在家庭教育中，要鼓励宝宝提问，这样能够开拓宝宝的思维。
有的宝宝很小的时候就爱提问题，到四五岁的时候，提问更是像连珠炮似的一个接一个。有的问题离奇古怪，连父母也想不到，很难回答，往往被问住了。有的父母为了顾全自己的面子，对自己不懂的问题也信口开河，或者斥责宝宝“走开，没工夫”，而不予理睬。
爱提问题，是宝宝的共同特点，一般来说，越是聪明的宝宝越爱提问题。因为宝宝提的问题，往往包含着他对客观事物的观察，对事物之间各种联系的探求，包含了宝宝一定思考、想象、分析和判断。宝宝特别爱提问题，证明宝宝好动脑筋，并且将父母作为最可靠、最有权威的百科全书来看待。所以，家长要正确对待宝宝提出的问题，对宝宝的求知探索欲望悉心加以爱护。具体而言，家长可以用下面的方法试试。
支持和鼓励宝宝提问
入学前宝宝的提问，是一种不自觉的学习方式，家长对此应采取支持和鼓励的态度，充分利用宝宝渴望求知的机会对他进行各种教育。家长要认真解答宝宝提出的每一个问题，并力求回答得生动、具体，使宝宝从小就能够享受到探索事物奥妙的乐趣。
让宝宝知道父母也不是万能的
有的问题很难回答，或者家长自己也弄不明白，不能随便搪塞过去或胡乱回答。可以告诉宝宝，自己暂时回答不出来，等请教了别人或查找书籍、资料后再回答，让宝宝知道世界上有很多奥妙和疑难，有的连父母也解决不了，以此激发宝宝对世界的探索欲望。
对一些怪问题的回答要干脆、利落，要讲究方式
有时宝宝故意提一些怪问题，目的在于难住家长，然后和父母讲条件。对这种提问，家长回答时要干脆、利落，不要让宝宝的小聪明得逞。还有一些问题的回答，要讲究方式，不要弄巧成拙。
对宝宝的提问要给以引导启发
宝宝提出的问题，有些是想到了就提出来问，并没有经过自己的思考，对这些提问，哪怕家长已经知道了答案，也不必急着告诉宝宝，而是启发宝宝先思考。在给宝宝解答问题的同时，还应该教给宝宝认识世界的科学方法，使宝宝学会独立思考。
对宝宝爱提问、善于提问要给予表扬和肯定
引导宝宝从爱提问发展到会提问、会思考，家长在解答完宝宝的问题之后，还可以向宝宝提问，引导宝宝更进一步地思考。
我们经常可以看到妈妈领着宝宝在马路边散步，也经常可以听到妈妈不让宝宝触摸电插座，这是生活中常见的一幕，但如何对宝宝说，其效果却大不一样。
“宝宝，千万记住，一定不要摸电门。”
“为什么不许？”
“危险。”
“为什么危险？”
“因为电会伤人，甚至有时会把人电死。”
“知道了妈妈，我知道了。”
在同样的场合，另一位妈妈也许会这样说：“宝宝，不许触摸电门、插头。”
“为什么不许？”
“不许就是不许，你这孩子真不听话，再不听话，看我不打你。”
“不许就不许，但你要告诉我为什么？”
“你这孩子真烦人！”
第一个妈妈对孩子的问题，尽量给予他满意的回答，孩子与妈妈交谈时，了解了妈妈限制自己行动的理由，同时也明白不听妈妈的话时，会导致何种后果。并且，在一问一答之间，不知不觉便能够有条理地说话，也学到了做人应该要讲道理。
而第二位妈妈呢？她对于孩子的疑问，一概拒绝作答，只是用恐吓的方法来限制孩子的行动及服从命令，孩子不明道理，只是盲目地服从。日子一久，孩子也懒得问理由了，会变得毫无思考及判断的能力。
所以说，妈妈平日与孩子谈话时，只要稍微用点心，便能使孩子变得聪明，如果像第二位妈妈那样，一点都不肯用心，不会对孩子的发展有好处。
