晚饭过后，童童一家人都坐在沙发上看电视。看了一会儿，童童却开始“捣乱”。
“妈妈，我要尿尿。”童童怯生生地说。
“去呗，又没有人拦着你，赶紧去，尿完了就早点睡觉，明天还要去幼儿园呢！”童童妈眼睛都没有离开电视。
童童见妈妈没怎么理会自己，便跑到沙发的另一边，对爸爸说：“爸爸，我要尿尿。”
童童爸觉得有些奇怪，转过头来对他说：“卫生间就在那里，门开着，你去尿呗，不用跟我报告。”
没想到，几分钟过去了，童童还一直站在沙发后面，一脸委屈，眼泪都掉下来了。
“童童，你怎么了？”童童妈觉得很奇怪，“身体不舒服吗？”
“不是……我要尿尿……”童童边哭边说。
“这么长时间还没尿啊，你为什么不去卫生间呢？”童童爸也转过身来。他明显觉得事情不对劲。
“我怕……我不敢去……妈妈，你陪我去，好不好？”童童使劲拉着妈妈的手，把她往卫生间拽。
“为什么童童不敢去卫生间，他以前可是一个人去的呀？”童童睡觉之后，童童爸问童童妈。
“我也不知道啊。难不成是你昨天在卫生间发现了一只老鼠，把他给吓着了？”童童妈极力回忆后说，“除了这个理由，我真的想不到还有什么原因让他这么害怕卫生间了。”
第二天，妈妈问童童为什么不敢去卫生间，他的回答正是：“卫生间有老鼠。”
为什么童童的胆子这么小？
案例深度解析
孩子胆小的表现不同，原因也是多种多样。童童的胆小并不是天生的，而是在遭到某些惊吓、刺激之后才出现的。这种胆小仅仅局限在曾经受到的惊吓、刺激方面，所以属于“刺激型”胆小。
在2～7岁的孩子中，“刺激型”胆小的情况比较普遍，因为这时的孩子有了一定的判断力和明显的记忆力，能记住生活中的小事。比如，有的孩子被狗追过之后就开始害怕狗。
孩子如果胆小，在看到害怕的事物时，通常会有呼吸加快、心跳增速、表情紧张、向后退缩或躲藏的表现。而孩子受了“刺激”，再见到害怕的事物时，通常也有这些表现。如果你发现孩子有这类表现，就要小心些了。
那么孩子的“刺激型”恐惧是如何产生的呢？是由于哪些原因，才让孩子一受刺激就紧张害怕呢？通常，“刺激型”胆小的形成与他的经历和父母不当的教育方式分不开，这种经历使刺激物（如黑暗、医生）和反应（恐惧表现）之间建立了一种非常稳固的联系。当孩子一见到相应的刺激物时，就会立刻产生特定反应。有的孩子被幼儿园小朋友打了之后，就开始害怕去幼儿园；有的孩子被父母吓唬“再不听话，鬼来了”后，就会怕鬼。
现在，我们就来好好分析下原因。
（1）有过不快的经历。
在好奇的驱动下，3岁左右的孩子多探索欲强，什么事情都想去看一眼、摸一下。当孩子“探索”世界时，经常会发生意外：因为玩水而摔倒、因为抓鸡而被抓伤……这些意外一旦出现，就会让孩子意识到：“这些东西会伤害到我。”再加上父母或者周围人的劝告：“以后再也不要这么做了”，“刺激型”胆小的情况就会越发明显地表现出来。
（2）个性敏感而受到刺激。
有些孩子表现得非常敏感，大人无意间说的一句话都可能让他受刺激，继而产生胆小的情况。比如，有的家长无意中说到卫生间有很多蜘蛛网，敏感的孩子就会开始害怕：“在上厕所的时候，蜘蛛会不会咬我？”“会不会像动画片里的蜘蛛一样用蜘蛛网把我捆起来？”
（3）教育方式不当。
与孩子相处时，很多父母不了解孩子的心理特点，常常用不当的方式与孩子相处，如在孩子不听话的时候，一些父母往往吓唬孩子：“你要是不好好吃饭，一会儿警察叔叔就来把你带走了。” “你要是不在9点之前睡觉，大灰狼就会把你叼走。”父母的目的是让孩子听话，但这种方式，却让胆小的种子悄悄埋入孩子的内心。如一吃饭的时候就会想到警察叔叔；晚上9点之后，就会想到可怕的大灰狼……
