洋洋已经3岁半了，长得虎头虎脑的，在家天不怕地不怕，整天拿着“冲锋枪”，让爷爷奶奶“举手投降”。不知道的人都觉得他肯定是一个活泼开朗、落落大方的小男孩，可实际上，他的活泼开朗、落落大方仅局限在自家之内。
为什么这么说呢？因为他一出门就“不大方”了。无论去学校，还是去小朋友家玩，他表现得都像个小姑娘，甚至小姑娘都比他大方。
有一次，妈妈带他去一个同事家玩，同事家有个小姑娘，名叫佳佳，比洋洋还小些。
吃完午饭，两个妈妈带着孩子去附近的公园里玩。路上，佳佳特别活泼，蹦蹦跳跳地带路不说，还和遇到的邻居打招呼，“叔叔”“阿姨”地叫着，人们都夸小姑娘懂事。可洋洋的表现却非常扭捏，一会儿躲在妈妈身后，一会儿又要妈妈抱着。妈妈懒得抱他，他就哭了起来。不知道的还以为是佳佳欺负了他。
“不好意思啊，佳佳，哥哥太丢脸了，竟然哭了。”洋洋妈妈蹲下去对佳佳说道。
“没事的，阿姨，我有时候也会哭。可妈妈说，经常哭的孩子不乖，我就不哭了。”佳佳的回答更让洋洋妈妈汗颜了。为什么别人家的孩子都这么大方懂事，而自己家的孩子却这么“不大方”呢？看到洋洋这种表现，洋洋妈妈觉得丢脸，就匆匆找了个理由带洋洋回了家。
回了家，洋洋妈妈就对洋洋爸爸埋怨：“洋洋真没用！今天的面子都丢光了，一点都不大方。”
洋洋真的是一个不争气的孩子吗？洋洋为何不大方呢？
案例深度解析
洋洋为何不大方呢？当然是由于换了环境，有些认生。很多像洋洋这么大的孩子都有这种不大方的表现，如，让他跟陌生人打招呼时，他就会躲到大人后边。怎么也不肯大大方方、有礼貌地称呼人。
孩子是从何时认生的呢？一般来说，在几个月的时候就开始认生了，通常3岁以后会好一些，但也有一些孩子3岁以后更加严重。他们平时在家非常活泼，一副小大人的样子，可一旦到了外面，就像变了个人似的，表现得非常扭捏，还经常哭哭啼啼，在家里的那种“威风劲儿”荡然无存。孩子的这种表现，是由于他们生性比较害羞，在别人面前不够大方，是一种退缩性行为。
孩子为何在家在外表现迥异呢？
心理学家认为，这是由于个性和环境的原因。如果父母溺爱孩子，百依百顺，这些孩子在家就什么都不怕，表现得就活泼大方。但如果对孩子过于保护，很少带孩子出门，那么偶尔带孩子出门时，孩子就会表现得非常忸怩。
当然，孩子在外不大方的原因是多方面的，具体分析如下。
（1）孩子过于焦虑。
现代父母给孩子最好的生活条件，为什么孩子还会“心理焦虑”呢？当然是因为父母忙于工作，没时间照顾孩子之故。但这些父母不了解，孩子在物质需求的同时，更有情感需求，需要父母多陪伴，才会有安全感。否则，孩子内心的焦虑就一直存在。“妈妈什么时候回来？”“爸爸是不是不要我了？”类似的问题就会一直在孩子脑子中盘旋。
（2）缺少激励效应。
孩子做错事很正常，比如把邻居家的杯子打碎了、和阿姨家的小妹妹抢玩具闹翻了、因为不认识父母的同事而没有叫人……面对这些错事，很多父母只是责备。这样，就让孩子缺少信任感觉。父母的肯定和信任将会给孩子很大的激励作用。如果这种激励被责骂代替，渐渐地，孩子“走出去”的心理欲望就会降至最低点。
（3）缺少期待效应。
每个孩子做事都有一定的心理期待。举个例子来说，和妈妈出去逛超市，他的心理期待可能是获得一个玩具；和邻居阿姨打招呼，他的心理期待可能是获得一盒巧克力或妈妈的一个表扬……如果每次行动之后，他的心理期待都没有获得满足，那么以后再出去，他们就不会表现得那么积极了。
心理学家支招
父母总会看到这样的场面。有些三四岁的孩子又跑又跳，非常开心；有些孩子却缠着父母，死活不肯离开半步。后者就是羞怯内向的孩子。这类孩子在家时多非常活泼，但到了外面就变成了另外一个人。
同“内向型”害羞的孩子一样，“不大方型”害羞的孩子如果父母不加以引导，其长大后往往也会表现出自卑、害羞、自闭的心理倾向，给他们的生活、工作、交际带来很大的影响。因而在日常生活中，父母一定要做有心人。如果发现孩子害羞，更要小心观察，看看孩子属于哪一类型的害羞。