要多夸奖宝宝
宝宝处在成长的过程中，他们的自尊心和自信心比大人更为强烈，但也更为脆弱，特别需要家庭、老师和朋友们的赞扬与肯定。
大发明家爱迪生小时候学习成绩非常差，老师认为他“弱智”，并让妈妈把他领回家去。爱迪生的妈妈文化程度不高，但她相信自己的孩子，说：“我的孩子不是弱智，他是个天才，只是你们不懂罢了。”在妈妈不断的夸奖、鼓励下，爱迪生终于成了世界上最伟大的发明家。
同样的，一个孩子经常被人称赞：“你真聪明”，他自己慢慢也确信自己很聪明，这样他就真的能变得聪明，许多名人的妈妈，在他们小时候都是在不自觉的情况下，运用了这种暗示，刺激了孩子的头脑。
令人遗憾的是，有很多父母亲，经常挂在嘴边的却是：“你真笨。”孩子接受了这种暗示，就真会以为自己很笨，本来正在发展的智能，也受到了阻碍，而真的越来越笨了。
要巧妙地夸奖
夸奖和鼓励，是一种积极促进的信息，能促进孩子的自信心，并引导他向更高目标前进。
例如大人教孩子写字，孩子的笔画尽管歪歪扭扭，但你应该鼓励他：“好孩子真棒！你已经会写字了，真是聪明的好孩子！”这样夸奖，孩子一定会很高兴，很有信心地写下去。
再比如孩子认10个字只说对了6个，如果父母批评不好，可能会导致孩子失去自信心，失去再学习的兴趣。但如果称赞他，那么孩子就以为6个是父母所期望自己能达到的水准，以后便把6个作为努力的标准。但假若父母的回答是：“这一次的生字一定很困难了，你一定用了很多时间去认了。”孩子因为父母了解自己的处境和努力，兴奋地回答：“是呀！爸爸妈妈，是很难，我认了好多次，还是没全记住，下次我一定要争取一个字也不错。”
所以说，巧妙的夸奖，既是一种鼓励，也是一种激发孩子上进的引导方法。但千万记住，夸奖孩子时一定要发自内心和诚恳，虚伪的表情或夸张的语言是很容易被孩子发觉的，那样恐怕就会弄巧成拙了。
要会运用间接的夸奖
小明常常不爱收拾自己的玩具，有一天他玩完后又忙着去看电视，玩具摆了一地，路过厨房，他听到妈妈对爸爸说：“小明可乖呢，帮我洗菜，擦桌子，而且还很爱书，这几天又能说好几个新的英语单词了。要是他能改改乱扔东西的毛病，那就更好了，咱们的小明就更乖了，是吧？”
小明听到妈妈夸奖自己后，心里特别高兴，想起摆在地上的玩具，他马上回去收拾起来，摆放整齐。
父母这种背后的、间接的夸奖，会使孩子感到一种真正被夸奖的感觉，因为这种不是面对面的夸奖，表示父母并不是在讨好他，而是一种很客观的评价。这会使孩子意外地奋发，而使自己的能力更为提高，自信心更加增强。
对孩子夸奖要有限度
朗读是一种与宝宝聊天的特殊方式，在长期养成的朗读习惯中，宝宝会慢慢地注意到语言中所蕴涵的逻辑性与语法结构。对孩子采劝与其责骂，不如夸奖”的教育方式，目前已为很多人接受。的确，根据大量研究，夸奖能增强孩子的自信心，提高积极性，长期坚持能使其获得乐观向上的性格。
但夸奖也应有限度，如父母经常对孩子进行无原则的或过度的夸奖，不但对孩子无好处，反而会阻碍孩子智力的发展。
心理学家基奈特在一份研究报告中指出：“孩子过度受到赞赏时，会由于怕暴露了自己不值得的赞赏而感到不安。”这样的结果是不会使孩子变聪明的。另外，过度夸奖，还会导致孩子任性、骄傲情绪的发展，做一点小事就期待着别人的夸奖，难以培养独立思考、独立工作的能力。
