善于用修辞
修辞，是语言有文采的重要手段。用好修辞，可以使文章准确、鲜明、生动和传情，可以使文章色彩斑斓，引人入胜。那么，又怎样才能用好修辞呢？我以为，应该用好以下几种修辞：
一、排比。排比是指结构相同或相似、语气一致的一连串词语，把相似或相关的内容表达出来。排比用于叙事，语意畅达；用于抒情，节奏和谐；用于说理，条理分明。我们来看王怀让的诗《中国人，不跪的人》：
天，我们不跪！∕地，我们不跪！∕神，我们不跪！∕鬼，我们不跪！∕权势，我们不跪！∕女色，我们不跪！∕美元，我们不跪！∕洋人，我们不跪！∥
二、比喻。何谓比喻？比喻就是我们所说的打比方。它是借事物的相似点，用另外的事物来比所要表明的事物。运用比喻，可以把抽象的事物变得具体，平淡的事物变得生动；深奥的理论变得浅显通俗。比喻包括三个部分：一是本体（被比的事物）、二是喻体（作比的事物）、三是喻词（标明比喻关系的词）。比喻的基本类型有三种：即明喻、暗喻、借喻。比喻运用时必须注意两个方面：一是比喻和被比喻的两个事物，必须有一点极其相似；二是比喻和被比喻的两个事物必须在整体上极不相同。比喻的两个方面都不可忽视。忽视了前者，比喻就不能成立，忽视了后者，便不再称为比喻。我们来看鲁迅先生的《雪》：
孩子们呵着冻得像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑罗汉。
这是一个明喻，鲁迅先生用“紫芽姜”来比喻孩子们被冻得通红的小手，具体、形象、生动。我们再看著名诗人雷抒雁的《小草在歌唱》：
她是夜明珠，∕暗夜里，∕放射出灿烂的光芒；∕死，消灭不了她，∕她是太阳，∕离开了地平线，∕却闪耀在天上！∥
这是一个隐喻。作者用夜明珠放射光芒和太阳闪耀在天上，来说明张志新烈士的牺牲对人们的警示和教育作用。我们再来看现代著名作家叶圣陶的《春联儿》：
我猜他把那封信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。
这是一个借喻，拿吃东西的咀嚼来比他反复看信的情景，亲切、生动、传神。
三、引用。引用就是在写作时，引用别人的现成话（语录、诗句、成语、史实、格言、典故等）来表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，以增强作品的可信性、启发性和表现力。我们来看刘则渊的《绚丽的莲花》：
我们赞美莲花，不仅在于它形态之美，而且还由于它精神之美。“出污泥而不染”，是宋人周濂溪对莲花的赞语。根茎生于污泥而花瓣却洁白无瑕，从腐土吸取营养而花蕊却馨香可闻。
作用引用周濂溪的“出污泥而不染”，来说明莲的品性，具有很强的说服力和表现力。
四、拟人。拟人就是把物比作人，从而化无情为有情，使形象生动，意蕴丰富。我们来看台湾作家林清玄的《心田上的百合花开》：
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
作者运用拟人的手法，把百合花的兴奋描写得栩栩如生，极富感情色彩。
除了排比、比喻、引用、拟人等修辞手法以外，还有对偶、设问、反问、反复、夸张等修辞手法，这些修辞手法可以综合运用，使文章感情浓烈、熠熠生辉。
文句要有意蕴
我们说，文章体现文采的一个重要方面，就是文句要有意蕴。所谓意蕴，就是文章内在的意义或含义。古人云：“句中若无意味，譬之山无烟云，春无草树，岂可复观？”我们说，好的文章，不管你是什么文体，不管你是明白如话，还是委婉含蓄，总会有一些文句言简意赅，辞约旨丰，这样的句子往往具有丰富而深刻的内涵，能给人留下较多的想象和思考的空间。那么，又怎样才能使文句有意蕴呢？我以为常见的有以下八种方法。
一、巧用省略号。行文时，把读者根据语境可推知的内容不再写出，用省略号来代替。我们来看美国小说家弗·达尔的《离别的礼物》：
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。口琴声戛然而止。
爸爸没有说一句话。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天我就不送您啦！我是来向您道别的。”
“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请你看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。”
“嗯，”姑娘摸了摸毛毯说：“这毯子真不错。”她忽然转身向爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的……”姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还是一床双层的啊！”
“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”
