一天，妈妈接刚读小学二年级的欣楠放学回家。
在学校门口，妈妈看到欣楠正在流眼泪，妈妈连忙问她怎么回事。只听欣楠委屈地说：“妈妈，我书包上的小熊让班里的男同学抢走了。”听了欣楠的话，妈妈又心疼又生气。第二天，妈妈就找到欣楠的班主任老师，让他帮欣楠把小熊拿回来，并提出要求让老师狠狠地批评那个男同学。欣楠的小熊失而复得，她非常高兴。
可是，没过多久，她和同桌发生了矛盾，同桌一气之下把欣楠的文具盒摔到地上，文具盒摔碎了。欣楠又哭了起来，最终还是让妈妈帮自己讨回了公道。
渐渐地，欣楠对妈妈产生了依赖心理，遇到什么问题总是想着让妈妈帮自己解决。久而久之，欣楠习惯了让妈妈帮自己解决问题，即使给老师打电话请假、向同学要回借出的东西等这样简单的小事欣楠都会让妈妈帮忙。
看到欣楠解决问题的能力越来越差，妈妈非常着急：照这样发展下去，欣楠将来该如何适应社会呢？
杠杆定律：插手孩子的问题导致孩子产生依赖性，不如让孩子解决问题提高他的综合能力。
教育孩子，很多家长都有这样的误解：孩子遇到的问题越少越幸福，因此家长总会随便插手孩子的问题。生活中也有些家长认为孩子还小，总是不自觉地帮孩子解决问题，忽视了对孩子解决问题能力的培养。
心理学研究表明，每个孩子都有解决问题的能力或者潜力，孩子解决问题的能力比我们想象中要大得多。值得一提的是，孩子解决问题能力的大小，很大程度上取决于孩子的经历而不是孩子的智力。
我国著名教育家陈鹤琴曾说过：“做母亲的最好只有一只手。”提倡家长要适当对孩子放手，孩子自己的问题要尽量让孩子自己去解决。让孩子自己解决问题，不仅可以培养孩子的独立能力，还可以培养孩子的自理能力，提高孩子适应社会的综合能力。
所以，家长要换一种爱孩子的方式，尽量不要随意插手孩子之间的事情，要尝试着让孩子自己去解决问题，给孩子上好成长过程中不可或缺的一课。
父母1%的改变
1.让孩子从解决身边的问题开始
我们知道，对孩子的成长而言，在某种程度上讲能力比学历更重要。所以，家长要从小培养孩子解决问题的能力，让孩子拥有获得成功的法宝。那么，家长就不要随便插手孩子的问题，不妨让孩子从解决自己身边的小事开始，培养孩子解决问题的能力。
暑假时新宇参加了一个夏令营活动，要进行为期五天的野营。出发前，夏令营的组织者简单地为新宇介绍了营地的情况，让他准备好要带的东西。
为了培养新宇解决问题的能力，让他学会照顾自己，妈妈并没有插手，而是让新宇自己收拾东西。5天后，新宇疲倦地回到了家。妈妈问：“儿子，感觉怎样？”
新宇对妈妈说：“玩得还可以，只是我的准备工作没有做好。我忘记带厚衣服了，晚上的时候有些冷。还有，我本来想着带手电筒的，可是忙着收拾东西，结果到最后把手电筒给忘记了。”妈妈问他：“那你是怎么解决这个问题的呢？”
“晚上的时候只好向同学们借了。不过，第三天的时候我就在附近的一个小店里买了一个手电筒，凑合着用了两天。”新宇说道。妈妈又问他有什么收获，新宇说：“妈妈，以后我再出去的时候，会列一个物品单。还有，我还应该了解一些当地的天气情况，然后再决定带多少衣服。”听了新宇的话，妈妈欣慰地笑了。
想要锻炼孩子解决问题的能力，家长要给孩子体验的机会，让孩子自己去面对生活中的问题，自己去解决问题。久而久之，孩子就能在生活的锻炼中学会照顾自己，获得解决问题的经验。
3.给孩子提出合理的建议
让孩子学会自己解决问题，家长就要适当放手，给孩子机会让孩子尝试、体验。家长要适当做一个“懒”家长，只要孩子能够解决的问题，家长就不要随便插手，要给孩子提供一些合理的建议，帮助孩子更好地成长。
所以，为了更好地培养孩子解决问题的能力，家长要为孩子解决问题提供一个框架，然后给孩子必要的引导和指点，让孩子自己去动脑筋想办法解决问题。
一天，正在读小学五年级的浚哲放学回到家，表情一点儿都不高兴。
吃过晚饭后，浚哲才对妈妈说出了原委：下午上课的时候，调皮的同学把他的课本藏了起来。他让同学把书还给他，结果被老师看到了，老师以为他上课乱讲话，便点名批评了他。
浚哲委屈地把事情的经过告诉了妈妈，为了让浚哲学会自己处理自己的问题，妈妈并没有插手这件事，只是给他提供了一些建议。妈妈对他说：“孩子，这件事通常有两种解决方式，一种是忘掉它，毕竟生活中的误解非常多，你不必对它耿耿于怀。另一种方式就是你把这件事说出来，让老师了解事情的真相。具体怎么解决你自己决定吧。”
经过一番思考，浚哲最终决定把事情的真相告诉老师。于是，浚哲在当天的日记中把这件事的经过写了下来，然后交给了老师。老师看过之后，在日记的批语中向浚哲道了歉。
在妈妈的精心培养下，浚哲得到了很好的锻炼，积累了丰富的经验，解决问题的能力逐渐提高，解决问题越来越顺畅了。
妈妈没有随便插手浚哲的问题，而是给他提供建议，让他自己决定该如何处理问题，这种方法对提高孩子解决问题的能力具有非常重要的作用。