通常，“不大方型”害羞有一个明显的时间周期。在孩子6个月之前，基本不会出现这种情况。此后一直到3岁，“不大方”的情况都比较突出。3岁之后，这种情况可能会减弱，尽管一开始见到生人还会“不理不睬”，但很快就会和他们玩熟。如果你的孩子超过3岁，“不大方”的情况还比较明显，你就可以利用“门槛效应”帮助孩子走出“不大方”的心理误区。
什么是“门槛效应”呢？
“门槛效应”是心理学家查尔迪尼研究发现的。通常，对于别人提出的简单要求，人们一般很难拒绝，因为怕别人认为自己不通人情。但当接受一个简单要求之后，对方再提出较高的要求，人们为了给外界留下前后一致的印象，就会接受这个较高的要求。这就是著名的“门槛效应”。为了帮助孩子远离“不够大方”的误区，父母可借用这一效应，即在对孩子提出要求时，要考虑孩子的心理接受能力。
具体该怎么做呢？以下方法可以参考。
（1）不给孩子提太多的要求。
一些父母带着孩子出去时，总要求孩子“叫李阿姨”“给叔叔唱支歌”“跟小妹妹一起跳舞”等。对于生性开朗的孩子来说，这并不是难事。可对于“不够大方”的孩子来说，这些要求简直比登天还难。所以，父母引导孩子应该从简单的要求开始。比如“给叔叔搬个椅子”“把自己的玩具借给弟弟妹妹玩”等。
（2）不要让孩子突然接近陌生人。
家中如果要来客人，妈妈就要在之前告诉孩子，并教他如何与客人打招呼。这样就能避免孩子因不知如何应对而出现不大方的情形，如向父母身后躲、不向客人问好或躲到房中不敢出来。
（3）借用激励效应。
尽管孩子“不够大方”，父母却不要当场、事后给予难堪和指责，最好的做法是鼓励孩子，用激励效应让孩子再接再厉。如：“下次你再见到王叔叔一定会叫他的是吧！”如果孩子有好的表现时，别忘了及时鼓励和赞美，为孩子建立自信心。
他山之石
母亲姓名：李艳
职业：经理助理
女儿姓名：蒙蒙，5岁
我们家蒙蒙在4岁的时候一出家门就特别胆小害羞。如，在幼儿园不敢和小朋友玩，见到老师也不敢说话，每次带她出去参加聚会，她也总表现得“羞答答”的。
刚开始时，我们对蒙蒙的表现并没太在意，总觉得女孩子羞涩一点很正常，总比那些顽皮的孩子要好管一些。
但前几天，我却发现事情没这么简单。
那天，我带蒙蒙去书店买书。我让蒙蒙去交钱，自己则在店里听音乐。本以为蒙蒙很快就能付钱回来。可十多分钟过去了，她却还没回来。
她到底在干什么？
我扭头一看，却见她站在收银台前。收银员问她：“小朋友，你是不是要结账？”可她既不答应，也不看人家，而是低着头，一动不动。
“蒙蒙，你怎么不结账呢？”我很奇怪，也有点生气。
蒙蒙看了看我，又看了看收银员，突然哇哇大哭起来，引得周围人都回头看她。
我心里一阵烦躁：“这样下去如何了得，以后她一个人怎么生存？”也正是那一次，我下定了决心，要对她进行一系列的改造。
如何改造呢？我开始请教周围孩子的妈妈，和她们探讨一些引导的方法。最终，我选择了“一次进步一点点”的做法。也就是心理学上的“门槛效应”！
具体做法是，每次要蒙蒙做什么事时，只要求她做一点点。比如结账时，我不再要求她一个人去，而是陪她一起去，不过钱由她交给收银员；遇到熟人时，我不要求她叫“叔叔”“阿姨”，仅要求她安静地坐在我身边，而不是躲在我的身后……刚开始，蒙蒙爸爸对我的做法很不理解，认为孩子缺什么，就该给她“补”什么，怎么能这么慢吞吞地引导呢？
不过，当我说出理由之后。蒙蒙爸爸就同意了。
过了一段时间，蒙蒙的表现已经让我很满意了。她已经能自如地做到我的第一步要求。我就开始按第二步的要求训练她，如让她独自去结账，我在一旁看着；见到熟人时要回答他们的问话；和小朋友玩耍时要主动把玩具拿出来分享……
一步步地进行下去，现在的蒙蒙不再害羞，已成为一个“大方”的小姑娘了。
