——《中华人民共和国义务教育法》解析
国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
——《义务教育法》第二条
凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
——《义务教育法》第四条
第一课接受义务教育是儿童的权利
孙小丽今年13岁，刚刚小学毕业，已经收到了初中入学通知书，再过一星期，就要到镇上读初中了。正当孙小丽兴冲冲地准备自己的学习用具时，父亲却告诉她，从明天开始她要在家里照顾奶奶和小弟弟，不要去上学了。孙小丽哭着求父亲让她再读几年书，父亲却说：“女孩子不用读很多书，认识几个字就行了；再说，女孩子早晚要嫁人的，上学不上学无所谓。”
小学毕业的孙小丽已经是个“有文化”的小女孩，她在小学五年级时上过《法制教育》课，懂得国家实行九年制义务教育，法律上明文规定，儿童有接受义务教育的权利。于是，她大胆就此求助于当地的镇政府和妇联，要求得到帮助。这是她第一次走进镇政府的大门，心里不免有些紧张。她在镇政府教育办公室的门外徘徊了一会儿，鼓足勇气走了进去。
接待孙小丽的是一位女同志，她认真听取了孙小丽的申诉后，对孙小丽说：“小丽，请你放心，我一定找你爸爸，做他的思想工作”。
第二天，这位专门负责教育的镇干部找到孙小丽的父亲，耐心地说：“受教育权是公民接受文化、科学、技术等方面教育训练的权利，它包括每个人按照其能力平等地受教育的权利，也包括要求提供教育机会的请求权。我国《宪法》规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。《中华人民共和国义务教育法》第十一条明确规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。你不让小丽读书是犯法的，会耽误孩子一辈子的！”
听了镇政府教育办公室工作人员的一番话，孙小丽的父亲终于认识到了自己的错误，对工作人员说：“行了，明天我带小丽去报名。”
新学期开始的时候，小丽终于高高兴兴地背着书包，走进了新的课堂。
九年制义务教育制度
九年制义务教育是国家规定实施的基础教育。它分为初等教育六年和初级中学教育三年两个阶段。凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。国家对接受义务教育的学生免收学费、杂费，并设立助学金帮助贫困学生就学。义务教育对国家、家庭和学生个人来说，均不带有随意性，国家通过法律约束保证义务教育的落实。
1.我国保障义务教育实施的办法有哪些？
2.国家为什么要制定《义务教育法》？
第二课受教育者的权利
中午放学前，五年级（4）班的班主任孙老师对同学们说：“请住校的同学明天把下学期的住宿费带过来。”老师的话本来没有什么，住宿费是每个寄宿生每个学期必交的。但是，一个男孩却显得闷闷不乐了。
这个男孩叫王祥，他妈妈下岗了，爸爸前几年因病去世，家里还有一位卧病在床的奶奶，经济极端地拮据。每当他交住宿费时，母亲都愁得好几天睡不着觉，向亲戚该借的都借过了。想到这里，王祥的心像刀割一般难受。同学们都回家了，他却不想回家，仍呆呆地坐在自己的座位上。
班主任孙老师推着自行车路过教室时，听到教室里有动静，探头一看，见王祥同学一个人在抹眼泪，就支好自行车，向教室里走去。
当王祥把自己的困难说出来后，孙老师笑了，他说：“王祥同学，你怎么不早说呢，你可以去申请助学金呀。”
“申请助学金？”王祥不解地问。
“是呀，按照国家有关规定，学生有获得奖学金、贷学金、助学金的权利……”孙老师对王祥说。
王祥一听，高兴地说：“谢谢孙老师告诉我这些，我再也不用发愁学费的事了。”
“你应该感谢党和国家。”孙老师笑着摸了摸王祥的头说。
《义务教育法》第五条规定：“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”作为学校，首先要保障符合入学条件的青少年接受学校教育，不得将他们拒之校门外。其次，无正当理由不得勒令学生退学或开除学籍。第三，对中途辍学、逃学、旷课的青少年学生，学校应同学生父母和其他部门共同配合，劝其返校上课。第四，学校不能违反国家的有关规定，对青少年学生滥收费用。第五，学校利用校舍、学生活动场地和其他设施从事非教学活动，不得影响对在校青少年学生教学活动的正常进行。
学生为什么能够申请助学金？助学金对贫困家庭的学生有什么好处？
第三课学校可以开除小军吗