一个孩子胆小与否，不仅仅和他自身的个性有关，而且也和周围给予他们的刺激有关。这些刺激不仅仅会影响到他们的日常生活，也会影响其心理健康与良好个性的形成。
心理学家支招
俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”每个人在受到刺激后都有紧张害怕的反应，不仅孩子，就是大人，也会在受到某种刺激后变得胆小。因而，父母在孩子受到“刺激”后，一定要正确对待。但很多父母在孩子看到某些事物而胆小时，会把孩子紧紧搂在怀里，千哄万哄，还为他拿一些好吃的、好玩的。父母认为这样能平抚孩子的害怕心理，其实却反而刺激了孩子。如果孩子比较敏感，这样做只会让他们更害怕。此外，也有父母在孩子胆小时，嘲笑孩子“真是个胆小鬼”，结果让孩子更胆小，严重的还会影响孩子的身心，如睡眠不好、消化功能紊乱、心律不齐等。
由此可见，对于“惊吓、刺激”型胆小的孩子，如果不加以正确引导，就易形成固定的模式，让孩子真的变得胆小怕事。所以，父母不能简单粗暴地对待。
如何对待一受“刺激”就胆小的孩子呢？
父母可采取一些小妙方，来帮孩子远离“刺激型”胆小的心理。
（1）给孩子打心理预防针。
孩子之所以会在某些时候受到惊吓，往往是因为没有足够的心理准备。要想减少孩子突然受到惊吓的可能性，父母就应该提前告诉孩子可能会遇到的情况。比如，孩子害怕大的声音，走在铁路旁，你就要先告诉孩子：“一会儿可能要来一辆大火车，如果你不想听汽笛声，先把耳朵捂上。”当然，不是对孩子说：“快捂上耳朵，火车来了，汽笛声该吓着咱们了。”
（2）巧用鼓励效应。
当孩子因为某些事情而产生恐惧时，家长应该让孩子积极地面对这些事情，并且要多加鼓励，不能因为孩子害怕什么而去刻意回避什么。如孩子怕狗，一见狗就躲藏或绕开走，就要告诉孩子“狗不可怕，你可以大方地走过去”。同时还要教孩子一些安全常识。
（3）转移孩子的注意力。
如果孩子不敢去卫生间，你不妨告诉他：“帮妈妈把那个蓝色的盆拿过来，就是那个小一点的、蓝色的。快点，妈妈要用。”你这么说，他的注意力就会从“害怕”转移到让他做的事上，“拿几个”、“拿什么颜色的”，他就不会在意“去哪儿”、“那个地方黑”、“怎么可怕”了。
他山之石
母亲姓名：陈培
职业：销售主管
女儿姓名：悠悠，3岁
我是一家外贸公司的销售主管，平日工作非常忙，一个星期也就周末有时间陪我的女儿悠悠，平常都是请保姆来帮忙的。
周末的晚上，我的同事带着儿子来我家做客。我让悠悠去阳台拿玩具给小朋友玩，悠悠却哭闹着不去拿。我很尴尬，不知怎么向同事的小儿子解释，最后还是他自己去阳台拿了喜欢的玩具。
等客人走了，我问悠悠：“为什么不给小朋友拿玩具？”悠悠哭着说：“阳台上有大灰狼，到晚上就要进来吃悠悠。”女儿哭着鼻子说道。
“这是谁告诉你的？”我问女儿。
女儿的手一指：“是阿姨！”
我问了保姆之后才知道，原来每天她在房间里做晚饭时，悠悠总是想到阳台上去玩。保姆怕孩子出事，出于安全起见，就总吓唬悠悠说阳台上有大灰狼。悠悠倒是听话了，可此后她再也不敢去阳台了。
为了不让悠悠再感觉害怕，我就对着她说：“妈妈陪你去阳台，看看有没有大灰狼，抓住了一定惩罚它，谁叫大灰狼老是吓唬我们呢？”
悠悠跟在我后面，每次去阳台，也没见到大灰狼。我又耐心地告诉她：“阿姨是不想让你一个人在阳台上玩，怕出危险。阳台上根本没有大灰狼。大灰狼是在很远的山上的。”
在我的引导下，悠悠慢慢打消了对“大灰狼”的恐惧感。
