莹莹今年6岁，都上小学了，可还是改不了丢三落四的毛病。这不，前几天就忘带作业本了。
“莹莹，你的作业本还没交。”老师对莹莹说。
莹莹一阵脸红，使劲翻书包，可找了几遍都没找到。
“莹莹，你的作业呢？”老师问。
“老师，我找不到了，我妈妈没给我放进来。”平时一贯很听话的莹莹眼泪刷地流了下来。
“你的作业本为什么要你妈妈帮你放呢？”老师问道。
“每次都是我妈妈帮我放的，昨天她加班没有回来，所以……”莹莹尽量解释。
“好，今天就算了，明天记得交给我。下次可不能再让你妈妈帮你放了，要记得自己收拾，好不好？”老师很耐心地教育道。
“好，我记住了。”莹莹如释重负。
老师的话莹莹却根本就没记住，每次写完作业，还是把作业本往桌子上一扔，等妈妈来收拾。但是，妈妈经常要加班，晚上不能回家，总是忘记帮她收。莹莹也就经常找不到作业本。
案例深度解析
丢三落四、毛手毛脚是现代孩子们的通病。就像案例中的莹莹一样，只要妈妈没帮她收拾书包，就找不到作业本。说到底，这是孩子缺乏自理能力的一种表现。据某调查结果显示，3～9岁的孩子中，近60%的孩子都出现过上学忘带作业本的情况。由此可见，缺乏自理能力是现代孩子的通病。这类孩子除了丢三落四，还有很多事情不会做，如不会收拾书包、不会剥鸡蛋、不会削铅笔……
那么，为什么这些孩子的自理能力是如此之弱呢？有以下几个原因：
（1）父母的包办。
很多父母都在抱怨孩子的自理能力差，却不知真正的根源在于自己的大包大揽。因为孩子年龄小，在自理时常不懂程序和方法，如果碰到困难，爸爸妈妈不去教孩子，只去代劳，所以导致了孩子不能自理。
（2）责任意识的缺乏。
在很多孩子的心目中，自己没有做好事是因为父母没有帮忙准备好，他们不会从自己身上找原因，只会单纯地把责任往父母身上推，就像案例中的莹莹一样。而一旦孩子习惯于此，就更不会想着这是自己的错误，需要自己去改变了。
（3）不良习惯的影响。
孩子在日常生活中有一些不良的习惯。比如做完作业不收拾，习惯性地往边上一放就去玩了。也有的孩子总是早上收拾书包，因为快要迟到，所以匆匆忙忙落下了书本。有了这些不良的习惯，孩子的自理能力自然也会受到影响。
心理学家支招
孩子做事情总是丢三落四、毛手毛脚，这是自理能力低下的表现。一个孩子自理能力的强弱，直接影响到其个性的发展。通常，自理能力差的孩子多独立性差、做事没主见、依赖性强。因此，父母一定要注意及早培养孩子的自理能力。
通常，如果父母在孩子3岁左右加以引导，孩子基本就会自理了，如吃饭、洗手、刷牙等；到了4岁，大部分孩子就可以学习叠被子、整理床铺以及自己照料生活了；五六岁以后，父母可以要求孩子迅速穿脱衣服、洗脸洗手要洗得干净等。
父母还可以用以下方法来培养孩子的自理能力：
（1）培养孩子的责任感。
东西乱放，自然找不到。但孩子却不担心，因为他们知道父母会时时提醒。很显然，孩子就会缺少责任心。父母想要培养孩子的责任心，可以从整理他自己的书包、文具做起，如让孩子自己整理书包。
（2）自己的事自己做。
孩子5岁左右，可以让他自己洗脸、洗袜子。洗澡时，父母可以帮他把水温调好，把毛巾准备好，让他自己去洗。这样就可以培养孩子的自理能力。
（3）积极的环境效应。
父母要想培养孩子的自理能力，一定要给孩子创造积极的环境，如可以让孩子与自理能力强的孩子多接触。此外，也要给孩子创造必要、合理的自理条件，如，让孩子有自己的小床、小被子；给孩子设一个小厨子，方便孩子取放；洗脸盆要小而轻便、洗脸巾要短而薄等。这样，才有利于孩子自理能力的培养。
他山之石
母亲姓名：陈琳敏
职业：超市领班
女儿姓名：毛毛，5岁
“妈妈，我昨天画好的那张画呢？就是那张米老鼠。”一大早，毛毛就在找自己昨天的作业，一遍又一遍地问我，好像在找我的东西一样。
“在你的桌子上，被你的衣服盖住了，拿开就能看到了。”看到她忙碌的样子，我只好帮她。可两分钟之后，她又喊了起来：“妈妈，我今天有美术课，你把我的彩笔放在哪里了？一会儿你帮我放进书包，我先吃早饭。妈妈快点，不然我就要迟到了。”
每天早上，我都像在打仗，各种忙乱，各种收拾。那天等她走后，我才突然想起我忘了给她放彩笔了。这可怎么办？本来想给她送过去，可因为急着上班，就没送去。
晚上，毛毛把所有的怨气都撒在了我的身上。刚开始我也觉得挺内疚，毛毛明明让我帮忙，我却忘了。可后来一想，我为什么要内疚呢，这是她自己的事情，她为什么不自己做呢？
我就和毛毛谈了一次，告诉她妈妈很忙，早上很早要出去，以后不能叫她起床，也不能帮她收拾书包，没时间给她做早餐了。还告诉她得自己起床、自己穿衣服、自己去外面买早餐吃、自己收拾书包。如果掉了东西没有收拾，也不会有人给她送过去。
听了我的话，毛毛很惊讶，但看我一脸严肃的样子，知道我不是在开玩笑，只好艰难地点了点头。我就又给她提了建议，比如晚上就把书包收拾好，衣服就放在床边，免得第二天找……
第二天，我故意很早离开了家，看看毛毛是不是能自己做好这些事情。等她头发蓬松地上学之后，我回家一看，铅笔刀没拿。那天回来，我问她：“你的铅笔刀没带，你用什么削铅笔啊？”没想到她非常不屑地说：“我傻啊，我不会跟我的好朋友借啊。”
看来是我多虑了，决定以后闭嘴，让她自己解决这些问题。实践证明，这种做法非常好，现在，毛毛已经改掉了丢三落四的坏习惯，再也不是那个毛手毛脚的小姑娘了。
