在同学们眼中，妍秋是一个非常清高的小女孩，她学习成绩非常好，可是社交能力非常差，总是独来独往，没有好朋友。其实，这都是妈妈对她的封闭式教育造成的。
妈妈对妍秋要求非常严格，从小就对她进行封闭式教育。从上小学起，妍秋就在妈妈的教育下养成了按时上学、放学的习惯。妍秋是一个非常听话的小女孩，妈妈告诉她学生的主要任务是学习，因此她就专心学习，很少主动和同学们交往；妈妈对她说学习是你的主要任务，她便把心思都用到了学习上，做完作业后也会看一些辅导书或者做一些课外练习题，很少看“影响学习”的课外书，在学校她也从不主动参加课外活动。
在妈妈的教育下，妍秋的学习成绩一直都保持在班级前几名，是妈妈眼中的好孩子。可是妍秋并不快乐，她渴望有朋友，更希望自己能够融入到同学中去，和同学打成一片，但她并不知道该怎样和别人交往。
杠杆定律：封闭教育容易让孩子畸形发展，不如开放教育让孩子全面发展。
为了给孩子一个更纯净的成长环境，让孩子避免受到不良因素的影响，很多家长习惯采取封闭的教育方式来教育孩子。
在这种教育模式下，孩子过着家、学校两点一线的简单生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这样看似有利于孩子的学习和成长，其实并非如此。封闭式教育，容易让孩子疏远和同学之间的交往，而且，长期在这种简单的环境中成长，对孩子了解真实的社会生活以及将来适应社会都具有不利的影响，容易导致孩子畸形发展。
孩子是社会人，将来不可避免地要进入集体，进入社会。因此，家长应该采取开放教育的方式教育孩子，经常带孩子到家、学校之外的地方去，让孩子多接触自然环境、社会环境，这样才有助于孩子社会化，让孩子德、智、体、美全面发展。
所以，家长要改变以前的封闭式教育方式，用开放式教育方式教育孩子，拓展教育的时间和空间，让孩子轻松学习、快乐生活、健康成长、自由发展。
父母1%的改变
1.时间开放
有些家长对孩子要求非常严格，尤其在时间方面，要求孩子几点到学校、几点放学，什么时间吃饭、什么时间休息，等等。家长觉得这样可以督促孩子养成良好的习惯，但事实证明这样并不利于孩子的成长。
研究表明，家长对孩子要求太严格，孩子没有自己的时间，无形之中会给孩子造成很大的心理压力，容易引起孩子叛逆。所以，家长要把孩子的时间还给孩子，让孩子有自己的活动时间。
读小学的时候，爸爸对浩文要求非常严格，规定他放学后不能在学校逗留，必须马上回家。即使周六、日，浩文一般也不能出去玩，必须在家里写作业或者补习其他的功课。
在爸爸的严格管理下，浩文度过了小学。上了初中后，和同学们一交流浩文才发现同学们的生活非常丰富，尤其是课外生活更是多姿多彩。最重要的一点是，大多数同学都有自己的自由时间和业余爱好，这让浩文觉得爸爸对自己要求太严格了，因此逐渐产生了逆反心理，经常和爸爸对着干。
看到浩文的变化，爸爸经过和其他家长的交流发现自己这种教育方式也有待提高，正好浩文放暑假，爸爸决定改变以前的教育方式，看能否取得不一样的教育效果。
爸爸对浩文说：“儿子，以前爸爸怕你贪玩而浪费时间，因此对你要求非常严格。现在你已经长大了，爸爸决定从今天起对你实行开放教育，你可以随意支配自己的时间，但是你要先规划好一周的时间怎么安排，经过爸爸的批准才行。”“没问题！”浩文高兴地答应了。
由于有了更多的时间，浩文写完作业可以玩一会儿，也可以去找同学交流，还可以与同学一块打球……他的生活也变得丰富多彩了，心情也轻松了许多。出于对浩文的信任，爸爸现在已经把时间完全交给浩文了，父子二人的关系也更加融洽了。
爸爸意识到在时间上对孩子进行封闭教育并不利于孩子的成长，因此他改变了以前的教育方式，开始实行开放的教育方式教育浩文。结果浩文有更多的时间去丰富自己的生活，父子间的关系也得到了改善。
2.内容开放
开放教育对孩子的成长非常好，家长除了在时间上对孩子开放，在内容上也要开放。
家长不要打着教育孩子的旗号给孩子安排各种各样的补习班、辅导班、兴趣班，或者让孩子做完作业后还要看各种各样的辅导书、做课外练习题等，这样孩子没有自由活动的余地，生活就会非常单调乏味，对孩子的成长和成才都没有好处。
所以，家长要经常带着孩子到大自然中去，让孩子多看一些课外书，鼓励孩子多逛逛图书馆或者书店，或者让孩子参加一些社会实践活动等，丰富孩子的生活，提高孩子的阅历。
达尔文小的时候，妈妈经常带着他到大自然中去，这种开放式的教育对他产生了深远的影响。
妈妈经常带着达尔文到河边散步，在这个过程中给他讲故事，教他认识昆虫、花草、树木等。妈妈非常热爱生活，喜欢栽花种树，经常利用这些机会培养达尔文对大自然的兴趣。
一次，妈妈带着达尔文到花园里玩耍，达尔文见妈妈给小树苗培土，便好奇地问妈妈：“妈妈，为什么要给小树苗培土啊？”“为什么泥土里能长出小树苗，却长不出来小猫小狗呢？”……他总爱问一些比较“傻”而又非常有深度的问题。对此，妈妈耐心地给他解答，不能回答的问题就引导他自己去找答案。
妈妈的做法保护了达尔文的好奇心和求知欲，使他对大自然产生了浓厚的兴趣。他把大自然当成了最好的课堂，他非常喜欢探索大自然，小花园、河流、小树林等等都是他汲取自然知识的源泉。他还非常喜欢收集动植物标本，这也得到了妈妈的支持和培养。
在妈妈的教导下，达尔文练就了敏锐的观察能力、敏捷的思考能力和对大自然敏感的意识，这些都为他日后提出进化论，在生物学上做出巨大贡献奠定了基础。
从故事中可以看出，大自然是达尔文最好的天然课堂，开放的教育对达尔文日后成为伟大的生物学家具有举足轻重的作用。所以，家长也要改变封闭的教子方式，让孩子走出家门和校门，到大自然中去，给孩子一个快乐的童年，也许可以成就孩子一生。