蒋小军在十里堡乡小学读书，平时活泼好动，而且还特别淘气，被老师们公认为是一个不太遵守学校纪律的学生，常常受到老师的批评。一天上自习课，老师不在教室，同学们都在温习功课，蒋小军又“自由”了。他独自跑到讲台上叫嚷几句，见同学们无人应答，又没趣地走到正在座位上看书的孔小祥旁边，抢过他的书，要他陪着自己到教室外面去玩一圈。孔小祥不肯并向他求情，求他把书还给自己。蒋小军先是不给，后来见孔小祥起身要去报告老师，就把书扔给了孔小祥。但又不时地扔纸头，向孔小祥挑衅，不让他静心地写字。孔小祥气愤地指责他影响别人学习，破坏课堂纪律。蒋小军跑到孔小祥面前，挥手一拳，把小祥打哭了。
老师来了，严厉地批评了蒋小军，但小军认为反正老师不在场，哪能知道得清楚，就极力为自己狡辩。老师以蒋小军态度不好、不老实承认错误为由，报到了学校，学校对蒋小军做出了开除学籍的决定。
蒋小军的爸爸知道了这件事后，心里很是着急，因为读书是孩子的希望啊！他跑到学校里，找到了小军的班主任，和他商谈让小军复学的事。可是班主任说，小军太调皮了，不但自己不好好学，还严重破坏了班风班纪，扰乱了其他同学正常的学习秩序，这样的学生学校是不可能收的。小军复学的事，学校迟迟没有答复。
小军的爸爸见小军每天流泪，吵着闹着要上学，情急之下就去找当地的教育和法律部门咨询。负责的同志热情地接待了他，向他解释说学校的做法是不对的，因为《中华人民共和国义务教育法》第五条明确规定：“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”
听完那位同志的一番话，小军爸爸欣慰地离开了。
不久，学校就收到了当地教育部门《关于蒋小军同学复学的通知书》，而学校的有关领导和班主任也受到当地教育行政主管部门的批评、处罚。老师向小军诚恳地道了歉。
小军又回到了学校，他改正了自己的缺点，学习一天比一天好起来。
不说话的良师——工具书
人们常说做“学问”。学问包括两层意思：一是学，二是问，即使是知识渊博的人也离不开问。问工具书是最可靠、最方便的一种方法。
工具书是专门供我们读书学习时查考疑难问题的参考书。它的种类很多，主要有：字典、词典、类书、百科全书、年鉴、手册、书目、索引、历表、年表、地图名录等。
学校在实施义务教育时，应该从哪些方面做起？
第四课我们学生有优待
星期五下午，阳光小学三年级四个班的全体师生被通知到大会议室去开会，由校长亲自给大家讲话。
吴校长说：“我向大家宣布一个好消息，明天，三年级全体同学将去市博物馆免费参观……”
“什么？免费参观？”同学们不等吴校长的话说完，就互相惊讶地询问。
“不可能，哪有这么好的事？现在去哪儿不花钱？”一位同学对他身旁的同学说。
“大家安静了，等我把话说完。”吴校长仍面带微笑，“根据国家《教育法》的规定：
美术馆、博物馆应当对教师学生实行优待。他们已经答应让我们免费参观。明天，我们将兵分两路，一班、二班去美术馆看画展，三班、四班到博物馆看国家文物。”
“同学们，这是国家为学生学习提供的便利条件，目的是方便学生了解历史，开阔视野，陶冶情操，汲取知识，每个同学都应十分珍惜”。
吴校长的话引来台下同学们热烈的掌声。
第二天，同学们在老师的带领下，来到了市博物馆参观。
市博物馆里陈列有近千件文物展品，分为“历史陈列”、“石刻艺术”、“碑林”三个部分。
同学们带着惊喜，看着琳琅满目的展品。在陈列室里，一位同学指着橱窗内的一件展品，好奇地问历史老师：“这是什么？”老师看着窗内的展品说道：“这是铸于战国时期的虎符，符身刻有嵌金铭文，是论述调兵对象和范围的。”
又有一位同学指着一件玉器惊喜地叫道：“多漂亮的宝石呀！”
老师说：“宝石自古以来就被人们认为是神圣而珍贵的物品。自然界中发现的宝石有近三百种，它们分散混杂在各种岩石之中。主要有钻石、红宝石、蓝宝石、绿宝石、翡翠和玛瑙等等。它们的特征是，颜色鲜艳绚丽，光泽灿烂，透明度高，经过艺术加工后，可以成为贵重的饰物，如戒指、项链、耳坠、手镯、别花等。”讲到这里，一位同学忙问：“老师，我国最大的玉件是什么呢？”
老师温和地说道：“北京故宫博物院珍藏的‘大禹治水图玉山子’玉件，是我国最大的玉件。
玉器是具有中国古代传统特征的艺术珍品，过去好多东西都用玉来装饰，人们把玉当作珍宝，中国被誉为‘东方玉国’。”同学们听完老师的介绍，非常高兴。
一次又一次的询问解答，使同学们学到了很多新的知识。大家由衷地说，博物馆真是培养我们学习兴趣的重要场所。
到博物馆参观后的第二天下午，老师利用活动课的时间，组织学生畅谈到博物馆参观后的感想，要求同学们踊跃发言。班长张明同学首先说：“这次学校组织我们去市博物馆参观，扩展了同学们的视野。同学们看到了许多古代遗留下来的陶瓷、绘画、雕塑等艺术精品，高兴极了。”
