一个教师，倘若自身有了发展的动力，那进步态势是无法估量的。
虎，就是这样一位老师。
虎，网名墨梅。几年以前的一阵风，将虎吹到了W学校。那时，虎英竣帅气、洒脱，眉宇间透出几分睿智和聪颖。虎学的是法律专业，毕业时就业于矿办公室从事文秘工作。后因矿机构调整，领导安排其来学校从事教学工作。
自打认识虎起，校长就喜欢上这位勤勉的小伙子了。来学校不久，虎入学校教务处当干事。虎一直从事小学语文教学工作，有时还兼班主任，他属于用智慧行走的那类。课前课后，书不离手，思不离脑，渐渐养成了读书、思考、创新的工作习惯。近两年来，虎一直笔耕不辍，以网名墨梅为名，驰骋于K12教育教学论坛，文章颇受网友青睐。
在校长的心中，虎就如自己的一位好兄弟、好朋友、好伙伴。虎，着实是一位实实在在，土生土长，磨砺在矿山戈壁滩上的开拓者、创业者。虎的精神，代表了一种求学、善思、进娶不怕困难的力量。当然，一分耕作，一分收获。虎收获多多，成长多多。近几年来，虎有数十篇教育随笔见诸于《人民教育》《师道》《班主任》《德育报》等报刊媒体。
虎的课堂，有灵气、不拘泥，如行云流水，又如荷花，出淤泥而不染。以前，虎曾示范过《开国大典》一课，给沉闷的语文课堂带来一股春风。称赞者有之，指责者有之。然而，虎并没有瞻前顾后，而是一往无前。这一次，虎选材于小学五年级的《自相矛盾》一课。上课开始，虎用谈话法导入。虎的渊博、幽默，一下子打动了孩子的心，拉近了同孩子们的距离。新授环节，虎通过引导学生五读课文，感悟理解成语故事之内涵。在随后的课本剧表演加深理解之阶段，更是精彩连连、高潮迭起，课堂境界进入了教育的原生态。有人先卖矛，后卖盾。有人卖一搭一，矛是卖的，盾是送的，如此等等。孩子的思维五花八门，给文本解读又一次全新的冲击。
待文本内涵及各知识点解读完毕后，本文要旨已初步完成。然虎并没有拘泥于传统思维，而是引入了大语文之理念，进一步挖掘文本的扩散点、开放点。师又引申出战国时期的韩非子，给学生印发原汁原味的《自相矛盾》，让孩子感受祖国传统文化的余香。师品之，引导孩子们品之，因有现代文的解读，原文的理解孩子们并不费手脚。孩子们读着，仰头，摆头，那情境，那熏陶，如春雨滋润百花、沁人肺腑。无疑，这节课，同样又带来小学语文教学的新视野，给比较沉闷的课改，带来一剂蜜剂。
这节课，体现了语文教师功底的广度和深度，在大语文背景下教语文、学语文、用语文、悟语文，体现了教师高超的教学艺术和驾驭课堂、教材的能力。听、说、读各种能力在这节课里得到尽情渗透和培养。孩子们说，语文课原来会如此奇妙埃老师们说，语文课原来也可以上成这等境界。校长们说，嗯，不错。虎，用近半生的准备带来了四十分钟的惊喜。
“士别三日，当刮目相看埃”校长课后，笑着说。虎笑笑说：“这节课难讲，我做了点尝试。”看起来，虎自信，很沉稳。
“全是你不断学习成长的结晶埃”校长说。“是的，学习使我找到了人生的真谛和前进的动力。”虎说。
“努力，虎兄弟，成长和进步永远属于你。”校长说。虎笑笑，是如此灿烂、幸福……
虎，我的好兄弟，不错，校长祝你一路高歌猛进。
§§第四辑广播操，真整齐！
校际间的交流活动，总是让人兴奋不已。
校长陪同W校的郑书记、副校长仲参观完矿区的新貌，又去听青年骨干教师虎的示范课。同老师们一样，校长心里美滋滋的，郑书记、副校长仲呢，自然也乐呵呵的。这一彪人马，从十里外来到了另一所学校、另一个战场，个个虎虎生威，位位闪闪发亮。他们费的是口舌，用的是智慧，可点燃的是火种，是兄弟学校的友谊之火，教师互比互学的进取之火……
